Ab 3 Jahren. Die Kinder gestalten gemeinsam ein Erd-Mandala. Die ve ...

So wirds gemacht

So wird‘s gemacht:
Breiten Sie zur Vorbereitung das große Tuch aus und legen Sie den Turnreifen in die Mitte. Dadurch wird zum einen der Boden geschützt, zum anderen kann die Erd-Collage auf dem Tuch vorsichtig transportiert werden. Befüllen Sie die Sandeleimer mit Erde, Sand, Steinen und Rindenmulch und decken Sie diese mit kleinen Tüchern ab, damit der Inhalt verborgen bleibt.

Laden Sie Ihre Gruppe ein, sich um das Tuch herumzusetzen. Geben Sie die abgedeckten Eimer im Uhrzeigersinn einzeln an die Kinder weiter. Die Kinder befühlen mit den Händen deren Inhalt und riechen daran. Besprechen Sie, wie sich das Ertastete / Gerochene anfühlt, ohne den Inhalt zunächst zu verraten.

• War es warm oder kalt?
• Hart oder formbar?
• Rau oder geschmeidig?
• Usw.

Nach und nach lüften Sie das Geheimnis und benennen gemeinsam den Inhalt der Eimer. Fahren Sie damit fort, dass überall auf der Welt verschiedenste Formen von Erde zu finden sind. Nun legen die Kinder den Reifen mit dem Naturmaterial aus, bis dieser vollständig mit Erde, Sand, Rindenmulch und Steinen befüllt ist.

Tipp: Machen Sie einen Waldspaziergang oder gehen Sie gemeinsam in den Garten, um dort auf Entdeckungssuche nach „Erde“ zu gehen. Auch andere Materialien, z. B. Blätter oder Tannenzapfen, sehen in dem Mandala sehr dekorativ aus.

Ab 4 Jahren. In einer Kleingruppe erproben die Kinder einen selbst ...

So wirds gemacht

So wird‘s gemacht:
Die Durchführung des Experiments eignet sich am besten in Kleingruppen. Gehen Sie zunächst mit den Kindern, die am Experiment teilnehmen, auf Materialsuche, z. B. im Garten (oder verwenden Sie vom Vortag übriges Material). Sammeln Sie dort in den Eimern (sortiert) gemeinsam Sand, große Steine und kleine Steine. Außerdem benötigen Sie noch 2–3 Esslöffel Erde und einen mit 0,25 l Wasser befüllten Messbecher

Sind alle Vorbereitungen abgeschlossen, treffen Sie sich am Arbeitsplatz.

• Halbieren Sie zunächst die Plastikflasche. Aus Sicherheitsgründen sollten Sie diese Aufgabe übernehmen. Benötigt wird nur die obere Hälfte der Flasche mit der Trinköffnung. In den Verschluss der Flasche bohren Sie mit einem Korkenzieher ca. 5 Löcher hinein und schrauben diesen wieder auf die Flasche.
• Die halbierte Plastikflasche wird mit der Trinköffnung nach unten in das Einmachglas gestellt.

• Die Kinder stecken den Kaffeefilter in die Plastikflasche hinein.

• Die Flasche wird nun im gleichmäßigen Verhältnis mithilfe alter Esslöffel zunächst mit Sand, dann mit kleinen und zuletzt mit großen Steinen befüllt.

• Nun können die Kinder in einem Messbecher aus Wasser und 2–3 Esslöffeln Erde eine „Pampe“ anrühren.

Das Erd-Wasser-Gemisch wird langsam in den Filter geschüttet. Wie kommt das Wasser unten wieder heraus?

• Bereits beim 1. Durchgang ist das Wasser deutlich klarer.

• Die Kinder schütten das aufgefangene Wasser zurück in den Messbecher und erneut oben in den Wasserfilter.

• Beim 2. Durchlauf ist das Wasser schon fast klar.

Ab 3 Jahren. Ihre Kinder durchforsten alte Werbeprospekte nach Obst ...

So wirds gemacht

So wird‘s gemacht:
Treffen Sie sich mit Ihrer Gruppe im Kreis und besprechen Sie, dass Sie heute gemeinsam herausfinden wollen, was unter bzw. über der Erde wächst. Verteilen Sie Werbeprospekte und Scheren an die Kinder. Zunächst dürfen sämtliche Obst- und Gemüsesorten ausgeschnitten werden.

Dann benennen die Kinder die einzelnen Lebensmittel und ordnen diese entsprechend zu. Dabei berät und unterstützt sich die Gruppe gegenseitig. Obst und Gemüse, das unter der Erde wächst, wird auf das braune Tonpapier geklebt. Was über der Erde wächst, kommt auf das grüne Tonpapier:

Ab 3 Jahren. Bei diesem Bewegungsspiel vertiefen Sie nochmals, welc ...

So wirds gemacht

So wird‘s gemacht:
Besprechen Sie nochmals die Collage und die Lebensmittel vom Vortag und anschließend die Spielregeln:

• Die Kinder bewegen sich passend zu einem Lebensmittel, dessen Bezeichnung Sie rufen, durch den Raum.
• Überlegen Sie sich Bewegungen, die zu den Lebensmitteln passen, die unter der Erde wachsen, z. B. auf allen vieren gehen, am Boden kriechen usw.
• Ebenso suchen Sie gemeinsam nach Bewegungen, die zu den Lebensmitteln passen, die über der Erde wachsen, z. B. Arme nach oben strecken, auf Zehenspitzen gehen oder hüpfen.
• So kriecht beispielsweise die Gruppe beim Zurufen von „Karotte“ am Boden, und beim Zuruf von „Gurke“ gehen die Kinder auf Zehenspitzen durch den Raum.
• Nun müssen die Kinder gut aufpassen und entsprechend den gerufenen Lebensmitteln schnell ihre Fortbewegungsart ändern.

Ab 3 Jahren. In einem Dip aus Karotten und Gurken vereinen Sie Lebe ...

So wirds gemacht

So wird‘s gemacht:
Veranlassen Sie, dass die Kinder Kochschürzen tragen und vorher die Hände waschen, und bereiten Sie einen sauberen Arbeitsplatz vor.

• Waschen Sie gemeinsam das Gemüse, bevor es geschält wird. Die Gurke und die Karotten werden geraspelt und in die Schüssel gegeben.
• Erklären Sie den Kindern die Gerätschaften, hier vor allem den Umgang mit der Raspel. Gegebenenfalls benötigen die Kinder hier Ihre Unterstützung.
• Das Gemüse wird mit den restlichen Zutaten vermengt und mit etwas Salz und Pfeffer abgeschmeckt.
• Bis zum Verzehr wird der Dip im Kühlschrank aufbewahrt.
• Zum Dip servieren Sie beispielsweise Brotchips o. Ä.

Vor dem gemeinsamen Essen sprechen Sie den Tischspruch „Nun ist die Erntezeit vorbei“.

Tischspruch: „Nun ist die Erntezeit vorbei“

Bunte Blätter fallen nun sacht
Und beschenken uns mit ihrer Pracht.
Nun ist die Erntezeit vorbei,
beschenkt wurden wir mit allerlei.
Zeit, um der Erde Danke zu sagen,
für die hervorgebrachten Gaben.
Obst und Gemüse hast du uns geschenkt,
Felder mit goldenem Getreide behängt.