Sie fördern die akustische Wahrnehmung der Kinder sowie das Sprachvers ...

So wirds gemacht

Versammeln Sie sich mit den Kindern in einem Sitzkreis auf dem Boden. Legen Sie das Zusatzmaterial in die Kreismitte.

Erklären Sie den Kindern: „Immer, wenn ihr das Wort ‚Glück‘ hört, springt ihr freudig in die Höhe. Wir üben es einmal gemeinsam.“ Sie sagen das Wort „Glück“ und die Kinder springen in die Höhe.

Dann beginnen Sie den folgenden Text vorzulesen und auf die entsprechenden Symbole aus dem Zusatzmaterial zu zeigen:

Endlich ist es da: das neue Jahr! Das neue Jahr bringt „Glück“ und davon jeden Tag ein kleines Stück.

Was bringt denn alles „Glück“, fragt ihr euch? Also, wenn ich mich nicht täusche:

Ein vierblättriges Kleeblatt bringt „Glück“.

(Zeigen Sie auf das Kleeblatt.)

Ein Schornsteinfeger bringt „Glück“.

(Zeigen Sie auf den Schornsteinfeger.)

Ein Schweinchen bringt „Glück“.

(Zeigen Sie auf das Schweinchen.)

Ein Hufeisen bringt „Glück“.

(Zeigen Sie auf das Hufeisen.)

Ein Fliegenpilz bringt „Glück“.

(Zeigen Sie auf den Fliegenpilz.)

Das glaubt ihr nicht? Das ist Quatsch, meint ihr?

Ich weiß es nicht, aber so sagt man hier.

Wir probieren es einfach mal aus. Gemeinsam suchen wir das „Glück“ im neuen Jahr – jeden Tag ein kleines Stück!

Variation der Durchführung

In der nächsten Runde legen Sie die Karten entsprechend der Reihenfolge des Textes vor die Kinder auf den Boden. Die Kinder zeigen dann auf die entsprechende Karte, wenn die Abbildung benannt wird.

Beim Ausmalen der verschiedenen Glückssymbole können die Kinder das Au ...

Vorbereitung

Drucken Sie die Symbole aus dem Zusatzmaterial aus. Legen Sie die Bilder und die Buntstifte für die Kinder auf einem Tisch bereit.

So wirds gemacht

Die Kinder versammeln sich um den Tisch. Nacheinander zeigen Sie ihnen die verschiedenen „Glückssymbole“, die Sie zuvor ausgedruckt haben, und benennen diese. Die Kinder wählen ihr Lieblingssymbol aus und setzen sich an den Tisch. Nun malen sie ihr Glücksbild mit den Buntstiften nach ihren Vorstellungen aus.

Um verschiedene Sprachanlässe zum Thema „Glück“ zu schaffen, hängen Sie die Bilder auf Kinderhöhe im Gruppenraum auf. Dazu nutzen Sie das Klebeband.

Die Kinder drücken ihr Glück über das neue Jahr mit dem folgenden Lied ...

So wirds gemacht

Versammeln Sie sich mit den Kindern in einem Sitzkreis auf dem Boden. (Für die Variante wählt jedes Kind aus der Kreismitte ein Orff-Instrument aus, bevor Sie mit dem Singen beginnen.)

Dann singen Sie den folgenden Liedtext nach der altbekannten Melodie von „Bruder Jakob“

 

Neues Jahr, neues Jahr.

Endlich bist du da, endlich bist du da.

Jiphi und Juchhu! Jiphi und Juchhu!

Klatsch, klatsch, klatsch. Klatsch, klatsch, klatsch.

(Alle klatschen 6-mal in die Hände.)

 

Neues Jahr, neues Jahr.

Hoffentlich bringst du uns Glück. Hoffentlich bringst du uns Glück!

Jiphi und Juchhu! Jiphi und Juchhu!

Klatsch, klatsch, klatsch. Klatsch, klatsch, klatsch.

(Alle klatschen 6-mal in die Hände.)

 

Neues Jahr, neues Jahr.

Wir freuen uns! Wir freuen uns!

