Kleine Hände, große Ideen! In dieser Woche entdecken die Kinder mithilfe lustiger Fingerspiele gemeinsam neue Reime, Rhythmen und Geschichten. Sie üben sich in Sprache, Feinmotorik und der Bewegungskoordination. Eine Woche zum Mitmachen, Bewegen und Kichern! Diese und weitere Praxisangebote zum Thema „Fingerspiele“ finden Sie im neuen Wochenplan.
1 - 3 Jahre
MO
Mit diesem sommerlichen Fingerspiel steigt bei den Kleinkindern die Vo ... Angebot ansehen
DI
Kleinkinder lieben es, bunten Schmetterlingen hinterherzuschauen oder ... Angebot ansehen
MI
Bei diesem Fingerspiel hören alle zu – schließlich geht es um Eis. Auf ... Angebot ansehen
DO
Mit diesem Fingerspiel unterstützen Sie die Vorliebe der Kleinkinder f ... Angebot ansehen
FR
Die Kinder freuen sich, wenn Sie ihnen dieses Fingerspiel zu einer ihr ... Angebot ansehen
3 - 6 Jahre
Steigen Sie mit einem Piraten-Fingerspiel in die kommende Woche ein. P ... Angebot ansehen
Die Hummel Summelbrumm kommt angeflogen und summt sich schnell in die ... Angebot ansehen
Verwandeln Sie die Finger der Kinder in kleine Marienkäfer und steiger ... Angebot ansehen
Zeigen Sie den Kindern ein neues Handklatschspiel, bei dem sie ihre Be ... Angebot ansehen
Im heutigen Fingerspiel verbinden die Kinder Sprache mit den passenden ... Angebot ansehen
Mit diesem sommerlichen Fingerspiel steigt bei den Kleinkindern die Vo ...
Legen Sie alle Materialien auf einem Tisch für die Kinder bereit. Die Kinder sollten Kleidung tragen, die nass werden darf.
Drucken Sie die PDF im Anhang zu diesem Wochenfahrplan einmal aus.
Die Kinder (max. 2 pro Tisch) versammeln sich um den Tisch mit den bereitgestellten Materialien. Jedes Kind füllt mit der Gießkanne so viel Wasser in die Wanne, bis diese zu einem Viertel gefüllt ist. Vorab sprechen Sie mit den Kindern über ihren letzten Schwimmbadbesuch bzw. ob sie schon einmal da waren usw. So finden die Kinder schnell in das Thema des Fingerspiels.
Dann sprechen Sie den Text aus der linken Spalte und die Kinder führen dazu die Bewegungen aus der rechten Spalte aus:
Fingerspiel: Im Schwimmbad
| Text: | Bewegungen: |
| Plitsch, platsch, das Wasser im Schwimmbad ist nass. | Alle tauchen ihre Hände ins Wasser. |
| Wir haben heute richtig Spaß! | Alle bewegen ihre Hände nach Lust und Laune hin und her. |
| Wir springen rein und springen raus aus dem Wasser. | Alle stecken ihre Hände ins Wasser und holen sie wieder heraus. |
| Wasser spritzt – wir werden nass und nasser! | Alle schlagen mit den flachen Händen im Wasser umher. |
| Plitsch, platsch, wir lachen heut, | Alle bewegen ihre Hände nach Lust und Laune durch das Wasser und freuen sich (ggf.). |
| weil das Wasser im Schwimmbad uns so freut. | Alle klatschen im Wasser in die Hände. |
Lassen Sie die Kinder nicht ohne Aufsicht mit dem Wasser spielen.
Bei sommerlichen Temperaturen können Sie das Spiel draußen umsetzen und ggf. auch zur Abkühlung nutzen.
Pro Kind benötigen Sie:
Kleinkinder lieben es, bunten Schmetterlingen hinterherzuschauen oder ...
Drucken Sie die PDF im Anhang zu diesem Wochenfahrplan aus. Legen Sie die Chiffontücher bereit.
Versammeln Sie sich mit den Kindern in einem Sitzkreis auf dem Boden. Jedes Kind wählt ein Chiffontuch aus. Sie knoten den Kindern das Tuch als Schmetterlingsflügel um die Schulter. Dann sprechen Sie den Text aus der linken Spalte und setzen dazu die Bewegungen aus der rechten Spalte um.
Fingerspiel: Kleiner, bunter Schmetterling
| Text: | Bewegungen: |
| Kleiner Schmetterling, flieg los. | Alle bewegen ihre Arme als Flügel auf und ab. |
| Flattere leicht – ganz famos! | Alle bewegen ihre Arme schnell auf und ab. |
| Flieg hinauf und flieg hinab. | Alle hüpfen auf der Stelle und bewegen ihre Arme auf und ab. |
| Setz dich auf ein Blümlein ab. | Alle strecken einen Zeigefinger aus und setzen ihn auf der Handinnenfläche der anderen Hand ab. |
| Flatter, flatter, 1, 2, 3. | Alle bewegen ihre Handinnenflächen wie Flügel auf und ab. |
| Kleiner Schmetterling, fliegt schnell vorbei! | Alle bewegen ihre Arme nach oben und nach unten. |
Alternativ können Sie das Angebot auch im Freien mit den Kindern umsetzen.
Pro Kind benötigen Sie:
Bei diesem Fingerspiel hören alle zu – schließlich geht es um Eis. Auf ...
Drucken Sie die PDF im Anhang zu diesem Wochenfahrplan einmal aus.
Versammeln Sie sich mit den Kindern in einem Sitzkreis auf dem Boden. Dann sprechen Sie den Text aus der linken Spalte und setzen dazu die Bewegungen aus der rechten Spalte um.
Fingerspiel: Eis essen
| Text: | Bewegungen: |
| 1 Eis, 2 Eis – lecker, lecker, fein. | Alle strecken nacheinander den Daumen und dann den Zeigefinger nach vorn aus. Dann streichen sich alle mit der flachen Hand über den Bauch. |
| Das schlecke ich in meinen Mund hinein. | Eine Hand zur Faust ballen und wie ein Eis in der Waffel an den Mund halten. Alle ahmen mit der Zunge eine Schleckbewegung mit der Zunge nach. |
| Schleck, schleck – oh wie gut, | Alle fahren sich mit der Zunge über die Lippen und strecken dann einen Daumen nach vorn aus. |
| macht mir richtig frohen Mut! | Alle strecken jubelnd die Arme über dem Kopf aus. |
| Oh – es tropft! Oh je, oh weh! | Alle ballen eine Hand zur Faust, um ein imaginäres Eis zu halten, und schauen verzweifelt darauf. |
| Schnell noch einmal schlecken – juchhe! | Eine Hand zur Faust ballen und wie ein Eis in der Waffel an den Mund halten. Alle ahmen mit der Zunge eine Schleckbewegung mit der Zunge nach.
Dann strecken alle die Arme jubelnd über dem Kopf aus. |
Alternativ überraschen Sie die Kinder mit einem „echten“ Eis zu diesem Fingerspiel.
Für die Variante:
Mit diesem Fingerspiel unterstützen Sie die Vorliebe der Kleinkinder f ...
Drucken Sie die PDF aus dem Zusatzmaterial aus. Legen Sie pro Kind einen Ball bereit.
Bei hohen Temperaturen gehen Sie mit den Kindern nach draußen. Versammeln Sie sich mit den Kindern in einem Sitzkreis auf dem Boden in ihrem Garten. Dann sprechen Sie den Text aus der linken Spalte und setzen dazu die Bewegungen aus der rechten Spalte um.
Fingerspiel: Der kleine Ball
| Text: | Bewegungen: |
| Der kleine Ball rollt hin und her. | Alle rollen den Ball vor sich auf dem Boden von der linken in die rechte Hand. |
| Mal ist er leicht, mal ist er schwer. | Alle wiegen den Ball in ihren Händen. |
| Wir werfen ihn hoch – ganz hoch hinauf – | Alle werfen den Ball nach oben. |
| und fangen ihn dann wieder auf. | Alle fangen den Ball wieder auf bzw. sammeln den zu Boden gefallenen Ball ein. |
| Roll, roll, stopp – bleib doch stehen! | Alle rollen den Ball nach vorn. |
| Jetzt wollen wir mit dem Ball spazieren gehen. | Alle stehen auf, verlassen den Sitzkreis und folgen ihrem Ball. Den nehmen sie dann in die Hand und gehen mit dem Ball eine Runde durch den Kitagarten. |
Bei Regenwetter oder kühlen Temperaturen, können Sie das Fingerspiel auch im Bewegungsraum mit den Kindern umsetzen.
Pro Kind benötigen Sie:
Die Kinder freuen sich, wenn Sie ihnen dieses Fingerspiel zu einer ihr ...
Drucken Sie die PDF aus dem Zusatzmaterial aus.
Versammeln Sie sich mit den Kindern in einem Sitzkreis auf dem Boden. Dann sprechen Sie den Text aus der linken Spalte und setzen dazu die Bewegungen aus der rechten Spalte um.
