Wenn die Kleinkinder Laubblätter sammeln und deren Farben differenzier ...

So wirds gemacht

Unternehmen Sie mit den Kindern einen Spaziergang über Ihr Außengelände, durch einen nahe gelegenen Park oder Wald.

Versammeln Sie sich mit den Kindern um ein oranges, zu Boden gefallenes Laubblatt. Betrachten Sie es gemeinsam mit den Kindern und benennen Sie die Farbe „Orange“ für die Kinder, wenn sie dies von selbst nicht tun.

Als Nächstes bitten Sie die Kinder: „Jeder von euch sucht und sammelt orange Laubblätter.“

Daraufhin sammeln die Kinder zu Boden gefallene, möglichst orange Herbstblätter auf.

Die Kinder legen die gesammelten Laubblätter in die Stofftasche. Anschließend gehen alle zurück in die Kita.

Folgende Wahrnehmungserfahrungen sind beispielsweise mit den orangen Laubblättern möglich:

• Die Kinder vergleichen die Orangetöne mit Ihrer Hilfe und sortieren die Blätter etwa in helles Orange, dunkles Orange, fleckiges Orange usw.
• Die Kinder sammeln orange Spielgegenstände und vergleichen deren Farben mit dem Orange der Herbstblätter.
• Die Kinder legen die Herbstblätter auf eine orange Pappe, um zu vergleichen.
• Die Kinder legen die Herbstblätter auf eine schwarze Pappe, um einen Kontrast zu erzeugen.
• Die Kinder vergleichen die Herbstblätter mit möglichen Orangetönen auf ihrer Kleidung.

Zur Erinnerung halten Sie die unterschiedlichsten Wahrnehmungserfahrungen mit der Kamera fest.

Wenn die Kinder unterschiedliche Papier- und Papparten in verschiedene ...

Vorbereitung

Sammeln Sie Pappe in unterschiedlichen Orangetönen und schneiden Sie sie mit der Schere 5 x 5 cm groß aus.

Zur besseren Haltbarkeit laminieren Sie die Pappe mit dem Laminiergerät.

Zur Aufbewahrung legen Sie die Pappkarten in den Karton.

So wirds gemacht

Die Kinder versammeln sich zu zweit um den Karton und entnehmen die Pappkarten mit den unterschiedlichen Orangetönen.

Gemeinsam mit den Kindern besprechen Sie die unterschiedlichen Farbtöne und benennen diese.

Als Nächstes können die Kinder die verschiedenen Kartenpaare im Wechsel zusammensuchen.

Die Kinder erleben die Farbe Orange besonders intensiv, indem Sie ihr ...

So wirds gemacht

Gemeinsam mit den Kindern sammeln Sie orange Spielgegenstände in Ihrem Gruppenraum zusammen.

Anschließend wählen Sie eine freie Raumecke aus und befestigen gemeinsam mit Ihrer Kollegin die orangen Tücher an den Wänden. Dazu nutzen Sie die Nägel und den Hammer.

Außerdem legen Sie die orangen Spielgegenstände z. B. in kleinen Körben und Kisten in der Raumecke bereit.

Dann laden Sie die Kinder zum Spielen in die orange Ecke ein.

Wenn die Kinder selbstständig die Farbe Orange mischen, verinnerlichen ...

Vorbereitung

Breiten Sie die Zeitungen auf einem Tisch in Arbeitshöhe der Kinder aus. Anschließend legen Sie für jedes Kind einen Teller und einen Pinsel bereit.

Die Farbflaschen mit den Fingerfarben stellen Sie ebenfalls auf dem Tisch bereit.

So wirds gemacht

Sie geben jedem Kind einen Klecks der roten und der gelben Farbe nebeneinander auf den Teller.

Gemeinsam mit den Kindern benennen Sie die beiden Farben.

Dann vermischen die Kinder die beiden Farben mit dem Pinsel.

