Mit diesem lustigen Angebot wecken Sie nicht nur die Freude der Kinder ...

Vorbereitung

Drucken Sie die Dateien aus dem Zusatzmaterial in DIN A4 für die Kinder aus. Breiten Sie die Zeitungen als Schutz auf einem Tisch für die Kinder aus. Legen Sie die übrigen Materialien darauf bereit.

So wirds gemacht

Die Kinder versammeln sich um den Tisch mit den vorbereiteten Materialien.

Sie zeigen den Kindern den Ausdruck mit dem Ausmalbild der Kuh sowie den Ausdruck der Bilddatei. Gemeinsam besprechen Sie die äußeren Merkmale der Kuh:

• „Die Kuh hat 4 Beine.“
• „Die Kuh hat zwei Augen.“
• „Die Kuh liegt auf der Wiese.“
• Erklären Sie in jedem Fall: „Die allermeisten Kühe haben braune oder schwarze Flecken auf ihrem Fell. So wie diese Kuh hier.“ Zeigen Sie auf den Ausdruck der Bilddatei aus dem Zusatzmaterial.

Anschließend wählt jedes Kind eine Farbe für seine Kuhflecken. Sie geben den Kindern die Farbe auf den Teller. Nun beginnt der Spaß: Die Kinder tunken ein Wattestäbchen in die Farbe und drücken es anschließend auf den weißen Kuhkörper. Jedes Kind setzt so viele Flecken auf den Kuhkörper auf, wie es möchte.

Wenn die Fingerfarbe getrocknet ist, können die Kinder die Wiese und den Himmel auf dem Ausmalbild noch mit Buntstiften in den Farben ihrer Wahl anmalen.

Die Kinder basteln ein Kuhmaul aus einer Taschentuchbox. Dann beginnt ...

Vorbereitung

Breiten Sie die Zeitungen auf einem Tisch für die Kinder aus. Legen Sie die übrigen Materialien für die Kinder darauf bereit.

So wirds gemacht

Versammeln Sie sich mit den Kindern um den Tisch mit den vorbereiteten Materialien. Dann erklären Sie: „Wir basteln heute Kuhmäuler aus Taschentuchboxen. Später können wir die Mäuler dann füttern.“

Die Kinder zerreißen die Zeitungen in kleine Stücke. Danach streichen sie ihre Box mit Kleister ein und bekleben sie vollständig mit den Schnipseln der Zeitungen. Beim Kleben benötigen die Kinder noch Ihre Unterstützung. Wenn alles getrocknet ist, wählt das Kind eine oder mehrere Fingerfarben aus. Diese füllen Sie für das Kind auf einen Pappteller.

Das Kind malt den Kuhkopf nach seinen Vorstellungen an. Wenn die Farbe getrocknet ist, klebt das Kind die beiden Kulleraugen über das Maul (Öffnung der Taschentuchbox).

Die Kinder reihen ihre Kuhmäuler am Rand eines Tisches eng nebeneinander auf.  Dazu stellen die Kinder die Boxen auf die schmale Seite. Eine richtige Kuhherde, die nun gefüttert werden möchte.

Alle Kinder gehen in den Garten und holen Gras, das sie in einem Eimer gesammelt haben. Nun legen die Kinder den Kühen das leckere Gras in die hungrigen Mäuler. Erst wenn alle satt sind, ist das Spiel beendet.

Nach dem Spiel können Sie das Gras noch als Kompost benutzen.

Variation der Durchführung

Wenn der Rasen Ihrer Kita gemäht wurde, können die Kinder auch einen Teil des abgeschnittenen Grases zum Füttern verwenden. Darüber hinaus können die Kinder das Gras auch zum Trocknen auf dem Rasen ausbreiten. Auf diese Weise entsteht Heu. Da Kühe Heu lieben, haben die Kinder nun auch eine zweite Futtersorte für ihre Kuhherde.

Sie fördern grobmotorische Bewegungsabläufe der Kinder, wenn sie wie K ...

So wirds gemacht

Bei trockenem Wetter und milden Temperaturen gehen Sie mit den Kindern nach draußen auf die Wiese. Sie erklären den Kindern:

„Ihr seid nun eine Kuhherde, die die frisch erblühte Wiese genießt. Dazu krabbelt ihr auf allen Vieren über die Wiese. Natürlich dürft ihr jederzeit ‚Kuhgeräusche‘ machen und laut ‚Muh!‘ brüllen. Auf meine Kommandos reagiert ihr wie folgt:“

Kommandos Bewegungsspiel: Kühe auf der Wiese

Kommando:	Bewegung:
„Rennen“	Alle bewegen sich so schnell wie möglich auf allen Vieren.
„Ausruhen“	Alle strecken ihre Viere von sich und legen sich hin.
„Fressen“	Alle beugen sich mit dem Kopf dicht über die Grashalme und bewegen ihren Mund, als würden sie Gras kauen.
„Langsam Gehen“	Alle bewegen sich „gemütlich“ auf allen Vieren über die Wiese

Variation der Durchführung

Bei schlechtem Wetter (nass, kalt) können Sie das Spiel mit den Kindern auch in der Turnhalle durchführen.

