Leiten Sie die Themenwoche aktivierend mit einem Fingerspiel über die ...

Vorbereitung

Drucken Sie den Text aus und lernen Sie das Fingerspiel bestenfalls auswendig. Dadurch liegt der Fokus bei der Durchführung auf der Interaktion mit der Gruppe.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Sitzkreis.

Stellen Sie einleitend themenbezogene Fragen:

• Ist es im Sommer heiß oder kalt?
• Scheint die Sonne im Sommer?
• Fliegen die Bienen gern im Sommer oder im Winter?

Steigen Sie so in das Angebot ein und machen Sie dann das Fingerspiel einmal vor. Wer möchte, darf hier gern bereits versuchen, mitzumachen:

Text	Finger- oder Handbewegung
Die kleine Biene Summ-summ-summ, die fliegt gern im Sommer herum.	Mit dem Zeigefinger wild durch die Luft malen
Die Biene fliegt mal hier, mal da zum leckeren Eis, na klar.	Mit dem Zeigefinger von links nach rechts durch die Luft malen
Die Biene fliegt zur Sonne, sie will sie schnappen. Doch nicht zu nah, schnell in den Schatten.	Den Arm ausstrecken und mit dem Zeigefinger nach oben zeigen
Die Biene cremt sich ein, ist doch klar, sonst ist der Sonnenbrand da.	Mit der anderen Hand über den Zeigefinger streifen
Die Biene springt ins kalte Wasser hinein. Das Wasser kühlt im Sommer so fein.	Den Zeigefinger nach oben und dann nach unten bewegen
Die kleine Biene Summ-summ-summ fliegt zurück nach Haus’ und ruht sich vom tollen Sommertag aus.	Den Zeigefinger auf der Handinnenfläche der anderen Hand ablegen

Wiederholen Sie das Fingerspiel mehrfach.

Wichtig

Achten Sie auf ein langsames Sprechtempo und ausreichend Zeit für die Ausführung der Finger- und Handbewegung.

Variation der Durchführung

Malen Sie mit einem dünnen Filzstift ein Gesicht auf Ihren Zeigefinger. Die Visualisierung der Biene erleichtert das Spielverständnis. Wenn die Kinder es möchten, malen Sie auch auf deren Zeigefinger ein Gesicht.

Führen Sie das Angebot im Außenbereich durch und spielen Sie es als Ganzkörper-Bewegungsspiel! Dafür stehen die Kinder in einem großen Kreis und übernehmen die Rolle der kleinen Biene Summ-summ-summ:

1. Strophe = Alle Kinder laufen durcheinander (Bitten Sie die Kinder im Vorhinein, achtsam zu sein)
2. Strophe = Im Kreis einen Schritt nach links, dann einen Schritt nach rechts machen
3. Strophe = Arme nach oben ausstrecken, dann mit den Händen ein Dach über dem Kopf formen
4. Strophe = Auf dem Platz hochspringen, dann in die Hocke gehen
5. Strophe = Auf den Boden setzen und die Augen schließen

Ob Sonnencreme, ein Sonnenhut oder ein Eimer, um im Sand zu spielen. I ...

Vorbereitung

Sammeln Sie die Materialien und machen Sie Fotos davon. Drucken Sie die Fotos aus. Durch die realistische Darstellung wird die Suche der Gegenstände später erleichtert.
Alternativ drucken Sie die Vorlage aus und malen sie in den entsprechenden Farben der gesammelten Materialien an. Beziehen Sie hier gern die Kinder mit ein.

Verstecken Sie die Materialien im Außenbereich der Kita.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Kindern im Außenbereich.

Erzählen Sie, dass Sie wichtige Sachen für den Sommer verloren haben und die Hilfe der Kinder brauchen.

Zeigen Sie dann die Fotos oder Bilder. Benennen Sie nacheinander die Gegenstände und versichern Sie sich, dass jedes Kind die Materialien kennt.

Dann beginnt das Suchspiel: Sie drehen alle Fotos oder Bilder um und mischen sie. Die Kinder decken nacheinander je ein Bild auf und gehen allein auf die Suche nach dem Gegenstand. Die anderen Kinder warten so lange ab. Sie beobachten das Kind. Geben Sie ausreichend Zeit zum Suchen und geben Sie nur Tipps, wenn das Kind nicht weiter kommt. Vielleicht kann das Kind auch bei Bedarf ein anderes Gruppenkind nach Hilfe fragen. Das stärkt die sozialen Fähigkeiten! Wenn der Gegenstand gefunden wurde, legt das Kind ihn in den Korb. Dann ist das nächste Kind an der Reihe. Fahren Sie so lange fort, bis alle Gegenstände im Korb gesammelt wurden.