Nun benennen Sie wieder die neue, entstandene Farbe Orange.

Anschließend können die Kinder das Orange mit dem Pinsel auf dem weißen Papier auftragen.

Wenn alles getrocknet ist, können Sie die Bilder der Kinder mit dem Klebeband an einer Wand im Gruppenraum aufhängen.

Die Kinder erfahren, welche Lebensmittel die Farbe Orange haben und wi ...

Vorbereitung

Legen Sie die oben genannten Materialien und Lebensmittel auf dem Tisch für die Kinder bereit und ordnen Sie die Stühle darum herum an.

So wirds gemacht

Sie benennen die verschiedenen Lebensmittel mit den Kindern und sprechen über deren Farbe.

Als Nächstes zerteilen Sie mit dem Messer nacheinander die einzelnen Lebensmittel und bieten den Kindern diese an.

Die Kinder können die Lebensmittel kosten und mit Ihrer Hilfe versuchen, ihre Geschmackserlebnisse zu beschreiben.

Zum Schluss der Probierrunde zeigt oder benennt jedes Kind das orange Lebensmittel, das ihm am besten schmeckt.

Führen Sie die Kinder spielerisch in die orange Woche ein. Die Kinder ...

Vorbereitung

Verteilen Sie orange Gegenstände in Ihrem Gruppenraum, sodass jedes Kind mindestens einen Gegenstand einsammeln kann.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Morgenkreis.

Führen Sie die Kinder mit einem kleinen Farbexperiment zur Farbe Orange hin:

Es tun sich immer 2 Kinder zusammen. Ein Kind malt sich eine Hand rot an, das andere Kind malt sich die Hand gelb an. Die Kinder benennen die Farben.

Jetzt legen die Kinder die frisch bemalten Hände aufeinander und reiben diese etwas aneinander. Dann nehmen alle Kinder ihre Hände wieder auseinander. Was ist passiert?

Alle Hände sind jetzt wie durch Zauberhand orange!

Stellen Sie den Kindern Malpapier zur Verfügung, um diesen orangen Handabdruck vor dem Händewaschen festzuhalten.

Wenn die Kinder vom Händewaschen in den Kreis zurückkehren, sehen sie in der Kreismitte einen Koffer liegen und die Spannung steigt.

Holen Sie Mangolina mit in den Kreis: „Nanu, wen haben wir denn hier? Wer bist denn du?“

Stellen Sie den Kindern die Handpuppe „Mangolina“ vor. Dann spricht Mangolina zu den Kindern und erzählt, dass sie aus dem Orangenland kommt. In diesem Land ist alles orange – von der Zahnbürste bis zum Telefon. Mangolina erzählt und schwärmt von ihrem Orangenland. Sie möchte nun für die Rückreise in ihr wundervolles Land kleine Geschenke für ihre Freunde mitbringen. Helfen die Kinder Mangolina beim Finden passender Geschenke?

Die Kinder versuchen der Reihe nach, einen orangen Gegenstand zu nennen, den Mangolina als Geschenk in den Koffer packen kann.

Dann begeben die Kinder sich nacheinander auf die Suche nach einem passenden Geschenk aus dem Gruppenraum und legen diesen in den Koffer.

Waren alle Kinder einmal an der Reihe, wird Mangolina mit guten Wünschen für ihre Freunde auf die Reise geschickt.

Vielleicht erhalten die Kinder in den nächsten Tagen eine Dankespost aus dem Orangenland?

Variation der Durchführung

• Nutzen Sie die Bildkarten aus dem Zusatzmaterial. Hier sind Gegenstände in Orange, aber auch andere abgebildet. Die Kinder ziehen der Reihe nach eine Bildkarte und nur die „geeigneten“ Karten landen in Mangolines Koffer.
• Um die Merkfähigkeit der Kinder spielerisch zu trainieren, wiederholt das nächste Kind immer den genannten Gegenstand vom vorherigen Kind. Das erste Kind sagt z. B.: „Mangolina nimmt eine Möhre als Geschenk mit.“ Das nächste Kind nennt einen neuen Gegenstand und wiederholt den vorherigen: „Mangolina nimmt einen Kürbis und eine Möhre mit für ihre Freunde.“
• Die Kinder gestalten ihren Handabdruck weiter.

Aus allen Händen entsteht der Kopf einer Sonnenblume.

Bei einem lustigen Bewegungsspiel ist die Reaktionsfähigkeit der Kinde ...

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern zu einem lustigen Bewegungsspiel im Kreis.

• Die Kinder nehmen sich an der Hand und bilden einen Kreis.
• Alle Kinder öffnen ihre Beine so weit, dass die Füße die Füße des jeweiligen Nachbarkindes berühren – quasi Fuß an Fuß.
• Es entstehen also jeweilige „Lücken“ unter den Beinen der Kinder.
• Sie stehen mit einem Maiskolben in der Kreismitte und erzählen den Kindern, dass diese gleich gemeinsam gegen den tanzenden Hokkaido spielen. Dieser wird versuchen, eine Lücke zu erwischen, um den Kreis zu verlassen.
• Die Kinder müssen also genau aufpassen, in welche Richtung der Hokkaido tanzt und versucht, den Kreis zu verlassen.
• Sie legen den Hokkaido auf den Boden und versuchen ihn aus dem Kreis zu „schießen“.
• Gelingt es dem Hokkaido, den Kindern zu entwischen und den Kreis zu verlassen, übernimmt ein anderes Kind Ihre Position in der Kreismitte.

Variation der Durchführung

• Wenn der Hokkaido bei einem Kind unter den Beinen hindurch tanzt und den Kreis verlässt, scheidet das Kind aus oder übernimmt den Part in der Kreismitte.
• 2 bis 3 Kind stehen in der Kreismitte und versuchen mit 2 bis 3 Hokkaidos die anderen Kinder zu überlisten.
• Nutzen Sie Maiskolben und/oder einen orangen Ball

Dieses Sortierspiel mit kleinen Maiskörnern fördert spielerisch die fe ...

Vorbereitung

Drucken Sie das Zusatzmaterial aus und schneiden Sie die einzelnen Spielchips auseinander. Besorgen Sie 24/36 Kunststoffdeckel z. B. von Flaschen oder Joghurtdeckel. Je kleiner die Deckel, umso anspruchsvoller wird das Zuordnen und Treffen mit den Körnern.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Kindern an einem Tisch. Jedes Kind erhält 6 Deckel, die es in einer Reihe, mit jeweils etwas Abstand zueinander, vor sich auf den Tisch legt.

Die Kinder platzieren jeweils die Zahlenchips von 1 bis 6 unter einen Deckel.

In die Tischmitte werden die Maiskörner gelegt.

Für 4 spielende Kinder und den Ziffern 1-6 benötigen Sie insgesamt 84 Maiskörner.

Alle Kinder beginnen auf ein abgesprochenes Signal hin, die Maiskörner aus der Tischmitte in den dazugehörigen Deckel zu transportieren. Also z. B. legen sie 1 Maiskorn in den Deckel mit der Ziffer 1, 3 Maiskörner in den Deckel mit der Ziffer 3 usw.

Wer hat seine Deckel zuerst gefüllt?

Haben alle Kinder richtig gezählt und die Mengen korrekt zugeordnet, bleiben keine Maiskörner mehr auf dem Tisch liegen.

Variation der Durchführung

• Fertigen Sie mit den Kindern orangefarbene Papierkugeln an.
• Es wird ohne Zeitdruck und ohne Wettbewerb gespielt und die Maiskörner in Ruhe zugeordnet.
• Die Kinder treten immer zu zweit gegeneinander an.
• Ihre Schulkinder sind schon richtig fit bei den Zahlen? Dann werden die Deckel nicht in aufsteigender Reihenfolge, sondern bunt gemischt gelegt.
• Das Würfelglück bestimmt: Es wird der Reihe nach mit einem Zahlenwürfel gewürfelt. Die Wurfzahl bestimmt, welcher Deckel gefüllt werden darf.
• Stellen Sie den Kindern die Materialien auf einem Lerntablett für das Freispiel zur Verfügung.

Diese Klatschbilder locken mit Sicherheit auch Ihre Kreativmuffel aus ...

Vorbereitung

Suchen Sie sich einen Platz aus, an dem die Farbe spritzen darf. Idealerweise in einem Malraum oder auch auf dem Außengelände. Alternativ schützen Sie den Boden und naheliegende Wände mit Folie/Papier. Verdünnen Sie die Farben, sodass diese mit einer Pipette gut aufzunehmen ist.

So wirds gemacht

Zeigen Sie den Kindern den vorbereiteten Malplatz und die Materialien. Laden Sie die Kinder ein, ohne Pinsel und Hände ein fantasievolles Kunstwerk zu gestalten.

Dafür verteilt jedes Kind auf sein Papier einige Wattebäuschchen. Die Kinder probieren aus, ob diese locker aufliegen oder auch zu einer Kugel (nicht zu fest) geformt werden.
Dann beträufeln die Kinder die einzelnen Wattebäuschchen mit oranger Farbe.
Jetzt wird es spannend: Die Kinder nehmen die Fliegenklatsche zur Hand und klatschen auf die Farbwatte.

Sicherlich können die Kinder nicht genug davon bekommen.

Experiment: Erinnern die Kinder sich noch, aus welchen Farben Orange entsteht? Was passiert, wenn einzelne Wattebäuschchen mit roter und gelber Farbe beträufelt werden?

Variation der Durchführung

• Die Kinder können die Farbe auch mit Pinseln auf die Watte geben.
• Legen Sie einen großen Tisch mit Tapete aus und lassen Sie die Kinder ein Gemeinschaftsbild klatschen.
• Die Kinder gestalten das getrocknete Fantasiebild weiter. Was sehen sie? Was könnte entstehen? Vielleicht ein Herbstbaum, ein leuchtendes Feuerwerk, einzelne Farbmonster etc.
• Die Kinder bemalen Blätter und drucken diese ergänzend auf das Bild.

Ein Mandala zu legen, hat nicht nur eine beruhigende und entspannende ...

Vorbereitung

Besorgen und sammeln Sie gemeinsam mit den Kindern die benötigten Materialien und legen Sie diese in einem Raum mit ausreichend Platz bereit. Verteilen Sie 4 bis 6 orange Reifen im Raum.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 bis 6 Kindern im vorbereiteten Raum.

Laden Sie die Kinder ein, zu einem Reifen ihrer Wahl zu gehen.

Motivieren Sie die Kinder, aus den vorhandenen Materialien die gewünschten auszuwählen und in ihrem Reifen ein Mandala/Muster zu legen.

Hier sind der Fantasie der Kinder keine Grenzen gesetzt.

Geben Sie den Kindern ausreichend Zeit, um in der Stille zu sein und ein oranges Mandala zu gestalten.

Sind alle Kinder fertig, werden die verschiedenen Mandalas bestaunt und evtl. fotografiert. Wer mag, stellt sein Mandala den anderen Kindern vor.

Variation der Durchführung

• Die Kinder gestalten in Gemeinschaftsarbeit ein Mandala.
• Teamwork: 2 Kinder gestalten zusammen ein Mandala.
• Geben Sie den Kindern kleine Aufträge, die sie beim Legen beachten müssen. Beispielsweise: In jedem Mandala sollte ein Kreis aus Blütenblättern zu finden sein.
• Malen Sie vorbereitend mit den Kindern Steine, Stöcke, Mundspatel etc. orange an.
• Die Kinder bemalen Steine mit einem orangen Mandalamuster.