Fingerspiel: Auf dem Spielplatz
| Text: | Bewegungen: |
| Wir sind auf dem Spielplatz – welch ein Glück! | Alle recken jubelnd die Arme über dem Kopf. |
| Wir klettern die Rutsche hoch | Alle tippen im Wechsel mit Zeige- und Mittelfinger auf die Handinnenfläche der anderen Hand. |
| und rutschen dann schnell zurück. | Alle rutschen mit einem Zeigefinger über die Handinnenfläche der anderen Hand. |
| Hui! Das macht Spaß. | Alle stehen auf und strecken die Arme jubelnd über dem Kopf aus. |
| Noch einmal ganz schnell. Wir geben Gas! | Alle tippen abwechselnd mit Zeige- und Mittelfinger über die Handinnenfläche der zweiten Hand. |
| Wir sind auf dem Spielplatz – welch ein Glück! | Alle recken jubelnd die Arme über dem Kopf. |
| Jetzt auf die Schaukel. Immer vor und zurück. | Alle bewegen ihre Hände vor und zurück. |
| Das ist unser Spielplatzglück! | Alle recken jubelnd die Arme über dem Kopf aus. |
Steigen Sie mit einem Piraten-Fingerspiel in die kommende Woche ein. P ...
Machen Sie sich mit Text und Bewegungen des Fingerspiels vertraut, sodass Sie es frei vortragen können.
Treffen Sie sich mit den Kindern in einem Sitzkreis. Setzen Sie sich so, dass alle Kinder Sie gut sehen und die von Ihnen vorgezeigten Bewegungen erkennen und nachmachen können.
| Text | Bewegungsvorschlag |
| Alle meine Fingerlein
wollen heut Piraten sein. |
Finger der rechten Hand nach oben strecken und mit den einzelnen Fingern wackeln. |
| Dieser Daumen, seht gut her, ist Kapitän Alexander. | Den Daumen zeigen und hin- und herwackeln. |
| Der Zeigefinger passt gut auf und schaut durchs Fernrohr aufs Meer hinaus. | Den Zeigefinger zeigen und dann mit Daumen und Zeigefingern beider Hände Ringe vor die Augen (Fernrohr) halten. |
| Der Mittelfinger angelt gern,
die Fische aber bleiben fern. |
Den Mittelfinger zeigen und dann die Schulter und Hände anheben und wieder sinken lassen. |
| Der Ringfinger ist der Koch
und kocht und kocht immer noch. |
Den Ringfinger zeigen und dann mit einem Arm das Halten eines Topfes darstellen und mit der anderen Hand kreisend im Topf rühren. |
| Und das kleine Fingerlein
ist am liebsten ganz allein. |
Kleinen Finger zeigen und dann in der anderen Hand verstecken. |
Die Hummel Summelbrumm kommt angeflogen und summt sich schnell in die ...
Machen Sie sich mit Text und Bewegungen des Fingerspiels vertraut, sodass Sie es frei vortragen können.
Treffen Sie sich mit den Kindern in einem Sitzkreis. Setzen Sie sich so, dass alle Kinder Sie gut sehen und die von Ihnen vorgezeigten Bewegungen erkennen und nachmachen können.
Sprechen Sie die einzelnen Zeilen langsam und deutlich vor und führen Sie die jeweiligen Bewegungen dazu aus.
| Text | Bewegungsvorschlag |
| Die kleine Hummel Summelbrumm
fliegt lustig in der Welt herum. |
Zeigefinger einer Hand zeigen
und mit dem Zeigefinger durch die Luft fliegen. |
| Summelbrumm ist gar nicht dumm,
fliegt summend in der Luft herum. |
Den Zeigefinger hin- und herbewegen.
Kleine Kreisbewegungen in der Luft machen und dabei summen. |
| Sieht eine Blume, klein und fein,
und sammelt fleißig Nektar ein. |
Mit dem Zeigefinger auf der Handinnenfläche der anderen Hand landen.
Mit dem Zeigefinger leicht auf die Handinnenfläche tippen. |
| Dann fliegt sie weiter, schnell nach Haus,
und ruht sich eine Weile aus. |
Mit dem Zeigefinger erneut durch die Luft fliegen.
Zeigefinger in die Handinnenfläche der anderen Hand legen und die Hand behutsam schließen. |
Verwandeln Sie die Finger der Kinder in kleine Marienkäfer und steiger ...
Machen Sie sich mit Text und Bewegungen des Fingerspiels vertraut, sodass Sie es frei vortragen können.
Treffen Sie sich mit den Kindern im Stuhlkreis. Bieten Sie den Kindern an, für das folgende Fingerspiel einen Zeigefinger in einen kleinen Marienkäfer zu verwandeln. Dafür malen Sie den Kindern kleine Käfer auf den Zeigefinger oder kleben rote Klebepunkte mit schwarzen Augen auf die Fingerkuppen.
Laden Sie die Kinder zu folgendem Fingerspiel ein:
Zeigen Sie den Kindern, wie sie ihren linken oder rechten Unterarm mit ausgestreckten Fingern nach oben halten und so einen Baum mit Baumkrone darstellen.