Jiphi und Juchhu! Jiphi und Juchhu!

Klatsch, klatsch, klatsch. Klatsch, klatsch, klatsch.

(Alle klatschen 6-mal in die Hände.)

Variation der Durchführung

Anstatt zu klatschen, können Sie den Kindern auch verschiedene Orff-Instrumente anbieten.

Um das Glück im neuen Jahr zu verteilen, stechen die Kinder die Glücks ...

Vorbereitung

Legen Sie den Ton in Portionen für die Kinder auf einem Tisch bereit. Für jedes Kind stellen Sie eine Schale mit Wasser bereit. Das Nudelholz legen Sie ebenfalls griffbereit. Die Ausstechförmchen platzieren Sie in der Tischmitte.

So wirds gemacht

Die Kinder kneten ihre Tonportion zunächst gut durch und hantieren damit nach ihren Vorstellungen. Auf diese Weise sammeln sie wichtige taktile Materialerfahrungen.

Als Nächstes rollen Sie den Teig mit Ihrer Hilfe und dem Nudelholz aus. Dann wählt jedes Kind ein Ausstechförmchen bzw. ein Glückssymbol seiner Wahl aus und sticht damit mehrere Male in den Ton.

An den Rand jedes ausgestochenen Tonstücks macht das Kind mit Ihrer Hilfe und dem Bleistift ein kleines Loch. Hier wird später der Schlüsselring durchgeführt.

Zum Trocknen legen Sie den selbsttrocknenden Schlüsselanhänger bis zum nächsten Tag auf das Holzbrettchen.

Anschließend können die Kinder ihre Schlüsselanhänger aus Ton noch mit bunter Fingerfarbe anmalen. Nach dem Trocknen können die Kinder die Anhänger an eine Person ihrer Wahl verschenken und dieser damit „Glück im neuen Jahr“ wünschen. Auf diese Weise fördern Sie auch das Sozialverhalten der Kinder.

Die Kinder lernen die Umrisse der verschiedenen „Glücksbringersymbole“ ...

Vorbereitung

Drucken Sie die Datei aus dem Zusatzmaterial aus. Zur besseren Haltbarkeit laminieren Sie die Datei. Dann schneiden Sie die weißen und die schwarzen Abbildungen der Glückssymbole aus und legen sie getrennt voneinander hin, z. B. an den linken und den rechten Rand auf das Tablett.

So wirds gemacht

Setzen Sie sich zusammen mit einem Kind zum Tablett.

Gemeinsam betrachten Sie die verschiedenen Glückssymbole und benennen diese mit dem Kind: „Eine Leiter, ein Zylinder, ein vierblättriges Kleeblatt, ein Schwein, ein Marienkäfer, ein Pilz und ein Herz.“

Anschließend ordnet das Kind mit Ihrer Hilfe die „schwarzen Schattenumrisse“ den weißen Abbildungen zu. Dabei übt das Kind sich im Erkennen von Formen.

Welche Assoziationen haben die Kinder zum Thema „Glück“? Motivieren Si ...

Vorbereitung

Gestalten Sie eine einladende und ansprechende Kreismitte. Legen Sie dafür einige ausgewählte Glückssymbole auf ein Tuch in die Kreismitte.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im vorbereiteten Kreis. Laden Sie die Kinder auf eine kleine Glücks- und Gedankenreise ein.

Gerade zu Jahresbeginn wünscht man sich häufig ein „glückliches neues Jahr“, seinen Mitmenschen „Viel Glück“ oder ruft „Glück gehabt“. Das Glück ist fast allgegenwärtig und jeder möchte glücklich sein. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, das Glück zu finden, auf der Suche nach dem Glück neue Sachen auszuprobieren oder auch die verschiedensten Glücksbringer um Unterstützung zu bitten.

Aber was genau ist eigentlich Glück? Ist es für alle gleich oder gibt es verschiedene Arten, glücklich zu sein?

Laden Sie die Kinder auf eine Denkreise über das Glück ein und philosophieren Sie gemeinsam über verschiedene Fragen.

