Gemeinsam mit den Kindern machen Sie sich auf eine kreative Reise in die Welt der Künstler. Ob mit Pinsel, Wattestäbchen oder Pappbecher: Die Kinder lernen nicht nur verschiedenste Malwerkzeuge kennen, sondern auch Namen und Werke verschiedener Künstler. Außerdem sammeln sie Erfahrungen in der Umsetzung verschiedener künstlerischer Techniken. So malen die Kinder wilde Kreise wie van Gogh, kleben Formen wie Piet Mondrian oder drucken konzentrische Kreise wie Kandinsky. Ganz sicher ist für jeden jungen Künstler und jede junge Künstlerin etwas dabei. Diese und weitere Praxisangebote zum Thema „Auf den Spuren bekannter Künstler“ finden Sie im neuen Wochenplan.
1 - 3 Jahre
MO
Inspiriert von dem Bild „The Starry Night“ von Vincent van Gogh zauber ... Angebot ansehen
DI
Anhand des Bildes „Composition with Red, Blue and Yellow“ von Piet Mon ... Angebot ansehen
MI
Wenn die Kleinkinder verschiedene Naturmaterialien mit den Händen erku ... Angebot ansehen
DO
Angelehnt an das Bild „Konzentrische Kreise“ von Wassily Kandinsky dru ... Angebot ansehen
FR
Es zählt jeder Punkt, wenn die Jüngsten mithilfe von Wattestäbchen ein ... Angebot ansehen
3 - 6 Jahre
Heute betrachten die Kinder Bilder von Claude Monet und dürfen dann ei ... Angebot ansehen
In diesem Angebot lernen die Kinder auf kreative Weise geometrische Fo ... Angebot ansehen
In diesem Kreativangebot werden die Kinder dazu eingeladen, sich selbs ... Angebot ansehen
In diesem Angebot werden die Kinder gemeinsam kreativ und gestalten im ... Angebot ansehen
Henri Matisse „malte mit der Schere“, indem er simple Formen auf bunte ... Angebot ansehen
Inspiriert von dem Bild „The Starry Night“ von Vincent van Gogh zauber ...
Drucken Sie die Datei aus dem Zusatzmaterial in DIN A4 und in Farbe aus. Breiten Sie die Zeitungen auf einem Tisch für die Kinder aus. Legen Sie die übrigen Materialien darauf bereit.
Zuerst versammeln sich die Kinder und Sie im Sitzkreis auf dem Boden. In die Kreismitte legen Sie die ausgedruckte Bilddatei von Van Gogh, um diese mit den Kindern zu besprechen.
Fragen Sie die Kinder: „Welche Farben sind zu sehen?“, „Welche Formen sind zu sehen?“, „Wer findet den Mond?“
Anschließend versammelt sich jedes Kind vor seinem weißen Papier. Die Kinder können wählen, ob sie mit dem Pinsel oder dem Schwamm die Kreise auf das Papier bringen möchten.
Damit die Kreise möglichst rund werden, üben die Kinder zunächst das Kreischwingen in der Luft. Sie zeigen den Kindern diese Bewegung, indem Sie Ihren Arm kreisrund vor dem Körper bewegen.
Dann geht es richtig los: Die Kinder tauchen den Pinsel oder die Schwammspitze in die blaue und die weiße Fingerfarbe auf ihrem Pappteller und zeichnen damit Kreise auf das Papier. Lassen Sie den Kindern ausreichend Zeit zum Gestalten.
Zum Schluss geben Sie dann noch die gelbe Fingerfarbe auf den Teller. Damit können die Kinder dann die Sterne tupfen und/oder einen Mond malen.
Wenn alles getrocknet ist, stellen Sie die Kunstwerke entlang einer Wand im Gruppenraum aus. Laden Sie Eltern und Geschwister beim Abholen zu einem Spaziergang durch die Bildersammlung „Starry Night“ ein.
Alternativ können auch mehrere Kinder gemeinsam ein Kreisbild erstellen.
Pro Kind benötigen Sie:
Anhand des Bildes „Composition with Red, Blue and Yellow“ von Piet Mon ...
