Kommt, wir fahren zur Schatzinsel

Bei dieser Bewegungsgeschichte entdecken die Kinder einen Schatz auf einer Insel. Durch die Verbindung mit Bewegung und Sprache unterstützen Sie die Kinder in der Entwicklung ihrer motorischen und sprachlichen Fähigkeiten. Außerdem erweitern Sie ihr Vorstellungsvermögen.

Vorbereitung

Legen Sie eine Matte mit den Stöcken in den Eingangsbereich des Bewegungsraums. Stellen Sie die verschiedenen Hocker hintereinander, sodass eine Route zum Klettern entsteht. Legen Sie an das Ende der Route den Tunnel Richtung Sprossenwand. Mit einer Kleberolle aus dem Klebeband kleben Sie die sechs „Edelsteine“ an die oberste Sprosse. Legen Sie eine Matte als Fallschutz vor die Sprossenwand.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 6 Kindern im Bewegungsraum. Starten Sie das Bewegungsangebot, indem Sie sich auf die Matte setzen und die Kinder dazu einladen, zu Ihnen in das Boot zu steigen, denn sie möchten zur Schatzinsel fahren.

• Nachdem sich die Kinder in das Boot gesetzt haben, nehmen Sie sich ein Stock als Ruder und verteilen die anderen an die Kinder. Zeigen Sie den Kindern, wie man rudert. Nach einiger Zeit legen Sie den Stock in das Boot und schauen durch ihre Hände wie bei einem Fernrohr. Rufen Sie „Da hinten kommen Piraten, wir müssen uns beeilen. Ihr müsst schneller rudern.“
• Endlich sind Sie bei der Insel angekommen, jedoch treffen Sie auf eine Felsenklippe. Alle müssen nun über die Steine (Hocker) bis zum Strand hüpfen
• Wenn alle Kinder über die Hindernisse geklettert sind, geht es weiter durch das Dickicht. Da die Pflanzen so dicht gewachsen sind, müssen alle auf allen Vieren krabbeln. Lassen Sie die Kinder durch den Tunnel krabbeln.
• Endlich sind sie beim Schatz angekommen, der oben an einer Palme hängt. Lassen Sie die Kinder nacheinander die Sprossenwand hochklettern, sodass sich jedes Kind einen Edelstein nehmen kann. Den darf es vorsichtig fallen lassen.
• Nun brechen Sie die Rückreise an. Es geht wieder durch den Tunnel, über die Felsen in das Boot und über das Wasser bis nach Hause.

Schmücken Sie die Bewegungsgeschichte mit Worten aus, um die Fantasie der Kinder anzuregen. Nutzen Sie viele Adjektive, die die Landschaft der Insel beschreiben, beispielsweise tiefes Dickicht, glitzerndes Wasser oder scharfe Felsen. Dadurch unterstützen Sie die Kinder in der Entwicklung ihres Wortschatzes.