Variation der Durchführung

• Beim Philosophieren gibt es keine richtigen oder gar falsche Antworten. Mit folgenden Impulsfragen können Sie die Kinder auf ihrer Gedankenreise begleiten:
  • Was kommt euch als Erstes in den Sinn, wenn ihr das Wort „Glück“ hört?
  • Wie ist das eigentlich, wenn man glücklich ist?
  • Wie fühlt sich Glück in deinem Körper an?
  • Wie eine weiche Wattewolke, wohlig warm, kribbelig?
  • Kann man Glück auch riechen?
    Leckere Pfannkuchen, frische Erdbeeren, Pferdegeruch, Parfüm von …, Schaumbad?
  • Wie schmeckt das Glück für dich?
    Wie Honig im Mund, Brausebonbons auf der Zunge?
  • Kann man das Glück auch hören?
    Wenn Opa pfeift, Papa Gitarre spielt, Mama summt, ein Lieblingslied erklingt?
  • Wann bist du glücklich?
    Erfolgserlebnisse, im warmen Bett eingekuschelt, wenn etwas vorgelesen wird, in einer Umarmung?
  • Wer kann dich glücklich machen?
    Freund, Haustier, Mama, Papa, Oma, Opa, man selbst?
  • Wie sieht das Glück in deiner Vorstellung aus?
    Wie hüpfende Frösche, wie ein goldenes Licht, wie ein Viereck, Kreis, Dreieck?
  • Welche Farbe hat das Glück?
  • Was kann dich glücklich machen?
    Singen, malen, reiten, Fußball spielen, kuscheln, tanzen, bewegen?
  • Welche Glücksbringer kennt ihr?
    Glücksschwein, Kleeblatt, Schornsteinfeger?
  • Habt ihr selbst einen Glücksbringer?
    Gesammelte Fundstücke, bemalter Stein?
  • Kennt ihr jemanden, der einen Glücksbringer hat?

• Gestalten Sie mit den Kindern einen „Tisch des Glücks“. Hier werden persönliche Glücksbringer der Kinder gesammelt. Bitten Sie die Kinder auch im häuslichen Umfeld die Eltern und Großeltern zum Thema Glücksbringer zu interviewen. Sicherlich gibt es hier die eine oder andere Geschichte zu erzählen. Diese können die Kinder in Worten oder Bildern festhalten und den Glückstisch mit vielen verschiedenen Glücksmomenten decken.

Sich nicht nur verbal, sondern auch visuell mit einem Thema zu beschäf ...

Vorbereitung

Legen Sie die benötigten Materialien im Kreativbereich bereit. Richten Sie beispielsweise verschiedene Tische ein, sodass alle Kinder, die mit flüssiger Farbe arbeiten wollen, zusammensitzen und die, die eher mit Stiften kreativ werden, an einem anderen Tisch.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im vorbereiteten Kreativbereich. Laden Sie die Kinder ein, individuelle Glücksbilder zu gestalten.

Sammeln Sie die Ideen der Kinder, wie so ein Glücksbild aussehen könnte. Hier gibt es kein Richtig oder Falsch.

Zunächst malt sich jedes Kind selbst in die Mitte eines Blattes und kann dann aus verschiedenen Möglichkeiten wählen:

• Rundherum skizzieren sie Glückserinnerungen.
• Wie sehe ich aus, wenn ich mich glücklich fühle?
• Rundherum kommen Glückwünsche und meine Vorstellung von Glück.
• Rundherum malen/kleben sie Glücksbringer.
• Welche Farbe/Form hat das Glück? Ist es eher klein oder groß?

Variation der Durchführung

Die Kinder gestalten ihr Glücksbild in Lebensgröße. Dafür umzeichnen sie sich gegenseitig auf großem Papier, schneiden sich aus und gestalten dann ihren Körper nach ihren Vorstellungen vom Glück.

Haben Sie schon einmal Schrumpffolie ausprobiert? Die Kinder werden es ...