Breiten Sie die Zeitungen auf einem Tisch für die Kinder aus. Schneiden Sie aus den bunten Pappresten Dreiecke, Vierecke und Rechtecke in unterschiedlichen Größen zu. Kleben Sie auf die weißen Pappen das schwarze Klebeband in unterschiedlichen Mustern auf (siehe Bilddatei Zusatzmaterial und Foto). Legen Sie dann alle Materialien für die Kinder auf dem Tisch bereit.
Die Kinder versammeln sich zunächst im Kreis um den Ausdruck aus dem Zusatzmaterial „Composition with Red, Blue and Yellow“. Gemeinsam besprechen Sie dann z. B. die folgenden Aspekte zum Bild:
Anschließend versammeln sich die Kinder am Tisch. Die Kinder wählen die Pappausschnitte nach ihren Vorstellungen aus. Sie streichen die Rückseite der Dreiecke, Vierecke und Rechtecke ihrer Wahl mit Kleber ein und setzen sie auf die weiße Pappe.
Auf diese Weise sammeln die Kinder erste mathematische Vorläuferfähigkeiten, z. B.: „Passt hier die dreieckige Form besser hinein? Oder das Viereck?“
Wenn alles getrocknet ist, können Sie die Bilder an einer Wand im Gruppenraum ausstellen und die Eltern und die Geschwister dazu einladen.
Ganz nach Lust und Laune können auch 2 Kinder gemeinsam das Bild gestalten.
Pro Kind benötigen Sie:
Wenn die Kleinkinder verschiedene Naturmaterialien mit den Händen erku ...
Drucken Sie die Bilddatei aus dem Zusatzmaterial in Größe DIN A4 und in Farbe aus. Breiten Sie die Zeitungen als Schutz auf dem Tisch aus und legen Sie die übrigen Materialien für die Kinder darauf bereit.
Gemeinsam mit den Kindern versammeln Sie sich in einem Sitzkreis auf dem Boden. In der Kreismitte liegt die ausgedruckte Bilddatei. Gemeinsam besprechen Sie mit den Kindern die folgenden Aspekte:
Anschließend gehen die Kinder zum Tisch. Mit den Händen erkunden sie die getrockneten Pflanzenteile und wählen aus, welche sie für ihr Bild nutzen möchten. Sie begleiten die Kinder dabei sprachlich. Auf diese Weise können die Kinder auch verschiedene Pflanzennamen kennenlernen.
Wenn die Kinder ihre Auswahl getroffen haben, streichen sie ihre weiße Pappe mit Kleister ein und kleben die getrockneten Naturmaterialien nach ihren Vorstellungen auf das Bild.
Nach dem Trocknen können die Bilder bei trockenem Wetter auf dem Rasen ausgestellt werden. Auf diese Weise gestalten Sie für die Eltern und Geschwister, passend zum Bild, eine Ausstellung in der Natur.
Die Kinder gestalten ihre Kunstwerke im Freien. Dazu sammeln sie zuerst zu Boden gefallene Blütenblätter und/oder sonstige Pflanzenteile. Dann streichen sie ihre Pappe wie oben beschrieben mit Kleister ein und legen die gefundenen Pflanzenteile in die klebrige Masse.
Pro Kind benötigen Sie:
Angelehnt an das Bild „Konzentrische Kreise“ von Wassily Kandinsky dru ...
Breiten Sie die Zeitungen auf einem Tisch für die Kinder aus. Legen Sie die übrigen Materialien darauf bereit. Drucken Sie die Bilddatei in Farbe und im DIN-A4-Format aus.
Die Kinder versammeln sich mit Ihnen gemeinsam in einem Sitzkreis um den Ausdruck der Bilddatei aus dem Zusatzmaterial. Gemeinsam besprechen Sie, was zu sehen ist. Beispielsweise anhand der folgenden Punkte:
Dann geht es los: Die Kinder wählen die 3 Farben aus, und Sie füllen die Farbe für die Kinder einzeln auf die 3 Pappteller – so kann die Farbe sich vorab nicht vermischen. Dann tauchen die Kinder einen ihrer Pappbecher in eine Farbe und drucken den farbigen Becherrand auf die weiße Pappe.
