Sie fördern die Feinmotorik der Kleinkinder, wenn sie Himmelskörper au ...

Vorbereitung

Breiten Sie die Zeitungen auf einem Tisch in Arbeitshöhe der Kinder aus und legen Sie die oben genannten Materialien darauf bereit.

So wirds gemacht

Die Kinder kleistern die Rückseite ihrer Himmelskörper mit Kleister ein. Anschließend kleben die Kinder die Sterne, den Mond und die Sonne nach ihren Vorstellungen auf die schwarze Pappe.

Benennen Sie die Himmelskörper für die Kinder, indem Sie beispielsweise sagen: „Das ist die Sonne. Das ist der Mond. Das sind die Sterne. Das ist das Universum.“

Anschließend hängen Sie die Bilder an einer Wand im Gruppenraum auf. Indem Sie viele Bilder nebeneinander hängen, entsteht der Eindruck eines großen Universums.

Indem die Kleinkinder die bunten Planeten betrachten und Sie deren Nam ...

Vorbereitung

Laminieren Sie den Ausdruck zur besseren Haltbarkeit.

So wirds gemacht

Versammeln Sie sich mit den Kleinkindern in einem Sitzkreis auf dem Boden. Den Ausdruck legen Sie für alle gut sichtbar in die Kreismitte.

Zunächst lassen Sie den Kindern Raum und Zeit, um ihre visuellen Eindrücke zu versprachlichen. Diese begleiten Sie. Vielleicht kennen einige Kinder schon einzelne Namen der Planeten.

Anschließend gelingt Ihnen die Bildbetrachtung wie folgt: Sie deuten nacheinander auf die Planeten und benennen der Namen: „Merkur, Venus, Erde, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun. Der kleine hier heißt Pluto. Er ist aber kein Planet mehr.“

Dann hängen Sie das Bild im Gruppenraum auf, um den Kindern weiterhin die Möglichkeit des Austausches zu bieten. Indem die Kinder sich sprachlich darüber austauschen, fördern Sie die soziale Kommunikation und erweitern ganz nebenbei auch den Wortschatz der Jüngsten.

Sie fördern mit diesem Angebot das Sachwissen der Kleinkinder zum Eins ...

Vorbereitung

Breiten Sie die Zeitungen auf einem Tisch aus und legen Sie die oben genannten Materialien für die Kinder darauf bereit.

So wirds gemacht

Die Kinder malen mit dem Wachsmaler kleine und große Sterne auf das Papier.

Anschließend tauchen sie den Pinsel in das Wasser und kreisen damit in der schwarzen Wasserfarbe.

Nun tragen die Kinder die schwarze Farbe großzügig auf dem ganzen Papier auf. Die Kinder können dabei auch über die Sterne malen, da das Wasser anschließend von den fettigen Wachsmalerspuren abperlt.

Mit diesem Effekt fördern Sie die Neugier der Kleinkinder. Sie erklären ihnen:
„Die Wachsmalstifte sind aus Wachs und das Wasser der Wasserfarbe rutscht immer wieder herunter.“

Spielerisch entdecken die Kinder den Himmel bzw. den Weltraum und sein ...

So wirds gemacht

Versammeln Sie sich mit den Kleinkindern in einem Sitzkreis auf dem Boden. Dann sprechen Sie den Text aus der linken Spalte und führen die Bewegungen aus der rechten Spalte dazu aus.

Text:	Bewegungen:
Unsere Sonne macht den Tag schön hell.	Alle malen mit den Zeigefingern einen Kreis in die Luft.
Schickt uns Wärme – schnell, schnell, schnell.	Alle legen die Arme über Kreuz und reiben sich mit den Händen die Arme entlang.
Der Mond ist mal dünn und mal dick.	Die Hände eng aneinanderlegen und dann weiter auseinanderführen, um dünn und dick darzustellen.
Ganz in Weiß leuchtet er in der Nacht – sehr schick!	Einen Daumen nach vorn strecken.
Die Sterne funkeln hell und klar,	Mit den Zeigefingern, Punkte/Sterne in die Luft tippen.
ganz wunderbar.	Alle klatschen in die Hände.
Das Universum ist schwarz und groß.	Alle strecken ihre Arme so weit wie möglich neben dem Körper aus.
Die Menschen fragen sich: Wie groß ist es bloß?	Alle strecken fragend die Hände neben dem Körper aus.