Vorbereitung

Legen Sie alle benötigten Materialien im Kreativbereich bereit. Legen Sie ein Backblech mit Backpapier aus und heizen Sie zwischenzeitlich den Backofen auf 180 Grad Umluft vor.

Malen Sie einen bunten Glücksbringer, wie z. B. ein Kleeblatt, auf die Folie, um den Kindern vor dem eigentlichen Start das Schrumpfen zu zeigen.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 3 bis 6 Kindern im Kreativbereich.

 

Erzählen Sie den Kindern, dass sie heute aus einer „Zauberfolie“ individuelle Glücksbringer anfertigen können.

 

Zeigen Sie den Kindern einen im Vorfeld angemalten „Glücksbringer“ und demonstrieren Sie im Ofen das Schrumpfen. So können die Kinder sich diesen Vorgang besser vorstellen und daraufhin eine Wahl für ihr eigenes Motiv treffen.

 

Erläutern Sie den Kindern den folgenden Vorgang und erinnern Sie sie bei der Auswahl des Glücksbringers daran, dass das ausgewählte Motiv im Ofen um die Hälfte seiner ursprünglichen Größe zusammenschrumpft.

Sprechen Sie mit den Kindern über mögliche Ideen und deren Umsetzung:

• Welche Größe soll mein Glücksbringer am Ende, also nach dem Schrumpfen haben? Möchte ich einen kleinen Anhänger, den ich als Kette tragen kann oder eher einen größeren?
• Möchten die Kinder frei Hand einen Glücksbringer auf die Folie malen oder eine Vorlage (beispielsweise aus dem Zusatzmaterial) verwenden?

Leiten Sie die Kinder zu folgenden Schritten an:

• Die Kinder wählen ein Motiv aus und malen es auf die matte Seite der Schrumpffolie. Wollen die Kinder nicht frei Hand malen, können sie sich eine Vorlage unter die Folie legen und diese nachzeichnen.
• Die Motive werden mit Bunt- und/oder Filzstiften nach Belieben ausgemalt.
• Die Kinder schneiden die fertig gemalten Motive mit der Schere aus.
• Für einen Anhänger wird das fertige Motiv an der gewünschten Stelle mit einem Loch versehen. Wichtig: Achten Sie darauf, dass das Loch groß genug ist, da auch dieses im Ofen um ca. 50 % schrumpft.

Weiter geht’s am Backofen:

• Jetzt wird es spannend: Gehen Sie mit den Kindern zum vorgeheizten Backofen. Die Kinder legen mit Ihrer Unterstützung nacheinander ihre Glücksmotive auf das Backpapier. Die Ofentür wird geschlossen und das Staunen kann beginnen! Faszinierend können die Kinder beobachten, wie die Motive sich beginnen zu bewegen, sich leicht aufbäumen und dann wieder zur Ruhe kommen.
• Falls die Glücksbringer nicht ganz glatt auf dem Papier zum Liegen kommen, können Sie sie mit einem Tortenheber kurz flach drücken, bevor sie aus dem Ofen entnommen werden.

Fertiges Glück:

Die fertigen Glücksbringer werden bei Bedarf mit einer Kordel/Schlüsselring versehen und fertig sind schöne und individuelle Glücksbringer.

Wichtig

Achtung bei dem heißen Ofen!

Variation der Durchführung

• Ist das Motiv zu schwierig, um es sauber auszuschneiden, kann es auch großzügig, beispielsweise kreisförmig ausgeschnitten werden, sodass das Hauptmotiv in der Mitte platziert ist.
• Drucken Sie die Glücksbringer mit einem Tintenstrahldrucker direkt auf die matte Seite der Schrumpffolie aus. Wichtig: Dieser Druckvorgang funktioniert ausschließlich mit einem Tintenstrahldrucker!
• Suchen Sie vorbereitend gemeinsam mit den Kindern Motive im Internet/Malbuch aus.

Fördern Sie mit einem lustigen Spiel die Konzentration- und Merkfähigk ...

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Stuhlkreis.

Erzählen Sie ihnen, dass sie heute gemeinsam einen ganzen Koffer voller Glück packen wollen. Dabei darf jedes Kind etwas nennen, was ihn glücklich macht, oder auch einen Gegenstand, der ihm Glück bringt.

