Kleinkinder lernen, ihre Gefühle auszudrücken und verschiedene Gesicht ...

So wirds gemacht

Gestalten Sie in Ihrem Gruppenraum eine Spiellandschaft. Grenzen Sie durch eine große Matte oder andere flexible Möbelstücke Ihrer Einrichtung einen Spielbereich für die Kinder ein. An 2 sich gegenüberliegenden Seiten stellen Sie die beiden Spiegel auf. Achten Sie darauf, die Spiegel gut zu befestigen, damit diese nicht umkippen können. Zum freien Spiel stellen Sie den Kindern bekannte Spielmaterialien zur Verfügung – beispielsweise Bausteine, Puppen, Bücher etc. Dann laden Sie 2 Kinder zu Ihrem Angebot ein. Achten Sie zunächst darauf, inwiefern die Kinder die Spiegelungen in den beiden Spiegel wahrnehmen. Scheinen die Kinder diese überhaupt nicht zu beachten, suchen Sie deren Aufmerksamkeit.

Gehen Sie mit den Kindern zu einem der Spiegel, und tippen Sie auf deren Spiegelbilder. Sicherlich bleiben die Kinder fasziniert vor ihrem Spiegelbild stehen. Es kann sein, dass die Kinder sich selbst im Spiegel nicht erkennen. Das macht aber nichts. Initiieren Sie dann ein Spiel mit den Kindern, beispielsweise verstecken Sie Ihr Gesicht hinter einem Tuch. Sicherlich sorgt es für jede Menge Spaß wenn Sie das Tuch für die Kinder unerwartet zur Seite nehmen. Wenn die Kinder dann zu lachen beginnen, zeigen Sie auf den Spiegel. So können die Kinder mit verschiedenen Gefühlsausdrücken im Spiegelbild Erfahrungen sammeln.

In dieser Spielgeschichte bewegen sich die Kinder zum Text und drücken ...

So wirds gemacht

Stellen Sie sich mit den Kindern in einen Kreis. Dann sprechen Sie den folgenden Text. Gemeinsam mit einer Kollegin unterstützen Sie die Kinder darin, die entsprechenden Bewegungen zum Text umzusetzen.

„Heute freuen wir uns sehr“
Text	Umsetzung
Heute freuen wir uns sehr und springen fröhlich hin und her.	Alle bewegen sich „wild“ im Kreis.
Heute freuen wir uns sehr, und tanzen fröhlich hin und her.	Jeder nimmt einen Tanzpartner an die Hand und tanzt im Kreis.
Heute freuen wir uns sehr und hüpfen fröhlich hin und her.	Alle versuchen, im Kreis zu hüpfen.
Heute freuen wir uns sehr und tanzen an den Händen im Kreis umher.	Alle Kinder fassen sich an den Händen und gehen eine Runde im großen Kreis.
Heute freuen wir uns sehr, und wenn wir umfallen, dann können wir nicht mehr.	Alle lassen sich vorsichtig mit dem Popo auf den Boden gleiten.

In diesem Spiel arbeiten Sie mit Bildern. Die abgelichteten Personen s ...

Vorbereitung

Machen Sie verschiedene Fotos von den Kindern Ihrer Gruppe. Vielleicht können Sie auch schon auf einen vorhandenen Fotoschatz zurückgreifen. Fokussieren Sie die Gesichter der Kinder, um die jeweiligen Emotionen besonders deutlich abbilden zu können. Wenn Sie ein Kind fotografieren möchten, das beispielsweise grimmig schaut, also eine negative Emotion zeigt, machen Sie auch ein Foto von diesem Kind, wenn es fröhlich oder glücklich schaut. Wenn Sie ausreichend verschiedene Emotionen abgebildet haben, lassen Sie die Fotos jeweils doppelt entwickeln. Anschließend laminieren Sie jedes Foto. Dann kann das Spiel beginnen.