Sie fördern den Spaß an der Sprache und das Sachwissen der Kinder zum ...

So wirds gemacht

Versammeln Sie sich mit den Kindern in einem Sitzkreis auf dem Boden. Dann sprechen Sie den Text aus der linken Spalte und führen dazu die Bewegungen aus der rechten Spalte aus.

Fingerspiel: Die Kuh macht „Muh!“

Text:	Bewegungen:
Die kleine Kuh, die macht heute „Muh“.	Beide Hände als Kuhmaul aufeinanderlegen. Die Hände auf- und zuklappen.
Sie schaut mich an und lacht dazu.	Hände vor die Augen. Dann lächeln.
„Muh, muh, muh“, ruf ich dir zu.	3-mal klatschen.
Die kleine Kuh, die bist ja du!	Jeder zeigt auf ein Kind im Kreis.
Die kleine Kuh, die frisst ihr Gras.	Mit den Fingern so tun, als würde man Gras abrupfen.
Sie kaut und kaut – macht dabei Spaß.	Kaubewegungen machen.
„Muh, muh, muh.“ Noch mehr davon.	3-mal klatschen.
Die kleine Kuh sagt: „Lecker, komm!“	Mit einer Hand so tun, als würde man jemanden heranwinken.
Die kleine Kuh, die wird jetzt müd.	Hände an die Wange legen.
Legt sich ins Gras und ruht sich aus, ganz lieb.	Auf den Boden legen.
„Muh, muh, muh.“ Ganz lieb dazu.	3-mal leise klatschen.
Jetzt schläft die kleine, müde Kuh.	Augen schließen.

Variation der Durchführung

Bei schönem Wetter können Sie das Angebot auch passend zum Thema auf einer Wiese umsetzen.

Wenn Sie mit den Kindern dieses lustige Kuhlied singen, sorgen Sie für ...

Vorbereitung

Drucken Sie den Liedtext mit den Bewegungen sowie die Noten zum Lied aus dem Zusatzmaterial aus.

So wirds gemacht

Versammeln Sie sich mit den Kindern in einem Sitzkreis auf dem Boden. Dann singen Sie den Text zu der Melodie und setzen die Bewegungen aus der rechten Spalte dazu um.

Lustiges Kuhlied

Liedtext:	Bewegungen:
Auf der Wiese steht ’ne Kuh.	Beide Hände als Hörner an beiden Seiten des Kopfes anlegen.
Sie schaut herum und ruft laut: „Muh“!	Alle formen die Hände zum Trichter um ihren Mund und rufen: „Muh!“
Wackelt lustig mit dem Po,	Alle stehen auf und wackeln mit dem Po.
alle lachen – ho ho ho!	Alle legen eine Hand auf den Bauch und rufen laut: „Ho, ho, ho!“
Refrain:
Muh, muh, muh – hörst du sie?	Alle sagen „Muh, muh, muh“ und legen eine Hand hinter das Ohr.
Muh, muh, muh – komm doch mit!	Alle sagen „Muh, muh, muh“ und winken sich gegenseitig zu.
Stampf mit den Füßen, klatsch in die Hand,	Alle stampfen mit den Füßen und klatschen 1-mal in die Hand.
unsere Kuh ist wohlbekannt!	Alle strecken einen Daumen nach vorn aus.
Kleine Kuh frisst Gras fein,	Alle legen den Daumen und den Zeigefinger einer Hand aufeinander.
steckt sich alles einfach rein.	Alle öffnen den Mund und führen die aufeinandergelegten Finger in den Mund.
Kaut und schmatzt – das ist ja toll,	Alle machen Essbewegungen mit dem Mund und machen Schmatzgeräusche.
ihr großer Bauch ist kugelvoll!	Alle streichen sich 1-mal über den Bauch.
Refrain:
Muh, muh, muh – hörst du sie?	Alle sagen „Muh, muh, muh“ und legen eine Hand hinter das Ohr.
Muh, muh, muh – kommt doch mit!	Alle sagen „Muh, muh, muh“ und winken sich gegenseitig zu.
Stampf mit den Füßen, klatsch in die Hand,	Alle stampfen 1-mal mit den Füßen und klatschen 1-mal in die Hand.
unsere Kuh ist wohlbekannt!	Alle strecken einen Daumen nach vorn aus.
Müde Kuh legt sich ins Gras,	Alle legen die Handinnenflächen gegeneinander und halten sie unters Kin.
schließt die Augen – schläft dann fast.	Alle schließen die Augen.
Doch dann ruft sie laut: „Muh, muh!	Alle öffnen die Augen und rufen laut: „Muh!“
Spielst du morgen wieder mit mir, du?“	Alle schauen fragend in die Runde.