Wichtig

Achten Sie bei heißem und sonnigem Wetter darauf, dass die Kinder einen Kopfschutz tragen und Sonnenschutz aufgetragen ist. Sorgen Sie je nach Angebotsdauer dafür, dass die Kinder im Anschluss etwas trinken.

Variation der Durchführung

• Ergänzen Sie weitere Gegenstände, die die Kinder mit dem Sommer verbinden (z. B. Sandförmchen, Sandalen, Wasserflasche usw.). Beziehen Sie die Ideen der Kinder ein.
• Spielen Sie das Suchspiel in Zweierteams. Die Kinder gehen dann zusammen los und halten sich an den Händen. Sie dürfen die Hand nicht loslassen. Das fördert zusätzlich die sozialen Kompetenzen und das Teamgefühl. Beobachten Sie die Gruppe im Vorhinein, um beim Bilden der Teams beispielsweise weniger gut integrierte Kinder zu berücksichtigen.

Zum Sommer gehört Wasser einfach dazu. Egal ob als Abkühlung oder zum ...

Vorbereitung

Drucken Sie den Text aus. Füllen Sie die Plastikflaschen und die Trinkbecher mit Wasser auf. Stellen Sie alle Materialien auf einen geeigneten Platz im Außengelände so auf, dass die Kinder und Sie im Kreis sitzen können und die Gegenstände vor sich haben, beispielsweise auf der Wiese oder auch auf Platten.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Kindern im Sitzkreis.

Erzählen Sie, dass die Kinder heute eine sommerliche Bootsfahrt nachspielen.
Halten Sie einmal Ihren Duplo-Stein hoch. Er stellt das Boot dar. Fördern Sie das „So-tun-als-ob“ Spiel!

Dann lesen Sie die Geschichte vor. Die Kinder sollen genau zuhören, beobachten und versuchen, die Gegenstände nacheinander und passend zu der Geschichte zu benutzen. Sie machen alles aktiv vor und dienen als Modell:

Die Bootsfahrt

Es ist ein toller Sommertag.
Die Sonne scheint und es ist warm.
Wir wollen eine Bootsfahrt machen!

Doch wo ist das Wasser?
Ich helfe mit! (Wasser aus der Flasche in den Eimer füllen.)

Jetzt ist das Boot bereit und fährt los. (Roten Spielstein ins Wasser legen.)

Das Boot wankt erst im Wasser. (Spielstein beobachten.)

Doch plötzlich kommen starke Wellen auf! (Mit dem Löffel vorsichtig planschen.)
Das Boot schwankt und wackelt.
Wir warten, bis es ruhiger wird. (Spielstein beobachten.)

Da kommt der bunte Fisch vorbei, er möchte spielen! (Ball in den Eimer werfen.)

Das Boot und der Fisch tanzen zusammen im Kreis und haben Spaß. (Mit dem Löffel einen Strudel im Wasser erzeugen.)

Beide kommen irgendwann zur Ruhe. (So lange beobachten, bis die Gegenstände ruhig im Wasser treiben.)

Was für ein toller Wasserspaß!

Im Anschluss das Wasser in den Eimern nutzen, um gemeinsam mit den Kindern die Blumen im Außenbereich zu gießen.

Wichtig

Führen Sie das Angebot an einem warmen Sommertag durch, da die Kinder mit dem Wasser in Berührung kommen. Achten Sie auf ausreichend Sonnenschutz während der Durchführung.

Ein leckeres Eis sorgt an heißen Sommertagen für Abkühlung. Spielen Si ...

Vorbereitung

Drucken Sie die Vorlage 2-mal aus. Malen Sie gemeinsam mit den Kindern die Eissorten bunt an. Dafür bekommt jedes Eis am Stiel, je nach Vorlage, eine oder mehrere Farben. Achten Sie darauf, dass sich die Eissorten farblich gut voneinander unterscheiden lassen. Nutzen Sie Wachsmalstifte, um die fein- und grafomotorische Entwicklung der Kinder zu berücksichtigen. Dann alle Bilder ausschneiden und für eine nachhaltige Nutzbarkeit laminieren.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit einem Kind am Tisch.

Drehen Sie alle Bilder mit der bunten Seite nach unten und mischen Sie die Eissorten gut durch. Dann verfahren Sie nach dem Memory-Spielprinzip. Wenn Sie oder das Kind ein passendes Eispaar gefunden haben, dürfen noch einmal 2 Karten aufgedeckt werden. Wer am Ende die meisten Paare hat, hat gewonnen.