Variation der Durchführung

Sie können das Fingerspiel auch in 1:1-Situationen mit einem Kind nutzen. Auf diese Weise können Sie es sprachlich besonders gut fördern und/oder die Beziehung zwischen Ihnen intensivieren.

Was versteckt sich unter der Karte? Sonne, Mond oder Sterne? Auf diese ...

Vorbereitung

Drucken Sie die Dateien in DIN A5 aus und schneiden Sie diese aus. Zur besseren Haltbarkeit laminieren Sie die Karten und legen sie in den Karton.

So wirds gemacht

Die Kinder entnehmen die Bildkarten dem Karton und betrachten die Abbildungen darauf.

Gemeinsam mit den Kindern beschreiben Sie das Aussehen der Abbildungen und benennen diese.

Dann suchen die Kinder im Wechsel die Bildpaare zusammen. Gelingt den Kindern dies schon recht gut, legen Sie die Bildpaare gemischt und mit der Bildseite nach unten auf den Boden und spielen nach den bekannten Memory-Regeln.

Durch die unterschiedlichen Darstellungen lernen die Kinder das „echte Aussehen“ als auch das „gemalte Aussehen“ der Himmelskörper kennen und unterscheiden.

Einige Kinder kennen das Sonnensystem vielleicht bereits, für andere i ...

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 6 bis 8 Kindern. Zeigen Sie den Kindern eine Abbildung des Sonnensystems. Erforschen Sie gemeinsam mit den Kindern:

• Was sehen wir auf diesem Bild?
• Wer weiß, wie man die Kugeln nennt?
• Kennt jemand einen Planetennamen?
• Wer weiß, wie die Planeten heißen?
• Auf welchem Planeten leben wir?
• Wie heißt unser Planet?
• Was haben alle Planeten gemeinsam?
• Worin unterscheiden sich die Planeten?

Um die Vorstellungskraft der Kinder zu unterstützen, bauen Sie gemeinsam ein kleines Sonnensystem:

• Kleben Sie die Bögen Tonpapier mit Klebestreifen aneinander und auf dem Tisch fest.
• Legen Sie den Reifen auf das Tonpapier und fixieren Sie diesen mit einigen Klebestreifen.
• Die Kinder malen (evtl. mithilfe der Abbildungen) eine Sonne auf das Tonpapier.
• Die verschiedenen Kugeln und Murmeln werden nach Größe der Planeten sortiert.
• Die verschiedenen Planeten können mit den Stiften entsprechend angemalt werden.
• Die Kinder ordnen die Planeten entsprechend der Abbildung im Sonnensystem an.

Jetzt wird es spannend: Gelingt es den Kindern, die Planeten gleichzeitig um die Sonne kreisen zu lassen?

Wichtig

Die Kinder erhalten eine erste Idee vom Sonnensystem. Es muss noch nicht perfekt und maßstabgetreu durchgeführt sein.

Wer liebt es nicht, auf dem Rücken zu liegen und verträumt in den Ster ...

Vorbereitung

Besorgen Sie die Materialien und achten Sie bei der Wahl des Kartons auf eine ausreichende Größe. Es sollte mindestens der Oberkörper aller Gruppenkinder bequem Platz im Inneren finden.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 2 bis 3 Kindern und zeigen Sie ihnen die Materialien. Motivieren Sie die Kinder, aus dem Karton eine Sternenhöhle anzufertigen.

Leiten Sie die Kinder zu folgenden Schritten an und unterstützen Sie sie entsprechend ihren Fähigkeiten.