So wirds gemacht

Sie begeben sich mit einer Kleingruppe von ca. 4 Kindern in einen Sitzkreis auf den Boden. In der Mitte liegen die Fotos in einem Stapel aufeinander. Reihum kann sich jedes Kind ein Foto vom Stapel nehmen und beschreiben, was es dort sieht. Beispielsweise: „Finn ist lustig.“ Sprechen Sie mit den Kindern über die möglichen Emotionen der einzelnen Fotos. Wenn alle Fotos ausreichend betrachtet sind und alle Gefühle benannt wurden, können Sie die Fotos vermischen und dann umgedreht auf den Boden legen. Nun können die Kinder damit beginnen, Pärchen der Fotos zu finden.

Um den Wortschatz der Kleinkinder in puncto Gefühle zu erweitern, zeig ...

So wirds gemacht

Versammeln Sie sich mit den Kleinkindern in einem Sitzkreis auf dem Boden. Dann sprechen Sie den Text aus der linken Spalte und führen die Bewegungen dazu aus der rechten Spalte aus.  

Text:	Bewegungen:
Meistens bin ich fröhlich.	Alle haben ein Lächeln auf dem Gesicht.
Dann lache ich ganz laut.	Alle lachen ganz laut.
Das tut mir richtig gut und fröhlich bin ich auch.	Alle strecken einen Arm nach vorn aus und strecken den Daumen hoch.
Manchmal bin ich traurig.	Mit den Händen die Augen reiben.
Dann weine ich ganz laut.	Alle machen „Wein-Geräusche“.
Du nimmst mich in den Arm, und streicheln tust du auch.	Alle umarmen sich selbst und streicheln an sich entlang.
Manchmal bin ich wütend.	Alle stampfen laut mit dem Fuß auf.
Dann tobe ich umher.	Alle hüpfen auf der Stelle.
Du lässt mich nicht allein und bleibst einfach neben mir.	Alle strecken den Zeigefinger nach vorn aus und bewegen ihn hin und her.

 

Die Kinder können durch die Bewegungen den Text und seine Bedeutung be ...

So wirds gemacht

Sprechen Sie den Text, und führen Sie die entsprechenden Bewegungen dazu aus.

Text	Umsetzung
Alle meine Fingerlein wollen heute fröhlich sein!	Mit allen Fingern beider Hände wackeln.
Sie gehen auf ein tolles Fest, wo niemand auf sich warten lässt.	Mit den Fingern über den Boden tapsen.
Jeder eilt geschwind, damit alle pünktlich sind.	Die Bewegungen der Finger beschleunigen.
An der Spitze, vorne an, geht der lustige Hampelmann.	Daumen hochheben.
Alle meine Fingerlein wollen heute traurig sein!	Mit allen Fingern beider Hände wackeln.
Leise kullern Tränen, und keiner kann sie zählen.	Finger unter die Augen halten und vorsichtig als Tränen heruntertrippeln.
Bis sie dann ganz geschwind	Hände schnell vom Gesicht nehmen
im Taschentuch verschwunden sind.	Hände aufeinanderlegen und ein Taschentuch darstellen.

Heute bekommen die Kinder Besuch von der Wut, denn jedes Baby kennt si ...

Vorbereitung

Teilen Sie für dieses Angebot die Gruppe in zwei Altersgruppen (3- bis 4-Jährige und 5- bis 6-Jährige) auf. Dann können Sie adäquater auf die einzelnen Fragen und Äußerungen eingehen und altersgemäß agieren und reagieren.

Drucken Sie das Zusatzmaterial aus und schneiden Sie die Bilder auseinander.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Stuhlkreis. Erzählen Sie den Kindern, dass heute ein Gast mit im Stuhlkreis sitzt. Sicher werden die Kinder protestieren, weil sie niemanden sehen können. Erzählen Sie den Kindern, dass das mal wieder typisch ist. Immer schleicht sich dieser Gast lautlos an und ist zunächst unsichtbar. Dann nistet er sich bei uns ein, klettert auf unseren Schoß, macht es sich gemütlich und plötzlich, wie aus dem Nichts, springt er auf und ist sichtbar. Und das führt dann dazu, dass wir uns anders verhalten als sonst …

Erraten die Kinder schon, um was es sich handeln könnte?