Sprechen Sie das folgende Fingerspiel langsam vor und machen Sie die entsprechenden Bewegungen vor. Sicherlich können die Kinder schnell einsteigen.
| Text | Bewegungsvorschlag |
| Kommt ein kleiner Käfer an.
Hat ein rotes Röckchen an. |
Einen Zeigefinger auf und ab bewegend Richtung Baum (andere Hand) fliegen lassen. |
| Krabbelt flink am Baum hinauf. | Den Käfer von unten am Arm hochkrabbeln lassen. |
| Setzt sich auf die Krone rauf. | Den Käfer (Zeigefinger) auf die eine Fingerspitze der anderen Hand platzieren. |
| Schaukelt hiiiin … | Die Arme zur rechten Seite bewegen. |
| und schaukelt her. | Die Arme zur linken Seite bewegen. |
| Ist dabei ganz froh und munter. | Die Arme weiter bewegen. |
| Doch plötzlich – PLUMPS –
da fällt er runter. |
Den Arm als Baum stehen und den Käfer (Zeigefinger) in den Schoß fallen lassen. |
Basteln Sie vorbereitend mit den Kindern kleine Marienkäfer, die im Fingerspiel eingesetzt werden.
Zeigen Sie den Kindern ein neues Handklatschspiel, bei dem sie ihre Be ...
Machen Sie sich mit Text und Bewegungen des Fingerspiels vertraut, sodass Sie es frei vortragen können.
Treffen Sie sich mit den Kindern und laden Sie sie ein, sich zu zweit zusammenzufinden und gegenüberzustellen.
Erzählen Sie den Kindern, dass sie gleich ein neues Handklatschspiel kennenlernen werden. Dafür müssen die Kinder immer Bewegungen abwechselnd und im Sprechrhythmus wiederholen.
Üben Sie zunächst nur den Grundrhythmus mit den Kindern ein. Den wiederholen Sie mehrfach, bis die Kinder sicher sind.
Grundrhythmus:
Im nächsten Schritt führen Sie den passenden Text zu den Bewegungen ein.
Som-mer, Son-ne, wir sind hier
Spie-len ger-ne nur mit dir
| Text | Bewegungsvorschlag |
| Som | In die eigenen Hände klatschen |
| mer | Rechte Hand – rechte Hand des Partners |
| Son | In die eigenen Hände klatschen |
| ne | Linke Hand – linke Hand des Partners |
| Wir | In die eigenen Hände klatschen |
| sind hier | Mit beiden Händen 2-mal in die Hände des Gegenübers klatschen |
| spie | In die eigene Hand klatschen |
| len | Rechte Hand – rechte Hand des Partners |
| ger | In die eigenen Hände klatschen |
| ne | Linke Hand – linke Hand des Partners |
| nur | In die eigenen Hände klatschen |
| mit dir | Mit beiden Händen 2-mal in die Hände des Gegenübers klatschen |
Entwickeln Sie gemeinsam mit den Kindern Ideen, wie der Vers weitergehen könnte.
Binden Sie die Kinder aktiv mit ein und lassen Sie sich von ihnen Handklatschspiele zeigen.
Im heutigen Fingerspiel verbinden die Kinder Sprache mit den passenden ...
Machen Sie sich mit Text und Bewegungen des Fingerspiels vertraut, sodass Sie es frei vortragen können.
Treffen Sie sich mit den Kindern in einem Sitzkreis. Setzen Sie sich so, dass alle Kinder Sie gut sehen und die von Ihnen vorgezeigten Bewegungen erkennen und mitmachen können.
Sprechen Sie die einzelnen Zeilen langsam und deutlich vor und führen Sie die jeweiligen Bewegungen dazu aus.
| Text | Bewegungsvorschlag |
| Auf dem Baum | Mit dem Zeigefinger nach oben zeigen.
|
| da liegt ein Nestchen. | Mit beiden Händen eine Schale formen.
|
| In den vielen kleinen Ästchen | Hände flach aneinanderlegen. Finger zeigen nach oben. |
| heraus schauen kleine Schnabel. | Nacheinander Finger der einen Hand durch einen Ring aus Daumen und Zeigefinger der anderen Hand stecken. |
| Wollen sich am Futter laben. | Mit der flachen Hand über den Bauch reiben. |
| Rufen ganz laut: „Tschiep, tschiep, tschiep. Mama, komm und hab uns lieb, lieb, lieb.“ | Mit Daumen und Zeigefinger beider Hände einen Schnabel formen und auf und zu klappen. |
| Vogelmama kommt herbei | Mit den Armen Flugbewegungen machen. |
| und füttert alle in großer Eil. | Zeigefinger einer Hand tippt die Fingerspitzen der anderen Hand einzeln an. |
Motivieren Sie die Kinder anschließend, das Gehörte zu visualisieren und ein Bild zu malen.