• Die Kinder malen die 3 Innenwände (Decke und Seitenwände) des Kartons mit dunkelblauer und schwarzer Farbe an. Die Farben können schattiert und nass in nass gearbeitet werden.
• Sie besprenkeln die 3 Wände mithilfe der Zahnbürsten mit wenig weißer Farbe, sodass Ministerne entstehen.
• Nun wird die Lichterkette von oben auf den Karton gelegt und die Lichter gleichmäßig verteilt.
• Neben jedem LED-Licht malen die Kinder mit einem Stift Punkte.
• Die Kinder nehmen die Lichterkette herunter und bohren vorsichtig an jeder markierten Stelle ein kleines Loch. Achtung: Es darf nicht zu groß geraten, da die Lichter sonst hindurchrutschen.
• Jetzt verteilen die Kinder die Lichterkette auf dem Kartondach und stecken die Lichter vorsichtig durch die jeweiligen Löcher.
• Die Kinder drapieren Kissen, Felle und/oder Decken auf dem Boden der Sternenhöhle und probieren diese nacheinander aus. Bei Bedarf wird noch eine große Decke/Tuch von außen über die Sternenhöhle gelegt, sodass diese noch geschützter ist.

Motivieren Sie die Kinder evtl. zum Sternezählen – nicht nur in der Sternenhöhle, sondern auch beim nächsten Nachthimmel.

Wichtig

Verwenden Sie LED-Lichter, da diese sich nicht erhitzen.

Variation der Durchführung

• Die Lichter werden in Form bestimmter Sternbilder (Großer Bär etc.) angeordnet.
• Die Kinder gestalten die Kartons auch von außen wie einen Sternenhimmel.
• Ältere Kinder können gezielt bestimmte Sternbilder wie den Großen Bären etc. auf die Wände zeichnen.
• Sie befestigen ein großes blaues Tuch und ein Lichternetz unter der Decke.

Dieses Experiment wird die Kinder nicht nur zum Staunen bringen, sonde ...

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den 4 bis 6 Kindern am vorbereiteten Platz und fragen Sie sie, ob sie glauben, dass Sterne auch tagsüber am Himmel leuchten?

Eine kniffelige Frage, die vielleicht zu schnell mit „Nein“ beantwortet wird. Denn: Leuchten die Sterne wirklich nicht oder können wir sie nur nicht sehen, da die Sonne zu hell ist?

Laden Sie die Kinder zu einem Experiment ein:

• Jedes Kind erhält einen Bogen Tonpapier in Schwarz
• Die Kinder fertigen einen Sternenhimmel an. Dafür lochen sie das Papier mit einem Locher, einer Lochzange oder stechen die Löcher mit einer Prickelnadel aus.
• Alternativ malen die Kinder sich vorher ein bestimmtes Sternenmuster auf das Tonpapier vor.
• Die Kinder stecken ihren Sternenhimmel in den Briefumschlag. Jetzt wird es spannend.
• Die Kinder (oder Sie) leuchten (in einem hellen Raum) mit einer Taschenlampe den Umschlag von hinten an. Was können die anderen Kinder sehen?

Entwickeln die Kinder selbstständig eine Idee, was zu tun ist, um den Sternenhimmel zu erkennen?

Verdunkeln Sie den Raum und leuchten Sie die Sternenhimmel erneut von hinten an. Was hat sich verändert?

Die Kinder sehen im dunklen Raum das Licht, das durch die Löcher strahlt besser. Im hellen Raum waren die Sterne (Löcher) genauso da, konnten aber nicht gesehen werden.

Versuchen Sie gemeinsam mit den Kindern eine Verbindung zum „richtigen“ Sternenhimmel zu finden:

Am Tag scheint die Sonne so hell, dass wir die Sterne nicht sehen können. Aber sie sind trotzdem da! Wir können sie nur nicht sehen. Erst wenn es dunkel genug ist, können wir die Sternenlichter am Himmel bewundern.

Schulkinder erkennen jetzt vielleicht auch, dass die Sterne nachts in einer Stadt genauso hell leuchten wie auf dem Land. In der Stadt ist es durch die Beleuchtung nur heller als in ländlichen Gebieten. Die Sterne leuchten immer gleich hell.

Variation der Durchführung

• Die Kinder legen das Tonpapier in ein Glas und beleuchten es von innen mit einem Teelicht/Lichterkette.
• Die Kinder bohren Löcher in eine leere Konservendose und erstellen einen kleinen Sternenhimmel für den Nachttisch. Um den Sternenhimmel zum Leuchten zu bringen, wird ein Teelicht oder eine kleine Lichterkette in die Dose gelegt.

Wenn man sich den Sternenhimmel genau anschaut, erkennt man mit dem bl ...