Variation der Durchführung

• Lassen Sie 2 Kinder gegeneinander spielen.
• Kleben Sie Eisstiele an die laminierte Vorlage. Die Kinder decken das Eis auf, indem sie den Eisstil greifen müssen. Das fördert noch einmal zusätzlich die Feinmotorik und schafft einen taktilen Reiz. Im Anschluss können die Bilder mit den Eisstilen im Rollenspiel integriert werden, indem die Kinder „Eisverkäufer und Eisverkäuferin“ nachspielen.

Mit diesem einfachen Bastelangebot verschönern Sie gemeinsam mit den K ...

Vorbereitung

Legen Sie alle Materialien auf einen geeigneten Tisch im Gruppen- oder Nebenraum. Achten Sie darauf, dass Sie die Schere und die Deko- und Glitzersteine außer Reichweite der Kinder legen.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Kindern am Tisch.

Verteilen Sie an jedes Kind eine CD. Erklären Sie, dass die CDs zwar nicht mehr gebraucht werden, aber sie auch nicht weggeworfen werden müssen. So fördern Sie wichtige Grundlagen für Nachhaltigkeit!

Jetzt bekleben die Kinder die glänzende Seite der CD mit den bunten Deko- und Glitzersteinen. Der Kreativität sind keine Grenzen gesetzt! Die glänzenden Stellen müssen nicht vollständig bedeckt sein. Wer möchte, darf gern die Rückseite zusätzlich gestalten. Dann alles gut trocknen lassen.

Im Anschluss den Ast waagerecht auslegen. Dann ein langes Stück des elastischen Gummibands abschneiden, einmal durch das Loch der CD fädeln und die beiden Enden oben zusammenknoten.

Achten Sie darauf, dass der Knoten am äußeren Rand der CD fest sitzt. Das sorgt für gute Stabilität. Die langen Enden dann noch einmal mit mehreren Knoten am Ast festbinden. Dann die weiteren CDs nach demselben Prinzip befestigen. Variieren Sie gern mit der Länge des Gummibandes, damit die CDs etwas versetzt hängen und sich nicht überlappen.

Schneiden Sie 2 weitere lange Stücke des Gummibandes ab, um sie an den beiden äußeren Enden des Astes festzubinden und oben miteinander zu verknoten. Dann suchen Sie gemeinsam mit den Kindern einen geeigneten Sonnenplatz, um das Mobile aufzuhängen. Lehnen Sie sich gemeinsam zurück und genießen Sie miteinander die tollen visuellen Effekte!

Wichtig

Achten Sie darauf, dass Sie das Angebot eng begleiten und anleiten, damit die Kinder Bastelmaterialien nicht in den Mund nehmen.

Variation der Durchführung

Nutzen Sie weitere Natur- und Recyclingmaterialien (z. B. Dosen, Kronkorken) und basteln Sie ein Klang-Mobile. Die Kinder lauschen den Klängen, die der warme Sommerwind erzeugt. Nutzen Sie die Wahrnehmungsbereiche!

An einem kunterbunten Sommertag erleben Lisa und Ben viele kleine Aben ...

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern in einem gemütlichen Sitzkreis. Jedes Kind wählt ein Tuch aus der Kreismitte aus.

Benennen Sie gemeinsam mit den Kindern die einzelnen Farben.

Erzählen Sie den Kindern, dass sie gleich eine Geschichte hören. Immer wenn eine Farbe genannt wird, halten die Kinder mit den entsprechenden Tuchfarben ihre Tücher hoch in die Luft.

Hören die Kinder das Wort bunt, werden alle Tücher gleichzeitig in die Luft gehoben.

Lesen Sie die Geschichte langsam vor und machen Sie an den jeweiligen Stellen eine kleine Pause.

Ein kunterbunter Sommertag

Es war ein strahlend schöner Sommertag. Der Himmel war blauer als das tiefste Meer, und die Sonne schien leuchtend gelb. Lisa und Ben, 2 beste Freunde, hatten beschlossen, einen aufregenden Tag im Garten zu verbringen.

„Schau mal, die Blumen blühen in allen Farben!“, rief Lisa begeistert, während sie auf die bunten Blüten im Garten zeigte. Es gab leuchtend rote Mohnblumen, gelbe Sonnenblumen, rosa Lilien und weiße Gänseblümchen. „Alles ist so schön!“

Ben schnappte sich eine schöne rote Mohnblume und sagte: „Ich nenne diese Blume ‚Feuerblume‘, weil sie so toll leuchtet!“ Lisa lachte und suchte sich eine orangefarbene Blume aus. „Und ich nenne diese ‚Sonnenstrahlblume‘!“

Plötzlich hörten sie ein Summen über ihren Köpfen. Es war ein bunter Schmetterling! Er war gelb, blau und grün und tanzte fröhlich durch die Luft. „Lass uns sehen, wo er hinfliegt!“, rief Ben. Sie rannten hinter dem Schmetterling hinterher, der sie zu einem kleinen Teich führte.