Die Kinder können auf diese Weise verschiedene Kreisabdrücke übereinander, untereinander und nebeneinander anfertigen. Nach und nach entsteht ein Bild, das an die konzentrischen Kreise von Kandinsky erinnert.
Nachdem alles getrocknet ist, können Sie die Werke den Eltern und Geschwisterkindern präsentieren. Dazu hängen Sie die Bilder mit Klebeband im Kreis (passend zum Bildmotiv) angeordnet an einer Wand im Gruppenraum auf.
Pro Kind benötigen Sie:
Es zählt jeder Punkt, wenn die Jüngsten mithilfe von Wattestäbchen ein ...
Drucken Sie die Datei aus dem Zusatzmaterial in Farbe aus.
Breiten Sie die Zeitungen auf einem Tisch für die Kinder aus. Legen Sie die übrigen Materialien darauf bereit.
Die Kinder und Sie versammeln sich im Kreis um die ausgedruckte Bilddatei. Dann besprechen Sie etwa die folgenden Punkte dazu:
Dann geht es los: Die Kinder setzen sich an den Tisch. Nun tauchen sie nach Belieben ein Wattestäbchen in die Farbe ihrer Wahl und drucken sie dann durch das Aufsetzen auf der weißen Pappe ab. Je mehr Punkte die Kinder tupfen, umso bunter wird das Bild. Achten Sie darauf, dass Sie die Wattestäbchen regelmäßig austauschen. So gewährleisten Sie, dass die Punkte möglichst gleichmäßig werden.
Wenn alles getrocknet ist, können Sie die Kunstwerke für die Eltern und Kinder z. B. im Foyer Ihrer Kita ausstellen.
Bieten Sie den Kindern ihr Bild zur Überarbeitung an 3 aufeinanderfolgenden Tagen an. Wenn die Kinder nach jedem Trocknungsprozess erneut eine Tupfenschicht ergänzen, ähnelt es noch mehr dem Beispielbild von Georges Seurat.
Pro Kind benötigen Sie:
Heute betrachten die Kinder Bilder von Claude Monet und dürfen dann ei ...
Drucken Sie die Bilder aus dem Zusatzmaterial farbig aus.
Zerschneiden Sie 2 Küchenschwämme in kleinere Stücke, um verschiedene Schwamm-Größen anzubieten.
Legen Sie alle Materialien am Basteltisch bereit.
Treffen Sie sich mit 4 bis 6 Kindern am Basteltisch und zeigen Sie ihnen die ausgedruckten Beispielbilder. Lassen Sie die Kinder die Bilder betrachten und sich darüber austauschen.
Erklären Sie dann, dass die Kinder heute genau wie Claude Monet bunte Blumenwiesen gestalten. Beschreiben Sie, dass Monet sehr leuchtende Farben verwendet hat. Um diesen Effekt zu erzielen, kommt es darauf an, nicht zu viele Farben zu mischen, sondern die verschiedenen Farben nebeneinander aufzutupfen.
Erläutern Sie den Kindern, wie sie zunächst mit verschiedenen Grün- und Gelbtönen eine Wiese als Hintergrund gestalten. Für den Hintergrund wird die Farbe am besten mit einem breiten Pinsel oder mit einem Schwamm aufgetragen.
Warten Sie etwa 30 Minuten, bis der Hintergrund getrocknet ist. Dann dürfen die bunten Blumen entstehen. Zeigen Sie den Kindern, wie sie beispielsweise ein Stück Schwamm in eine bunte Farbe tunken und diese dann tupfend auf ihre Wiese auftragen und dabei viele Punkte nebeneinandersetzen. Auch mit einem oder mehreren Wattestäbchen funktioniert das Tupfen der Blumenpunkte toll.
Laden Sie die Kinder ein, verschiedene Materialien zum Tupfen auszuprobieren und dabei die unterschiedliche Wirkung zu erkunden.
Wenn jedes Kind seine Blumenwiese gestaltet hat, laden Sie die Kinder zu einer „Kindergarten-Galerie“ ein, in der alle Bilder im Gruppenraum ausgelegt oder aufgehängt und die verschiedenen, bunten Blumenwiesen betrachtet werden.
pro Kind:
In diesem Angebot lernen die Kinder auf kreative Weise geometrische Fo ...
und drucken Sie diese aus. Legen Sie die Bilder sowie alle weiteren Materialien am Basteltisch bereit.