Mit einfach hergestellten Futtergläsern wecken Sie die Neugier der Kin ...

Vorbereitung

Drucken Sie für jedes Kind ein Kuhbild in der Größe des jeweiligen Glases aus dem Zusatzmaterial aus. Schneiden Sie die Bilder aus und legen Sie diese jeweils auf den Boden eines Glases, mit der bedruckten Seite nach oben, sodass die Kuh sichtbar ist.

Befüllen Sie nun das Glas mit den Maiskörnern. Schließen Sie das Glas und stellen Sie es gemeinsam mit einer leeren Schale und einem Teelöffel, einer Zuckerzange und einer Teezange auf ein Tablett. So bereiten Sie für jedes Kind ein Aktionstablett vor und stellen es im Arbeitsbereich bereit.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Kindern am vorbereiteten Tisch. Zeigen Sie den Kindern die Gläser und wecken Sie ihre Neugierde: Erzählen Sie den Kindern, dass es sich um kleine „Futterfässer“ handelt. Auf dem Boden der Gläser versteckt sich ein Tier, das in der kommenden Woche im Mittelpunkt stehen wird.

Motivieren Sie die Kinder, die Maiskörner von dem gefüllten Glas in die leere Schale umzufüllen, ohne dass die Körner danebenfallen.

Welches Tier entdecken die Kinder?

Besprechen Sie mit den Kindern, mit welcher Technik das Füllmaterial umgefüllt werden soll. Folgende Möglichkeiten gibt es:

• mit den Händen
• nur mit 2 Fingern
• mit einem Teelöffel
• mit einer Zuckerzange/Pinzette
• mit einer Teezange

Ermutigen Sie die Kinder, weitere Techniken vorzuschlagen. Entscheiden Sie gemeinsam mit den Kindern, ob alle die gleiche Technik anwenden oder ob jedes Kind eine andere Möglichkeit des Umfüllens ausprobieren soll.

Die Kinder beginnen dann, den Mais aus ihren Gläsern in die leere Schale zu füllen.

Geben Sie den Kindern nach dem Umfüllen die Möglichkeit, sich über ihre Entdeckungen aus ihrem Glas auszutauschen. Jedes Kind zeigt sein Bild und beschreibt, was es darauf sieht.

Stellen Sie den Kindern einige Fragen zur Kuh:

• Wer hat schon einmal eine Kuh gesehen?
• Was frisst eine Kuh?
• Was nutzen wir von der Kuh?
• Was wird aus der Milch gemacht?
• Wo lebt die Kuh?

Abschließend können die Kinder ihre Kühe füttern, indem sie den Mais zurück in das leere Glas befördern.

Dass die Milch von der Kuh kommt, wissen sicherlich die meisten Kinder ...

Vorbereitung

Malen Sie vorbereitend den Umriss einer großen Kuh auf Papier und befestigen Sie die Kuh an der Wand.

Drucken Sie die Bilderkarten aus dem Zusatzmaterial aus, laminieren Sie sie ein und schneiden Sie die einzelnen Karten auseinander.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Kreis. Führen Sie zum Thema hin, indem Sie die Kinder fragen, was sie schon alles über die Kuh wissen.

Sicherlich wissen die Kinder, dass die Milch von der Kuh kommt. Erarbeiten Sie nun mithilfe der Bildkarten, welche Lebensmittel von der Kuh kommen. Erklären Sie den Kindern, dass die Milch zu vielen anderen Produkten weiterverarbeitet wird. Aber auch andere Produkte, wie z. B. ein Ledergürtel, Schuhe etc., stammen ursprünglich von der Kuh.

Motivieren Sie die Kinder, nacheinander eine Karte aufzudecken. Was ist auf der Karte abgebildet? Die Kinder benennen den Gegenstand.

Fragen Sie die Kinder, ob dieses Produkt von der Kuh kommen könnte. Wenn ja, befestigt das Kind die Bildkarte auf dem Kuhkörper. Wenn nicht, legt es die Karte offen in die Kreismitte und das nächste Kind ist an der Reihe.

Nach und nach wird sichtbar, wie viele Produkte, die wir täglich nutzen, von der Kuh stammen.

Wie kommt die Milch in die Tüte? Bauen Sie mit wenigen Materialien ein ...

Vorbereitung

Stechen Sie in jede Fingerspitze des Gummihandschuhs vorsichtig ein kleines Loch.

Stellen Sie für die Kinder einen Halbkreis auf und für sich einen Stuhl mit dem Eimer und dem vorbereiteten Euter. Achten Sie darauf, dass alle Kinder Sie gut sehen können.

