Ab 2 Jahren. Die Kinder lieben das Element „Wasser“. Hier führen si ...

So wirds gemacht

So wird’s gemacht:

Arbeiten Sie mit max. 2 Kindern, so behalten Sie eine gute Übersicht und können entsprechend unterstützen. Bereiten Sie das Angebot zunächst vor, indem Sie ein Handtuch auf den Boden legen. Darauf stellen Sie die Plastikwanne. Durch das Handtuch ist der Boden von Wasserspritzern außerhalb der Wanne etwas geschützt. Alternativ können Sie das Angebot auch im Freien oder in einem gefliesten Raum vorbereiten. Dann benötigen Sie kein Handtuch zum Schutz des Bodens. Legen Sie die verschiedenen Siebe anschaulich neben die Wanne auf den Boden. Dann laden Sie 2 Kinder zu Ihrem Wasserexperiment ein, und es kann losgehen. Setzen Sie sich mit den Kindern um die Wanne. Erarbeiten Sie mit den Kindern die Bezeichnungen der ausgebreiteten Materialien. Dann können die Kinder zunächst mit den Gegenständen experimentieren und deren Beschaffenheit kennen lernen.

Erklären Sie die konkrete Aufgabenstellung:

• „Ein Kind wählt sich ein Sieb aus. Das andere Kind schöpft mit der Kelle etwas Wasser aus dem Eimer. Das Wasser aus der Kelle schüttet ihr ins Sieb. Haltet das Sieb über die Plastikwanne, damit das Wasser dort aufgefangen werden kann. Anschließend wechselt ihr euch ab.“
• „Was passiert mit dem Wasser? Seht ihr die Tropfen, die in den verschieden großen Maschen der Siebe hängen bleiben?“
• „Das Wasser kann auch in Löchern fest zusammenhalten. Seht ihr die kleinen Tröpfchen? Wenn ihr genau hinseht, könnt ihr sie entdecken.“

Wichtig ist, dass die Kinder das Experiment nach Lust und Laune wiederholen können. So bleibt der Forscher- und Entdeckergeist der Jüngsten erhalten.

In diesem Experiment erzeugen die Kinder Wind, indem sie die Luft mit ...

So wirds gemacht

Bereiten Sie die Fächer vor. Sie nehmen ein DIN-A4-Blatt zur Hand. Dann beginnen Sie, ca. 3 cm des Papiers zu knicken. Anschließend drehen Sie das Blatt herum und knicken den zuvor gefalteten Papierabschnitt ein weiteres Mal. Das wiederholen Sie, bis das gesamte DIN-A4-Blatt zu einem ca. 3 cm langen Stück aufgefaltet ist. Dieses halten Sie mit Daumen und Zeigefinger an einem Ende fest. Dann öffnet sich in der oberen Hälfte der Fächer.

Jedes Kind bekommt einen Papierfächer in die Hand. Lassen Sie den Kindern zunächst Zeit, sich mit dem Fächer vertraut zu machen.

Schwingen auch Sie einen Fächer hin und her. Veranschaulichen Sie die Wirkung des Fächers, indem Sie ihn in Kopfhöhe halten und damit Ihre Haare bewegen. Wenn alle Kinder im Umgang mit dem Fächer etwas vertrauter geworden sind, beginnt das eigentliche Experiment. Sie halbieren ein Papiertaschentuch und knüllen es zusammen. Dieses legen Sie auf den Boden. Dann fächern Sie mit dem Fächer hinter dem Taschentuch her. Das Taschentuch bewegt sich. Demonstrieren Sie den Kindern diesen Vorgang. Die Kinder werden staunen und es Ihnen nachtun wollen. Sie erfahren, dass die Luft das Taschentuch bewegen kann. So wird die Luft für die Kinder sichtbar.

Ab 2 Jahren. Die Natur ist farblich sehr vielfältig. Die Kinder kön ...

So wirds gemacht

Gehen Sie mit den Kindern nach draußen, und machen Sie einen Spaziergang am Waldrand oder auf einer Wiese.

Zeigen Sie den Kindern die facettenreichen Farben der Natur. Beispielsweise machen Sie die Kinder aufmerksam auf die unterschiedlichen Brauntöne der Baumrinde oder betrachten intensiv die farblichen Nuancen einer rosafarbenen Kastanienblüte. Auch Gräser und Blätter sind nicht schlicht grün, sondern unterscheiden sich in den unterschiedlichsten Grünnuancen.

Auf diesen Impuls hin können die Kinder eine Farbsammlung erstellen. Jedes Kind darf seine Fundstücke mit in die Kita nehmen und dort seine eigene Farbsammlung an Naturmaterialien erstellen.

Zurück in der Kita, bekommt jedes Kind ein weißes Blatt zur Verfügung gestellt. Darauf legt es die verschiedenen mitgebrachten Materialien. Mit Ihrer Hilfe werden die Materialien nach Farben sortiert und geordnet. Beispielsweise werden verschiedene grüne Farbtöne von Blättern und Gräsern nebeneinandergelegt. Wichtig ist, dass Sie die jeweilige Farbe benennen. Beispielsweise: „Das Blatt ist grün. Der Grashalm ist auch grün.“ usw.

So erstellt jedes Kind seine eigene Naturfarbpalette.

Ab 2 Jahren und 6 Monaten. Die Kinder können in diesem Experiment e ...

Vorbereitung

Kunstdrucke auf Folie erhalten Sie im Handel. Sie können die Folien aber auch selbst bedrucken. Suchen Sie dazu im Internet nach geeigneten Bildern, und drucken Sie diese auf Kopierfolie aus. Dann kann es losgehen.

So wirds gemacht

Arbeiten Sie mit max. 2 Kindern. So können Sie intensiver auf die verschiedenen Farben eingehen. Zeigen Sie den Kindern die Abbildung eines Kunstwerkes, das Sie auf der Folie ausgedruckt haben. Sprechen Sie mit den Kindern über die verschiedenen abgebildeten Farbtöne, und benennen Sie diese. Dann bekommt jedes Kind eine Taschenlampe und beleuchtet damit die Rückseite der Folie. Die Farben treten nun viel deutlicher hervor. Im nächsten Schritt dämpfen Sie das Licht im Raum. Die Kinder betrachten das Bild zunächst ohne und anschließend mit dem Licht der Taschenlampe. So wird der Farbkontrast besonders deutlich.

Ab 2 Jahren und 6 Monaten. Die Kinder erfahren absolute Stille. Im ...

So wirds gemacht

Dieses Angebot ist besonders eindrucksvoll, wenn Sie mit mehreren Kindern arbeiten. Setzen Sie sich z. B. mit 10 Kindern in einen Sitzkreis auf den Boden. In der Kreismitte liegen die Alltagsgegenstände.

Zunächst sorgen Sie für vollkommene Stille in der Kindergruppe. Legen Sie dazu die Hände hinter die Ohren. Die Kinder werden es Ihnen nachtun.

Dann sagen Sie: „Wir üben heute, besonders gut hinzuhören. Dafür brauchen wir erst mal Stille. Dazu müssen wir alle für einen Moment aufhören zu sprechen.“

Alle Kinder sind leise und lauschen der Stille. Wenn Sie sich sicher sind, dass alle Kinder die Stille erleben konnten, setzen Sie das Angebot fort, indem Sie die Hände von den Ohren nehmen. Somit signalisieren Sie, dass die Kinder wieder sprechen dürfen.

Jedes Kind nimmt sich nun einen Gegenstand aus der Kreismitte und experimentiert damit. Die verschiedensten Geräusche entstehen. Machen Sie die Kinder auf das Lärmvolumen aufmerksam: „Das ist aber laut, Kinder, wenn wir alle zusammen Geräusche machen. Zusammen wird es ganz schnell ganz laut. Legt bitte eure Gegenstände vor euch auf den Boden.“

Dann legen alle Kinder noch einmal die Gegenstände ihrer Wahl vor sich auf den Boden. Der Reihe nach kann jedes Kind seine Klänge und Töne der Gruppe vorstellen.

Beispielsweise:

• mit einem Kugelschreiber klicken
• mit den Fingern über ein Küchensieb streicheln
• auf den Deckel eines Topfes mit den Händen klopfen u. v. m.

Die Kinder können somit für die verschiedenen Geräusche sensibilisiert werden und machen gleichzeitig die Erfahrung, wie es sich anfühlt, Geräusche bewusst(er) wahrzunehmen.