Halbieren Sie die Kartoffeln, sodass für jedes Kind 3 bis 4 halbe Kartoffeln bereitliegen.
Treffen Sie sich mit 4 Kindern am Basteltisch und zeigen Sie die ausgedruckten Bilder von Paul Klee. Lassen Sie die Kinder die Bilder eine Weile betrachten und fragen Sie dann, was sie erkennen können. Begleiten Sie die Bildbetrachtung mit Fragen:
Laden Sie die Kinder ein, Segelschiffe oder Schlösser wie Paul Klee zu gestalten, indem sie selbst gemachte Kartoffelstempel verwenden.
Zunächst wird aber der Hintergrund gemalt, damit dieser Zeit hat, zu trocknen. Der Hintergrund sollte möglichst einfarbig sein. Leiten Sie die Kinder dazu an, ihr komplettes Blatt Papier gleichmäßig mit einer Farbe zu bemalen. Dafür verwenden sie am besten einen breiten Pinsel.
Lassen Sie die Hintergründe trocknen und stellen Sie in der Zwischenzeit Kartoffelstempel mit den Kindern her.
Die Ausstechform wird etwa 1 cm tief in die halbierte Kartoffel gedrückt. Helfen Sie den Kindern dabei, alles Übrige wegzuschneiden, sodass nur die Form selbst stehenbleibt.
In der Zwischenzeit sollten die Hintergründe getrocknet sein. Legen Sie die Beispielbilder von Paul Klee in die Mitte des Tisches und laden Sie die Kinder ein, mit ihren Kartoffelstempeln eigene Schlösser oder Boote entstehen zu lassen. Zeigen Sie den Kindern, wie sie mit einem Pinsel die gewünschte Farbe auf den Stempel auftragen und ihn dann fest auf ihr Bild drücken. Je mehr Farbe auf den Stempel aufgetragen wird, desto kräftiger und deckender ist das Farbergebnis.
Jetzt kann losgestempelt werden. Wenn die Kinder mit ihrem Bild fertig sind, bieten Sie jedem Kind die Möglichkeit, zu beschreiben, was ihnen besonders gefällt auf ihrem Bild oder was sie darauf zeigen möchten.
Wenn die Bilder getrocknet sind, können sie aufgehängt den Gruppenraum mit bunten Schlössern und Booten schmücken.
Achten Sie darauf, dass das Messer nur unter Aufsicht verwendet wird.
pro Kind:
In diesem Kreativangebot werden die Kinder dazu eingeladen, sich selbs ...
Suchen Sie im Internet nach dem Gemälde „The Frame“ von Frida Kahlo und drucken Sie es aus. Legen Sie das ausgedruckte Beispielbild zusammen mit den anderen Materialien am Basteltisch bereit.
Treffen Sie sich mit 5 bis 6 Kindern am Maltisch und legen Sie das Selbstporträt von Frida Kahlo in die Mitte. Lassen Sie die Kinder das Bild betrachten und fragen Sie sie dann, was sie sehen oder was ihnen auffällt. Erklären Sie, dass die Künstlerin sich hier selbst gemalt hat und zum Beispiel sehr stolz auf ihre mexikanische Kultur war, die sie in ihren Bildern oft zum Ausdruck brachte. Motivieren Sie die Kinder, sich ebenfalls selbst zu malen und dabei zu überlegen, was sie ausmacht oder worauf sie besonders stolz sind.
Dabei soll hauptsächlich der Oberkörper mit Kopf gemalt werden. Wenn Kinder aber ihren ganzen Körper malen möchten, ist das genauso in Ordnung. Im Vordergrund steht, dass die Kinder sich selbst entdecken und ihre Identität zum Ausdruck bringen.
Begleiten Sie die Kinder im Malprozess mit Fragen:
Wenn die Kinder mit ihren Selbstporträts fertig sind, hängen Sie diese im Gruppenraum oder im Flur auf. Wenn sie möchten, dürfen die Kinder etwas zu ihrem Bild sagen. So wird jedes Bild und jedes Kind in seiner Einzigartigkeit gesehen und wertgeschätzt.
pro Kind:
In diesem Angebot werden die Kinder gemeinsam kreativ und gestalten im ...