So wirds gemacht

Setzen Sie sich neben einen leeren Eimer und zeigen Sie den Kindern das vorbereitete Kuheuter.

Fragen Sie die Kinder, ob sie wissen, wie die Milch in die Tüte kommt. Sicherlich kommen sie schnell darauf, dass die Kuh dafür gemolken wird. Heutzutage übernehmen das in den meisten Fällen Melkmaschinen.

Früher wurde die Kuh jedoch von Hand gemolken. Erzählen Sie den Kindern, dass sie das jetzt selbst ausprobieren dürfen.

Befüllen Sie den Gummihandschuh mit etwas Wasser und halten Sie diesen über den Eimer.

Ein erstes Kind darf zu Ihnen an die Melkstation treten und das Melken eigenhändig ausprobieren.

Falls notwendig, erklären Sie den Kindern, dass sie das Euter (den Finger des Handschuhs) langsam von oben nach unten ausdrücken müssen, damit die Milch aus dem Euter in den Eimer gelangt.

Begleiten Sie sprachlich die Kinder während des Melkens, beispielsweise mit folgenden Worten: „Du streichst das Euter von oben nach unten aus und schon kommt die Milch heraus.“

Wiederholen Sie den Vorgang, bis alle Kinder einmal gemolken haben.

Oh je, einige Kühe auf dem Arbeitsblatt haben ihre Flecken verloren. D ...

Vorbereitung

Drucken Sie für jedes Kind ein Arbeitsblatt aus dem Zusatzmaterial aus.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Schulkindern an einem Tisch und geben Sie jedem Kind ein Arbeitsblatt. Sicherlich erkennen die Kinder schnell, was zu tun ist.

Auf der linken Seite des Arbeitsblatts sind Kühe mit verschiedenen Musterungen abgebildet. Auf der rechten Seite des Blatts hat die Kuh jedoch gar keine Flecken.

Motivieren Sie die Kinder, die Kühe genau anzuschauen und die gleiche Anzahl an Kuhflecken auf die jeweilige Partnerkuh zu malen, sodass beide Kühe in einer Reihe die gleiche Anzahl an Flecken haben.

Je nach individuellen Fähigkeiten der Kinder unterstützen Sie die Kinder, beispielsweise durch gemeinsames Zählen der Kuhflecken.

Die fertigen Arbeitsblätter können im Portfolio der Kinder abgeheftet werden.

Die Kinder bewegen sich wie Kühe durch einen Bewegungsparcours und erl ...

Vorbereitung

Bauen Sie vorbereitend einen Parcours im Bewegungsraum wie folgt auf:

Station 1:
Legen Sie eine große Weichbodenmatte auf den Boden und verteilen Sie 4 bis 5 Kegel als Hindernisse auf der Matte.

Station 2:
Stellen Sie eine Längsbank als Baumstamm auf. Sichern Sie den Boden rundherum mit Turnmatten.

Station 3:
Legen Sie einen Kriechtunnel auf den Boden.

Station 4:
Stellen Sie einen mit gelben Bällen gefüllten Eimer auf. Legen Sie 2 bis 3 Esslöffel daneben. Im Abstand von ca. 4 bis 5 m stellen Sie einen leeren Eimer.

Station 5:
Legen Sie 2 bis 3 Seile in einer schwungvollen Linie auf den Boden.

Station 6:
Legen Sie 10 grüne Tücher auf den Boden.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Bewegungsraum und führen Sie sie zum Thema hin. Erzählen Sie den Kindern, dass sie wie Kühe folgende Bewegungsaufgaben im Parcours bewältigen dürfen. Gehen Sie gemeinsam mit den Kindern zu den einzelnen Stationen und erläutern Sie die jeweilige Bewegungsaufgabe.

Station 1: Auf der Wiese
Lauft wie eine Kuh über die Wiese (Matte) und weicht den Hindernissen aus, ohne dass diese umkippen.

Station 2: Baumstamm
Oh je, auf der Wiese liegt ein Baumstamm. Steigt oder springt vorsichtig über den Baumstamm.

Station 3: In den Unterstand kriechen
Es regnet. Um euch vor dem Regen zu schützen, kriecht durch den Tunnel in euren Unterstand.

Station 4: Futterplatz:
Transportiert das Futter mit einem Löffel von einem Eimer zum anderen, ohne dabei Futter (Bälle) zu verlieren.

Station 5: Melkzeit
Es ist Melkzeit. Balanciert über das Seil zum Melkplatz.

Station 6: Fütterung
Beugt euch tief nach unten, um an das Futter zu gelangen.

Unterstützen Sie die Kinder wie immer individuell beim Bewältigen einzelner Bewegungsaufgaben.

Variation der Durchführung

Die Kinder bewältigen den Bewegungsparcours auf allen Vieren.