Zeigen Sie den Kindern den Koffer und laden Sie sie ein, ihre ganz persönlichen (imaginären) Glücksbringer in den Glückskoffer zu legen.

Jedes Kind nennt reihum einen Glücksbringer für den Glückskoffer. Damit auch nichts vergessen wird, wiederholt der nächste Spieler die bereits genannten Glücksbringer der Vorgänger in der richtigen Reihenfolge und fügt anschließend einen eigenen Glücksbringer hinzu.

„Ich packe meinen Glückskoffer und da kommt hinein …“

Variieren Sie den Schwierigkeitsgrad individuell:

• Leichter wird es, wenn die Kinder die bereits genannten Glücksbringer nur nennen, ohne auf die richtige Reihenfolge zu achten.
• Leichter zu merken sind die genannten Glücksbringer, wenn jedes Kind eine passende Bewegung zum genannten Glücksbringer ausführt.

Variation der Durchführung

• Ohne Konzentrationsspiel: Setzen Sie den Glückskoffer im Morgenkreis ein. Jedes Kind nennt einen Glücksbringer und malt vielleicht ein passendes Bild für den Glückskoffer.
• Falls Sie keinen Koffer zur Hand haben, spielen Sie mit einem imaginären Koffer.

Auf der Suche nach dem Glück müssen wir gar nicht so weit in die Ferne ...

Vorbereitung

Legen Sie die Materialien im Kreativbereich bereit.

So wirds gemacht

Glück findet man häufig in den kleinen, eher unscheinbaren Momenten des Lebens. Doch häufig halten wir diese für selbstverständlich. Im Erwachsenenalter lernen wir dann wieder, auf die kleinen Momente des Glücks zu schauen und diese bewusster wahrzunehmen. Kinder machen uns das häufig vor, weil sie es noch nicht verlernt haben, sich über die kleinen Dinge des Lebens zu erfreuen. Sie können bei einem Spaziergang minutenlang einen Marienkäfer beobachten, jauchzen beim Schaukeln und sich über eine Kugel Eis freuen. Damit dieses Glück bewusst erlebt wird, kann es hilfreich sein, die Glücksmomente des Tages zu sammeln und wie einen Schatz aufzuheben.

Lassen Sie jedes Kind ein Heft auswählen, und erzählen Sie den Kindern mit einigen Worten, dass dies ein ganz besonderes Heft werden soll. Es wird zu ihrem ganz persönlichen „Glückstagebuch“, indem die Kinder einmal am Tag (Woche) ihren größten Glücksmoment einsammeln dürfen.

Zu Beginn gestalten die Kinder den Umschlag ihres Glückstagebuchs individuell. Sie bemalen ihn, kleben Sticker, ausgeschnittene Bilder und/oder Papiere auf.

Ist die Außengestaltung abgeschlossen, motivieren Sie die Kinder, an einen besonders schönen und glücklichen Moment des Tages oder auch der letzten Woche zu denken. Dieser Glücksmoment wird nun auf der ersten Seite festgehalten. Die Kinder malen beispielsweise ein passendes Bild, kleben ausgeschnittene Bilder auf oder gestalten das Papier mit Farben des Glücksmoments.

Unterstützen Sie die Kinder individuell, ohne vorschnell einzugreifen.

Wenn die Kinder möchten, können sie sich untereinander abschließend ihre Glücksmomente präsentieren.

Motivieren Sie die Kinder dazu, einmal am Tag (vielleicht als Abendritual) einen Glücksmoment in ihr Tagebuch zu malen und diesen so festzuhalten.

Zu Beginn kann es auch hilfreich sein, dies im Kindergarten gemeinsam als Ritual durchzuführen. Schon nach einigen Tagen sind die Kinder darin geübt und können es selbsttätig zu Hause weiterführen.

Beim späteren Durchblättern des Buches werden sich die Kinder an die verschiedenen Glücksmomente erinnern und sich sicherlich daran erfreuen und auch dankbar sein.