Drucken Sie die Beispielbilder aus dem Zusatzmaterial aus und legen Sie diese mit der Kreide bereit.
Treffen Sie sich mit den Kindern im Außenbereich in einem Gesprächskreis. Nehmen Sie die Materialien mit und zeigen Sie zunächst die Beispielbilder von Banksy. Erklären Sie, dass Banksy ein Künstler ist, der seine Kunst draußen auf der Straße macht, z. B. an Hauswänden oder Mauern. Seine Bilder werden von vielen Menschen gesehen, aber Banksy selbst bleibt anonym – das heißt, niemand weiß, wer er ist.
Fragen Sie die Kinder, was sie darüber denken und wie sie die Vorstellung fänden, wenn die ganze Welt ihre Bilder sehen würde. Sie können die Kinder auch fragen, wie sie den Gedanken finden, ein Bild von sich zu zeigen, ohne dass die Menschen wissen würden, dass es von ihnen ist. Würden sie dann etwas anderes malen?
Motivieren Sie Kinder nach dem Austausch, jetzt selbst kreativ zu werden und gemeinsam große Bilder zu gestalten. Zeigen Sie als Inspiration die ausgedruckten Bilder, aber laden Sie die Kinder auch ein, sich eigene Ideen zu überlegen. Der Fantasie sind hier keine Grenzen gesetzt.
Als schönes Gemeinschaftsprojekt bietet es sich an, dass alle Kinder große Blumen an die Hauswand malen und sich danebenstellen. Alternativ können Sie mit den Kindern eine riesige Sonne auf den Boden malen, in die sich dann alle Kinder stellen. Kunstwerke, die als Gruppe zusammen gestaltet werden, stärken das Gemeinschaftsgefühl.
Bieten Sie den Kindern am Ende an, sich mit ihren Kunstwerken fotografieren zu lassen, um das Gestaltete und die Fantasie darin festzuhalten.
Henri Matisse „malte mit der Schere“, indem er simple Formen auf bunte ...
Suchen Sie im Internet nach Matisses Werk „Die Traurigkeit des Königs“ und drucken Sie es als Beispielbild aus.
Legen Sie den Ausdruck sowie die weiteren Materialien am Basteltisch bereit.
Treffen Sie sich mit 5 bis 6 Kindern am Basteltisch und zeigen Sie ihnen das ausgedruckte Bild „Die Traurigkeit des Königs“ von Henri Matisse. Lassen Sie den Kindern Zeit, das Bild genau zu betrachten und sich darüber auszutauschen. Stellen Sie dabei Fragen, um den Austausch anzuregen.
Erklären Sie den Kindern, dass Henri Matisse „mit der Schere malte“, indem er Formen aus buntem Papier ausschnitt und diese dann auf seinem Bild anordnete. Dabei probierte er verschiedene Bildkompositionen aus, bevor er sich für eine entschied und die Formen schließlich aufklebte.
Motivieren Sie die Kinder, diese Technik jetzt selbst auszuprobieren, indem sie zunächst mit einem Bleistift verspielte, abstrakte Formen oder Figuren auf buntes Papier zeichnen. Anschließend werden die Motive ausgeschnitten. Unterstützen Sie jüngere Kinder beim Ausschneiden der Motive.
Erklären Sie dann den nächsten Schritt: Die Kinder legen jetzt ihre ausgeschnittenen Formen auf ein weißes Blatt und positionieren sie so, wie es ihnen gefällt. Inspirieren Sie die Kinder, mit den Formen zu spielen und durch verschiedenes Hinlegen auszutesten, wo auf dem Bild ihnen die Formen besonders gut gefallen. Dann kommt der Bastelkleber zum Einsatz und jede Form wird aufgeklebt.
Schon sind die bunten Scherenschnitte fertig und können im Gruppenraum stolz präsentiert werden.
Beachten Sie, dass Scheren nur unter Aufsicht benutzt werden.
pro Kind:
