VB Bewegunggeschichte: Im Land der Eiskönigin

Kompetenzen

• Bewegungsfantasie •
• Schulung der Körperwahrnehmung
• Akustische Reaktion •
• Intensive Bewegung genießen – Spaß an einem Abfangspiel haben •
• Körperspannung und Entspannung erleben •
• Gleichgewicht halten können •
• Aufgabenverständnis •
• Eine schiefe Ebene entlang hinauf ziehen bzw hinunter rutschen •
• BW auf schiefer Ebene ausperobieren (rollen, hüpfen, Baumstamm rollen, wälzen, rutschen, rückwärts,…)
• Kraftanstrengung in den Armen spüren – •
• Bewegungskoordination
• Soziale Kompetenz: gemeinsam Aufgabe/BW-Geschichte lösen/ spielen

Vorbereitung

Die Kinder betreten den bereits vorbereiteten Turnsaal mit ausgewiesenem Erzählplatz (z.B. Matten, Decken odgl. auf der die mit Schneebefüllte Fühlbox liegt. Materialien für die Bw-Geschichte/den Pacour wurden folgend hergerichtet:

So wirds gemacht

EINSTIMMUNG
Ich setze mich mit den Kindern in den vb Turnsaal auf den dafür vb Platz (z.B Matten) und betrachte mit den ihnen das darauf liegende Paket/Fühlbox. Ist da etwas drinnen? – von den Kindern hochheben und schütteln lassen (wer möchte) – Im Paket befindet sich Kunstschnee und Glitzersterne (Legematerial aus Holz), sowie ein Brief der Eiskönigin Elsa, mit der Einladung, dass die Kinder sie gerne einmal besuchen kommen können- sie würde sich sehr freuen.

Doch wie kommt man ins Land der Eiskönigin?……………………..Richtig, wir müssen erst einmal weit fliegen:

Kinder suchen sich ihr Flugzeug aus (Einer-Rollwagerl, Rutschautos, große Wescorolle aufgebaut auf 3-4 Einer-Rollwagerl -sieht aus wie Rakete). Pantomosche Darstellung: Anschnallen,…….abheben, holprig durch die Wolkendecke, Steilflug- Kurve,…………

Nach der Landung befinden wir uns bereits im Land in dem es Schnee und Eis gibt und kalt ist. Plötzlich werden wir überrascht vom Eiszauberer, der alle Kinder, die er mit dem Zauberstab berührt zu Eisfiguren erstarren lässt:

BW-SPIEL: ZU EISFIGUREN ERSTARREN

Der Eiskönig/Zauberer (ich) läuft durch den Raum und versucht mit seinem Eiszepter alle neuen Gäste zu Eisstatuen zu verwandeln. Kinder laufen durch den Raum. (vorher Regeln besprechen). Berührt er einen Gast mit dem Zepter, gefriert er sofort zu Eis. Erst durch die Sonne (gelbes Chiffontuch) oder VARIATION: eine Umarmung eines anderen Kindes – kann die Eisstatue erlöst werden. (mehrere Durchgänge)

Endlich sind alle wieder befreit, da entdecken wir das Zaubertor, durch das wir in das Reich der Eiskönigin kommen = Zauberreifen. Kinder müssen durch den Zaubereingang steigen (dekorierter Reifen mit Schnekristallen aus Scherenschitten und Kreppapier-streiufen in blau und weiß)

HAUPTTEIL: Geräte-Parcour durch die Eislandschaft (im Kreis)

restliche Bw-landschaft herrichten, während sich die Kinder auf einem geschützten Platz vom Schreck über den Eiszauberer erholen:

Da wir uns nun im Land des Eises befinden, müssen die Kinder darauf achten, dass sie immer nur auf den Schollen und Eisflächen sind:

1. Vom Zauberreifen weg wird ein Weg mit Reifen (Schollen) ausgelegt den die Kinder folgen sollen.

2. mit dem Schlitten ziehen: – 2 Bahnen

Kinder setzen sich auf ein Tuch oder auf ein Rollbrett und ziehen sich dem gespannten Seil entlang zur nächsten Station

3. Langbank balancieren, an deren Ende eine Matte für den Absprung liegt und danach der Weg mit den Reifen (Scholle) zur schiefen Ebene (Schneehang) führt.

4. Schiefe Ebene (Langbänke oder Rutschen als Unterlage schräg in die Sprossenwand einhängen und 2 dicke blaue Matten darauf legen, sowie weitere Absicherungsmatten, Seile und Ratschen zum befestigen und verzurren der Matten)

hinunter rollen, wälzen, ruschen, springen,……… um unten wieder den

5. Eisschollen entlang  springen/laufen/Zehenspitzengang/verkehrt/ einbeinig/ große schritte/ Vierfüßlerschritte/……..

6. durch die Eishöhle (Kriechtunnel oder Zelt) wieder zum Anfang

Durchgänge wh, sooft die Kinder Interesse zeigen

 

AUSKLANG.

Wer weiß noch wie wir wieder zurück kommen (die gleiche reiseroute nun rückwärts nachspielen, also zuerst von den eisschollen durch das Zaubertor, danach mit dem Flugzeug

Doch bevor wir die Reise zurück antreten, freuen wir uns so über die Schneelandschaft, dass wir zuerst noch Schneespiele spielen wollen:

Schneeballschlacht: mit einem Woll-Schneeball  Kinder laufen durch den Raum und wer von mir vom Schneeball getroffen wurde, darf diesen nehmen und wird zum neuen Fänger, indem es ein anderes Kind abschießen versucht,….

Eisschollen-spiel:
Die Reifen als Eisschollen auf dem Boden verteilt auslegen. Die Kinder bewegen sich zur Musik nur auf den Eisschollen. Bei Musik-Stopp bleiben sie auf einer Scholle stehen („einfrieren“). Es können Aufgaben gegeben werden, z.B.: auf einemBein stehen, auf einem Bein hüpfen, als Pinguin einmal um die eigene Achse watscheln, nur der Po berührt die Eisscholle usw.
Die Schollen können auch schmelzen und weniger werden (Spiel "Reise nach Jersualem).

Hundeschlitten-fahren:

Ein Kind setzt sich auf ein Tuch und ein Partner zieht dieses Kind, indem beide einen Reifen festhalten und das Kind durch den raum geht/läuft. Dabei soll das laufende Kind immer auch auf das sitzende achten, damit dieses nicht vom Tuch fällt. -> Wechseln!

Eisbär, was isst du am liebsten 

Ein Kind spielt den Eisbären und steht in der Mitte auf einer Matte. Die anderen Kinder sind Fische und laufen mit Handhaltung im Uhrzeigersinn um den Bären herum. Sie rufen:“Eisbär, was isst du am Liebsten?“ Der Eisbär antwortet z.B. „Spagetti“. Die Fische fragen weiter und bekommen immer neue Antworten. Wenn der Eisbär „Frische Fische“ antwortet  lassen die Fische sich los und rennen weg. Der Eisbär fängt einen Fisch ein. Dieses wird dann der neue Eisbär.

Wichtig

• Impulse der Kinder aufgriefen und einbauen
• vorher immer wichtige Regel besprechen (Rollbrett nur sitzend, liegend, kniend benützen,…..)
• beim ersten durchgang die Kinder in kleingruppen auf vesrchiedene Stationen verteilen, damit es sie nicht lange anstellen müssen
•  am Ende die BW_Stationen wegräumen bzw. zur Seite, so dass wieder ausreichend Platz ist für Laufpiele)