Am Teich sahen sie bunte Fische, die im klaren blauen Wasser schwammen. „Schau, die Fische sind orange wie die Sonne!“, rief Lisa. „Lass uns ihnen etwas Brot zuwerfen.“ Sie teilten ein paar Krümel ihres Picknicks und schauten zu, wie die Fische fröhlich um das Essen schwammen.

Nach dem Füttern der Fische bemerkten sie einen großen bunten Regenschirm, der im grünen Gras lag. Er war blau mit roten Punkten und strahlend gelben Streifen. „Was für ein schöner Schirm“, sagte Ben und klappte ihn auf. „Lass uns im Schatten spielen!“

Sie setzten sich unter den Schirm und malten mit bunten Kreidefarben auf den Boden. Lisa malte einen riesigen Regenbogen mit allen Farben: rot, orange, gelb, grün, blau und lila. Ben zeichnete ein großes, lächelndes Sonnen-Gesicht. „Schau mal, wie glücklich die Sonne aussieht!“, rief er lachend.

Plötzlich kam ein kleiner, brauner Hund vorbei. Er hatte ein rotes Halsband und schnüffelte neugierig an ihrem Regenschirm. „Hallo, kleiner Hund. Komm her!“, rief Lisa. Der Hund wedelte mit dem Schwanz und sprang fröhlich um die beiden herum. „Was für ein lustiger Freund!“, freute sich Ben.

Da kam Lisa eine Idee in den Sinn: „Lass uns ein Spiel spielen! Wir können einen bunten Hindernisparcours für unseren neuen Freund aufbauen.“ Sie fanden Seile, kleine grüne Blätter und Blumen in Lila, Rot und Weiß und schufen einen Parcours aus bunten Farben.

Der Hund sprintete über die bunten Blumen, hüpfte über die Seile und wälzte sich durch die bunten Blätter. „Schau, wie er springt!“, rief Ben. „Er liebt unseren Farben-Parcours.“

Nachdem sie viel gelacht und gespielt hatten, entschieden sie, eine kleine Pause zu machen. Sie setzten sich wieder unter den blauen Schirm mit roten Punkten und gelben Streifen und tranken frisches, kühles Wasser. „Heute war ein voller Tag voller Farben und Freude“, sagte Lisa strahlend. Ben nickte und antwortete: „Ja, das war ein Abenteuer, das wir nie vergessen werden!“

Als die gelb-orange Sonne langsam unterging, schimmerte der blaue Himmel in sanften Rosa– und Orangetönen. „Egal, was morgen kommt, ich weiß, dass wir wieder viele bunte Abenteuer erleben werden“, sagte Lisa.

So endete ihr farbenfroher bunter Sommertag mit einem Lächeln, und die beiden Freunde gingen glücklich und zufrieden nach Hause.

Variation der Durchführung

• Kürzen Sie die Geschichte bei Bedarf.
• Denken Sie sich gemeinsam mit den Kindern eine Geschichte aus, in der möglichst viele Farben vorkommen.

Die Kinder werden sie lieben und voller Stolz präsentieren: Aus Pappte ...

Vorbereitung

Legen Sie alle benötigten Materialien im Kreativbereich bereit.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 bis 6 Kindern im vorbereiteten Kreativbereich und zeigen Sie ihnen, wie sie aus einem Pappteller eine Melonentasche basteln können.

Besprechen Sie gemeinsam mit den Kindern das Aussehen einer Wassermelone. Haben Sie eine Wassermelone zur Hand, schneiden Sie diese mittig durch und zeigen Sie sie den Kindern.

Schnell ist den Kindern das Aussehen klar und sie können mit dem Malen beginnen:

Jedes Kind erhält von Ihnen einen Pappteller und malt den äußeren Rand grün an.

Dann lassen die Kinder einen weißen Streifen des Tellers stehen, bevor sie die gesamte Innenfläche pink anmalen.

Während die Farbe trocknet, können Sie gemeinsam mit den Kindern die Farben aufräumen, Hände waschen und auch eine kleine Bewegungspause einlegen, bevor es so weitergeht:

Mit einem schwarzen Stift malen/tupfen die Kinder kleine Punkte als Kerne auf die pinkfarbene Fläche.

Im nächsten Schritt leiten Sie die Kinder an, den Teller mittig einmal durchzuschneiden.