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Bewegungsraum. Erzählen Sie den Kindern, dass sie heute mit den vorhandenen Materialien verschiedene Sternbilder legen wollen.

Sternbilder sind Muster, die wir am Nachthimmel entdecken können, so wie es Menschen bereits vor Tausenden von Jahren getan haben. Sie dienen auch zur Orientierung (z. B. den Seeleuten) am Nachthimmel. Die Bilder entstehen, indem wir uns Linien zwischen bestimmten Sternen vorstellen.

Zeigen Sie den Kindern die Bilder aus dem Zusatzmaterial. Sicherlich haben sie schon einmal von dem Großen Wagen oder dem Kleinen Bären gehört.

Motivieren Sie die Kinder, aus den Materialien gemeinsam den Großen Wagen und/oder ein anderes Sternbild zu legen. Die blauen Tücher können als Himmeluntergrund auf den Boden gelegt werden.

Finden Sie gemeinsam heraus, zu welchem Zeitpunkt die Kinder geboren sind und welches Sternzeichen sie haben. Einige Kinder wissen das bestimmt auch schon.

Die Kinder treffen sich in Kleingruppen zusammen. Beispielsweise alle Löwen, alle Skorpione etc.

Die Kinder wählen das jeweilige Sternbild zu ihrem Sternzeichen aus und legen es gemeinsam auf dem Boden nach.

Variation der Durchführung

Jedes Kind nimmt ein Tuch und legt ein Sternbild für sich auf dem Boden. Die anderen Kinder erraten/erkennen, um welches Muster/Sternbild es sich handelt.

Sterne und Sternbilder faszinieren uns immer wieder. Heute fertigen di ...

Vorbereitung

Besorgen Sie alle Materialien und legen Sie diese im Kreativbereich bereit.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 3 bis 4 Kindern und laden Sie sie ein, aus den vorhandenen Materialien ein leuchtendes Sternbild anzufertigen.

• Die Kinder malen eine Leinwand (auch den Rand) mit schwarzer und dunkelblauer Farbe an. Hierbei können die Farben nass in nass verarbeitet werden. Hierfür eignen sich auch wunderbar Schwämme. Die Kinder tupfen dann die Farbe mit Schwämmen auf die Leinwand.
• Für mehr Tiefe im Bild malen/tupfen die Kinder dezent etwas goldene Farbe auf – aber sehr sparsam. Alternativ geben sie etwas goldenen Glitzer auf die nasse Farbe.
• Die Kinder spritzen mit weißer Farbe und einer Zahnbürste kleine Mini-Sterne auf die Leinwand.
• In der Zeit, in der die Farbe trocknet, wählen die Kinder mit Ihrer Unterstützung das passende Sternbild aus dem Zusatzmaterial aus.
• Die Kinder übertragen die Punkte ihres Sternbildes auf die Leinwand. Sie können die Punkte mit einem weißen Edding frei übertragen oder die Vorlage auf der getrockneten Leinwand befestigen und mit einer Prickelnadel/Nagel die einzelnen Punkte durch das Blatt Papier auf der Leinwand markieren.
• Die einzelnen Sterne (Punkte) werden mit einem Lineal miteinander verbunden.
• Die Kinder bohren mit einem spitzen Gegenstand (dicker Nagel, Sticknadel) kleine Löcher in die Punkte des Sternbildes. Gebohrt wird vorsichtig von der Vorderseite aus.
• Die einzelnen Birnen der Lichterkette werden nun von der Rückseite aus jeweils durch die einzelnen Löcher gesteckt. Überschüssige Birnen können mit Klebeband umwickelt werden.
• Unterstützen Sie die Kinder dabei, die Lichterkette punktuell mit Heißkleber zu fixieren.

Fertig sind individuelle Sternbilder, die sich wunderbar im Kinderzimmer machen.

Wichtig

Verwenden Sie nur LED-Lichterketten, da diese nicht erhitzen.

Variation der Durchführung

• Fertigen Sie die Sternbilder als Weihnachtsgeschenk für die Eltern an.
• Fertigen Sie mit den Kindern ein großes Gemeinschaftsbild mit einem bekannten Sternbild wie z. B. den Großen Bären an.