Reichen Sie den Kindern die Bilder aus dem Zusatzmaterial und erzählen Sie ihnen, dass diese Menschen auch gerade Besuch hatten von so einem speziellen Gast.

Die Kinder erkennen, dass es sich um wütende und zornige Ausdrücke handelt und kommen jetzt schnell darauf, dass die Wut zu Gast ist.

Fragen Sie die Kinder, wer von ihnen schon einmal Besuch von der Wut bekommen hat.

Folgende Impulsfragen können Sie unterstützen:

• Wer von euch war schon einmal wütend?
• Wann wart ihr das letzte Mal wütend?
• Was hat dich wütend gemacht?
• Wie hat sich eure Wut angefühlt?
• Wo im Körper hast du die Wut gespürt?
• Was hast du gemacht, als du wütend warst?
• Wie siehst du aus, wenn du wütend bist?
• Gelingt es dir, die Wut wieder loszuwerden?
• Was braucht deine Wut, um zu dir zu kommen?
• Was will die Wut von dir?
• Was braucht deine Wut, um wieder gehen zu können?

Nutzen Sie einzelne Fragen, um mit den Kindern ins Gespräch zu kommen. Je nach Alter und Fähigkeiten können Sie einzelne Fragen ausbauen. Denn ältere Kinder wissen häufig, dass die Wut uns auch vor etwas schützen kann.

Motivieren Sie die Kinder, nacheinander in den Kreis zu treten und ein wütendes Gesicht zu machen: „So sehe ich aus, wenn ich wütend bin.“ Wer will, macht das Wutgesicht nach. Alternativ motivieren Sie die Kinder, sich zu Pärchen zusammenzutun und sich gegenseitig ihre Wutgesichter zu zeigen und zu spiegeln.

Stellen Sie den Kindern die kommende Woche in Aussicht und laden Sie sie und ihre Wut ein, sich besser kennenzulernen.

Wichtig

Bedenken Sie, dass einige Kinder die Wut und zorniges Verhalten evtl. aus ihrem sozialen Umfeld kennen und durch dieses Angebot getriggert werden könnten. Stimmen Sie die Fragen individuell auf ihre Gruppe ab und beobachten Sie die Kinder gut. Führen Sie bei Bedarf im Anschluss noch Einzelgespräche oder bilden Sie Kleingruppen.

Variation der Durchführung

Ein spannendes weiterführendes Thema könnte auch sein: Was mache ich, wenn Mama/Papa/Opa wütend wird?

Heute dürfen die Kinder ihrer Wut ein Gesicht geben. Das Malen ist ein ...

Vorbereitung

Bereiten Sie einen Maltisch für die Kinder vor. Für das kreative Tun der Kinder sind eine Auswahl an verschiedenen Farben hilfreich.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern am vorbereiteten Maltisch. Führen Sie mit einigen Worten zum Thema hin. Erinnern Sie die Kinder beispielsweise daran, dass sie in dieser Woche über die Wut sprechen wollen. Wie fühlt sich die Wut an? Was macht uns wütend? Und auch:

• Wie sieht deine Wut eigentlich aus?
• Welche Farbe hat deine Wut?
• Hat deine Wut auch Arme und Beine? Und wenn ja, wie viele?

Vielleicht möchten die Kinder auch die kleinen Wutmonster aus dem Zusatzmaterial kennenlernen?

Für einige Kinder kann es hilfreich sein, eine Vorlage in entsprechenden Farben anzumalen. So könnten die Kinder beispielsweise durch die Farbe unterschiedliche Wutstadien unterscheiden.

Und wenn die Wut eine Form bekommt, wie z. B. ein kleines Wutmonster, dann können die Kinder lernen, mit dem kleinen Wüterich zu reden und sich so von einer zu starken Wut zu distanzieren. Frei nach dem Motto:

Der kleine Wüterich hat wieder Langeweile und sucht nach Mitspielern.

Tipp: Legen Sie einen Stapel „Blanko-Monster“ an einen abgesprochenen Platz. Motivieren Sie die Kinder in den nächsten Tagen bei aufkommender Wut ein Monster anzumalen. Anschließend können die Kinder das Wutmonster verabschieden, einen Wutflieger daraus basteln und wegfliegen lassen o. Ä.