Mit Ihrer Unterstützung werden die beiden Melonenhälften übereinandergelegt und der untere (halbrunde) Rand mit einem Tacker zusammengeheftet. Die obere gerade Seite bleibt geöffnet und ist die Taschenöffnung.

Abschließend befestigen Sie auf beiden Seiten ein Schleifenband in der gewünschten Länge (auf die Größe des jeweiligen Kindes abgestimmt) und schon ist die Melonentasche fertig.

Tipp: Die kleinen Taschen eignen sich super zum Sammel von Blumen. Wenn die kleinen Blumen oben aus der Tasche herausgucken und die Tasche mit einer Wäscheklammer an Bäumen, Sträuchern oder auch am Gartenzaun befestigt werden, entsteht eine tolle Gartendekoration.

Variation der Durchführung

Die Kinder wählen andere Früchte wie z. B. Erdbeeren oder Zitronen zum Bemalen des Tellers aus.

Eine leere Eistüte wird nach und nach mit leckeren Eiskugeln gefüllt. ...

Vorbereitung

Drucken Sie für jedes Kind das Zusatzmaterial aus.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 bis 6 Kindern am Tisch und geben Sie jedem Kind ein Arbeitsblatt mit den leeren Eiswaffeln.

Erzählen Sie den Kindern, dass sie gleich einen kleinen Reim hören und das, was sie hören, auf ihrem Papier malen dürfen.

Sommer, Sonne, Sonnenschein.
Jetzt schmeckt das Eis besonders fein.

Die erste Kugel braun und rund.
Schokolade ist bald in meinem Mund.

Die zweite Kugel rund und blau
kommt auch hinzu, denn ich bin schlau.

Ein Hauch von Zitrone kommt noch dazu.
Das macht die Tüte voll im Nu.

Lesen Sie nun den Beginn des Reims vor und geben Sie den Kindern Zeit, die erste Kugel in die Eistüte zu malen.

Sind alle Kinder mit dem Malen fertig, fahren Sie mit dem Reim fort, bis die ganze Eistüte gefüllt ist.

Abschließend können die Kinder ihre Ergebnisse untereinander, aber auch mit dem Lösungsblatt vergleichen.

Eine Wanne gefüllt mit Wasser und bunten Flaschendeckeln und der Spaß ...

Vorbereitung

Befüllen Sie im Außenbereich eine Wanne halb voll mit Wasser und legen Sie alle Deckel mit der geschlossenen Seite nach unten auf die Wasserfläche.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Kindern an der vorbereiteten Wanne und laden Sie zu folgendem Spiel ein:

• Jedes Kind erhält 2 Holzstäbchen.
• Es wird der Reihe nach gewürfelt.
• Die gewürfelte Farbe darf mithilfe der Holzstäbchen aus dem Wasser geangelt werden. Dabei dürfen die anderen Deckel aber nicht unter das Wasser gedrückt werden.
• Wer rettet die meisten Deckel?

Variation der Durchführung

Wenn Sie das Spiel im Innenbereich spielen, schützen Sie den Boden durch eine Unterlage.

Mit Sand und Wasser zu matschen macht den Kindern nicht nur Freude, si ...

Vorbereitung

Stellen Sie eine Auswahl interessanter Materialien zum Bauen und Konstruieren mit Wasser und Sand im Außenbereich bereit.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 bis 6 Kindern im Außenbereich und laden Sie sie zum Matschen und Experimentieren mit Wasser ein.

Zeigen Sie den Kindern die Materialien und geben Sie ihnen Zeit zum Spielen und Experimentieren.

Vielleicht entwickeln die Kinder eigene Ideen zur Umsetzung und es benötigt keine weiteren Anleitungen.

Alternativ machen Sie den Kindern folgende Vorschläge:

• Gelingt es den Kindern, Matsche in verschiedenen Konsistenzen herzustellen? Von fast flüssig bis ganz fest?
• Gelingt es den Kindern, aus der Matsche kleine Sandfiguren zu bauen?
• Motivieren Sie die Kinder, aus flüssiger Matsche verschiedene Bilder auf den Boden zu tropfen (so wie bei den Tropfsandburgen). Tropfen die Kinder die Kunstwerke in Schuhkartondeckel, können sie diese später noch ihren Eltern zeigen.
• Wie wäre es mit einer Wasserstraße innerhalb des Sandkastens? Worauf müssen die Kinder achten? Motivieren Sie zu einer lösungsorientierten Teamarbeit, in der alle Ideen ausprobiert werden können. Geben Sie bei Bedarf kleine Hinweise, wie z. B. dass Wasser ein Neigungsgefälle benötigt, um fließen zu können.