VB Märchen Sterntaler

Kompetenzen

Begriffsbildung und Wortschatzerweiterung

Begriffe der Mengenverhältnisse und Zahlenbegriffe kennenlernen/vertiefen

Förderung der Fantasie

Konzentration

Vorbereitung

Für das Erzählen des Märchens wird das Ritual „Ins Märchenland reisen“ umgesetzt:

hierfür dürfen die Kinder in den vb Raum entlang des Pfades (=anders als im Symbolbild) zwischen den Bändern mit Sternen (Pfadmitte bleibt wegen Rutschgefahr ohne Tücher) durch das Märchentor (Reifen) hindurch steigen.

Im vb Raum befindet sich die  Kreismitte mit blauen Tüchern und Bändern, Lichterkette und Glasnuggets, mit Sitzpölstern rundherum.

Für die zauberhafte Atmosphäre spielt bereits leise Entspannungsmusik.

So wirds gemacht

Einstimmung:

Auf die oben angeführte Weise, dürfen die Kinder den Raum betreten uns sich leise auf einen Sitzpolster um die Kreismitte setzen.

Sobald ein Kind durch den Reifen also durch das Märchentor hindurch ist, spreche ich den Spruch:

„Breite deine Arme aus

und drehe dich im Kreis,

jetzt bist du im Märchenland,

such dir einen Platz ganz leis’.“

(Gabi Kastner)

Wenn nun jedes Kind im Märchenland einen Platz zum Sitzen gefunden hat, wird die Hintergrundmusik ausgemacht und ich beginne mit dem Erzählen des Märchens.

Hierfür nehme ich den Geschichtenkoffer zur Hand und packe die Bäume aus und erzähle, dass einst in einem Wald,…….

Hauptteil:

Während des freien Erzählens:

• Blickkontakt mit den Kindern halten
• auf Kinder reagieren
• spannende Erzählung mit Dialogen, Stimmenverstellen,….
• an den entsprechenden Stellen pausieren, während die Kinder die passsenden Gegenstände wie Brot etc aus dem Geschichtenkoffer negmen und in der Kreismitte auf das blaue Tuch auflegen.
• An der Textstelle mit dem Sternenregen wird dieser zuerst mit dem Glockenspiel musikalisch untermalt und danach kann – je nach Alter der Kinder- eine Übung zur simultanen Zahlerfassung miteingebaut werden:hierfür zeige ich für einen kurzen Augenblick die Zählbildkarte mit den Sterne darauf (siehe Vb math.log. Fördereinheit). Die Ki versuchen mit einem Blick die richtige Anzahl an Sternen zu erkennen. Haben sie es geschafft, darf die entsprechende Anzahl an goldenen Sternen am Rand des blauen Tuches als Sternenhimmel aufgelegt werden. Dabei zählen wir gemeinsam und auf der Triangel wird angeschlagen. Danach wird die nächste Zählkarte gezeigt, usw.

Ausklang

Lebhafte Variante: Am Ende des Märchens können Seifenblasen als vom Himmel herabfallende Sterne von den Kindern eingesammelt werden.

Ruhigere Variante und je nach Entwicklung der Ki: Ein Kind wird mit Seifenblasen (Sterne) angeblasen und darf 1 Stern bzw. soviele Sterne einsammeln, so oft das Traingel  von mir angeschlegen wird bzw. je nach Alter……….

Danach verölassen sie wieder einzeln das Märchenland durch das Märchentor

Die Sterntaler 

Ein Märchen der Brüder Grimm

Es war einmal ein kleines Mädchen, dem war Vater und Mutter gestorben, und es war so arm, dass es kein Kämmerchen mehr hatte, darin zu wohnen, und kein Bettchen mehr hatte, darin zu schlafen, und endlich gar nichts mehr als die Kleider auf dem Leib und ein Stückchen Brot in der Hand, das ihm ein mitleidiges Herz geschenkt hatte. Es war aber gut und fromm. Und weil es so von aller Welt verlassen war, ging es im Vertrauen auf den lieben Gott hinaus ins Feld.

Da begegnete ihm ein armer Mann, der sprach: „Ach, gib mir etwas zu essen, ich bin so hungrig.“ Es reichte ihm das ganze Stückchen Brot und sagte: „Gott segne dir’s,“ und ging weiter. Da kam ein Kind, das jammerte und sprach: „Es friert mich so an meinem Kopfe, schenk mir etwas, womit ich ihn bedecken kann.“ Da tat es seine Mütze ab und gab sie ihm. Und als es noch eine Weile gegangen war, kam wieder ein Kind und hatte kein Leibchen an und fror: da gab es ihm seins; und noch weiter, da bat eins um ein Röcklein, das gab es auch von sich hin. Endlich gelangte es in einen Wald, und es war schon dunkel geworden, da kam noch eins und bat um ein Hemdlein, und das fromme Mädchen dachte: „Es ist dunkle Nacht, da sieht dich niemand, du kannst wohl dein Hemd weggeben,“ und zog das Hemd ab und gab es auch noch hin.

Und wie es so stand und gar nichts mehr hatte, fielen auf einmal die Sterne vom Himmel, und waren lauter blanke Taler; und ob es gleich sein Hemdlein weggegeben, so hatte es ein neues an, und das war vom allerfeinsten Linnen. Da sammelte es sich die Taler hinein und war reich für sein Lebtag.

Variation der Durchführung

• An der Textstelle mit dem Sternenregen kann – je nach Alter der Kinder- eine Übung zur simultanen Zahlerfassung miteingebaut werden (siehe oben)
• Weiterführende Aktivität: math. log. Fördereinheit anbieten
• Sternenhimmel malen: gelbes Papier, Sternensticker oder selbstausgeschnittene Sterne darauf kleben, mit blauer Farbe überwalzen und danach die Sticker entfernen. Nun leuchtet der gelber Hintergrund als Sternenhimmel aus dem Blauen Bild hervor