Im heutigen Angebot schlüpfen die Kinder in die Rolle des „wütenden Kn ...

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern und bilden Sie zusammen einen Kreis. Fragen Sie die Kinder, woran sie sehen können, dass ein anderes Kind oder auch ein Erwachsener wütend ist.

Sicherlich erinnern sich die Kinder an Signale der Wut, wie z. B.:

• wütend auf den Boden stampfen
• mit den Fäusten in die Luft/auf den Boden hauen
• ein verzerrtes Gesicht machen
• vor Wut rot anlaufen
• herumschreien
• fluchen
• sich die Haare raufen
• die Zähne fletschen
• knurren

Laden Sie die Kinder zu einem Spiel ein und erzählen Sie ihnen vom wütenden Knubbel.

Beispielsweise: „Heute Morgen habe ich den wütenden Knubbel gesehen. Und wisst ihr, woran ich sehen konnte, dass er wütend ist?“

Machen Sie eine typische Wut Geste/Bewegung, wie z. B. Faust in die Luft heben, verzerrtes Gesicht etc. Dann laden Sie die Kinder ein, diese Bewegung nachzuahmen.

Fragen Sie nun ein Kind: „Hast du auch den wütenden Knubbel gesehen?“

Das Kind antwortet: „Ja.“

Sie fragen: „Und was hat der Knubbel gemacht?“

Das Kind antwortet: „So hat er gemacht.“ Es macht eine Bewegung oder ein Geräusch vor.

Die anderen Kinder machen die Bewegung oder das Geräusch nach.

Auf ein vereinbartes Signal kommen alle Kinder wieder auf ihren Platz zurück und das nächste Kind wird gefragt.

Wichtig: Das gefragte Kind hat auch die Möglichkeit zu sagen: „Nein, ich habe ihn nicht gesehen.“ Dann macht es keine Bewegung vor.

Damit die Kinder mit einem positiven Gefühl in den restlichen Tag gehen, schließen Sie das Angebot wie folgt ab: „Und dann habe ich den lustigen/fröhlichen/entspannten/ gut gelaunten Knubbel gesehen!“ Machen Sie eine passende Bewegung vor, die alle Kinder nachmachen.

Ab und zu mal wütend zu sein, ist völlig normal. Aber was passiert, we ...

Vorbereitung

Stellen Sie die Arbeitsmaterialien im Kreativbereich bereit.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Kreativbereich.

Führen Sie die Kinder mit einigen Worten zum Thema Wut hin. Erzählen Sie den Kindern beispielsweise aus Ihrer Sicht, wie sich die Wut bei Ihnen bemerkbar macht und wie sie sich im Körper anfühlt. Sagen Sie, dass Sie einige Tricks kennen, um mit der Wut besser klarzukommen. Denn dieses Gefühl der Wut ist in Ordnung, aber wir sollten lernen, unsere Wut so auszudrücken, dass es niemand anderen stört – dann fühlt sich auch der Körper wieder gut an.

Blasen Sie etwas Luft in einen Luftballon und sagen Sie den Kindern: „Schaut mal, hier ist ein wenig Wut zu Besuch gekommen. Das ist noch in Ordnung. Aber wenn nach und nach immer mehr Wut hinzukommt und ich keine Wut wieder herauslasse, was passiert dann? Richtig, der Ballon würde platzen. So geht es uns (oder unseren Freunden, Eltern, Geschwistern), wenn wir einen plötzlichen Wutanfall bekommen. Damit das nicht passiert, können wir regelmäßig etwas ‚Dampf ablassen‘, beispielsweise mit einem selbst gebastelten Wut-Ball.“

Motivieren Sie die Kinder zu folgenden Schritten, um einen eigenen Wut-Ball zu gestalten:

• Die Kinder befüllen die Flasche mithilfe eines Trichters mit Mehl.
• Der Ballon wird etwas aufgepustet und so über die Flaschenöffnung gestülpt, dass die Luft nicht aus dem Ballon weichen kann.
• Die Kinder drehen die Flasche mit dem Ballon um, sodass das Mehl aus der Flasche in den Ballon fällt. Für einen handballengroßen Ball wird der Ballon ca. 5 cm hoch befüllt.
• Dann wird der Ballon vorsichtig vom Flaschenhals gelöst.
• Die Öffnung des Ballons mit den Fingern festhalten und die restliche Luft entweichen lassen.
• Den Ballon verknoten.
• Vom zweiten Ballon wird der „Hals“ abgeschnitten und über den ersten Ballon (über den Knoten) gestülpt. Dies bringt zusätzlich Stabilität und der Ball kann nicht so schnell kaputtgehen.
• Abschließend können die Kinder dem Ballon noch ein Gesicht aufmalen, ihnen einen Namen geben o. Ä.

Testen Sie abschließend gemeinsam die Wut-Bälle. Werfen Sie diese beispielsweise gegen eine dicke Turnmatte, gegen eine Wand etc.

Wichtig

Stellen Sie sicher, dass sich keine Kinder im Wurfbereich aufhalten.

Regelmäßige Bewegung, Entspannung und zwischendurch die Möglichkeit, e ...

Vorbereitung

Stellen Sie eine dicke Turnmatte gegen eine Wand. Die gesammelten Wut-Bälle, Kissen und andere Wurfmaterialien stehen in Körben bereit.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 bis 6 Kindern im Bewegungsraum. Laden Sie die Kinder ein, heute einige verschiedene Wutstrategien kennenzulernen – denn man muss nicht unbedingt wütend sein, um Dampf abzulassen. Wenn wir uns regelmäßig bewegen und entspannen, ist das die beste Methode, nicht mehr zu stark wütend zu werden.

Rücken Sie die Aufmerksamkeit der Kinder auf ihren Körper. Wie fühlt er sich jetzt, in diesem Augenblick an? Verändert sich das, wenn die Kinder wütend werden? Wo im Körper fühlen sie die Wut?

Laden Sie die Kinder nun ein, verschiedene Methoden zum Dampfablassen kennenzulernen.

• Motivieren Sie die Kinder, eine Runde im Raum zu laufen/hüpfen/springen. Wie fühlen die Kinder sich jetzt? Fühlt sich der Körper vielleicht entspannter und wohliger an?

• An der dicken Matte gibt es verschiedene Möglichkeiten, Dampf abzulassen. Die Kinder stellen sich in einer Reihe auf und können die Wurfgegenstände gegen die Matte werfen. Dabei darf auch gerufen und gebrüllt werden. Sind alle Körbe leer, werden alle Gegenstände gemeinsam wieder eingesammelt.
• Eine weitere Möglichkeit ist, dass die Kinder sich dicht an die Matte stellen und mit den Armen gegen die Matte drücken, boxen etc. Auch die Füße können benutzt werden, oder auch der ganze Körper.
• Jedes Kind erhält ein Kissen. Dieses darf geboxt, geschüttelt etc. werden. Auch können die Kinder sich auf das Kissen stellen und stampfen (das geht natürlich auch ohne Kissen).
• Jedes Kind erhält eine dicke Zeitung, die es zerreißen darf.
• Jedes Kind erhält einen großen Gymnastikball. Der darf gehauen, getreten und gegen die Wand geworfen werden.
• Abschließend laden Sie die Kinder auf eine tolle Atemübung ein. Es wird ganz langsam und tief durch die Nase eingeatmet und dabei bis 4 gezählt – die Luft angehalten und dabei bis 4 gezählt – und ganz langsam und lange durch den Mund ausgeatmet und dabei bis 6 gezählt (4-4-6). Wiederholen Sie diese Atmung 3- bis 5-mal.
  Tipp: Die Atemübung können Sie wunderbar im täglichen Ablauf, z. B. im Morgenkreis, als Entspannungsmethode einbauen.

Übrigens: Je mehr dieser Methoden Sie regelmäßig im Alltag einbauen, so entspannter wird es in Ihrer Gruppe zugehen. Auch ein Haufen Knete kann gut zum Dampf ablassen genutzt werden und steht quasi immer zur Verfügung.