Ab 2 Jahren. In dieser Klanggeschichte untermalen die Kinder ihre B ...

So wirds gemacht

So wird’s gemacht:

Begeben Sie sich mit den Kindern in einen Sitzkreis auf den Boden. In der Mitte liegen die oben genannten Instrumente. Laden Sie die Kinder dazu ein, die Instrumente auszuprobieren. Nach einer Experimentierphase kann das Spiel beginnen. Jedes Kind wählt für sich sein bevorzugtes Instrument aus.

Dann erzählen Sie folgende Geschichte:

Text	Umsetzung
Es ist Gespensterstunde, die Gespenster werden wach.	Alle Kinder stehen auf und erzeugen Geräusche / Klänge mit den jeweiligen Instrumenten.
Sie drehen sich im Kreise,	Die Kinder drehen sich im Kreis / um die eigene Achse.
mal laut und auch mal leise.	Die Kinder erzeugen mit den Instrumenten entsprechend laute und leise Geräusche.
Dann bekommst du einen Schreck!	Die Kinder halten inne.
Und die Gespenster?	Es bleibt leise.
Die sind weg!	Alle Kinder hocken sich auf den Boden und machen sich ganz klein.
Dann beginnt der nächste Vers:
Es ist Gespensterstunde, die Gespenster werden wach.	Alle Kinder stehen auf und erzeugen Geräusche / Klänge mit ihren jeweiligen Instrumenten.
Sie heulen und sie rasseln, bis zur Nacht mussten sie warten.	Alle Kinder rasseln mit den Instrumenten und machen Heulgeräusche dazu.
Dann bekommst du einen Schreck!	Die Kinder stoppen die Instrumente.
Und die Gespenster?	Es bleibt leise.
Die sind weg!	Alle Kinder hocken sich auf den Boden und machen sich ganz klein.

Ab 2 Jahren. Mit einfachen Mitteln können die Kinder wunderschöne W ...

So wirds gemacht

So wird’s gemacht:

Bereiten Sie das Angebot vor, indem Sie zunächst das Transparentpapier in kleine Stücke reißen. Auch hierbei können die Kinder Ihnen helfen. Arbeiten Sie mit max. 2 Kindern zusammen. So können Sie jedes Kind individuell gut unterstützen. Die oben genannten Materialien stellen Sie auf einen Tisch in Arbeitshöhe der Kinder bereit. Dann geht es los. Jedes Kind bekommt ein Marmeladenglas. Dieses überzieht es mit den Händen nach Herzenslust mit Kleister. Anschließend tauchen die Kinder einen Finger in den Kleistertopf. Mit dem Kleisterfinger lassen sich die Transparentpapierschnipsel gut aufnehmen und um das Glas herum verkleben. Wenn die Kinder ihre Werke fertiggestellt haben, lassen Sie diese für einen Tag trocknen. Anschließend kann das Glas dann mit einem Teelicht bestückt werden. Es entsteht ein tolles, warmes Licht für dunkle Tischrunden.

Durch den Umgang mit dem Material fühlen die Kinder sich wertgeschätzt. Achten Sie unbedingt darauf, dass die Gläser nicht zu Boden fallen und zerbrechen.

Ab 1 Jahr. Die Kinder erleben sich in der Gemeinschaft der Gruppe, ...

Vorbereitung

Sie bereiten das Angebot vor, indem Sie zunächst mit weißer Kreide auf die schwarze Pappe ein Spinnennetz malen. Damit das Netz dem einer Spinne ähnelt, gehen Sie folgendermaßen vor: Sie malen zunächst ein Kreuz auf die Pappe. Wichtig ist, dass Sie dazu die komplette Größe der Pappe nutzen. Dann ziehen Sie 2 Striche zwischen den beiden sich diagonal gegenüberliegenden Ecken der rechteckigen Pappe. Nun beginnen Sie damit, diese großen Linien miteinander zu verbinden. Ausgehend vom Mittelpunkt des Bildes ziehen Sie mit dem Lineal im Abstand von 1 cm parallel übereinander- und nebeneinanderliegende Linien zwischen dem Kreuz und den diagonal verlaufenden Hauptlinien Ihrer Skizze.

So wirds gemacht

Wenn das Spinnennetz fertig ist, laden Sie die Kinder zu Ihrem Angebot ein. Legen Sie die Töpfchen mit der Fingerfarbe neben das Bild. Jedes Kind kann sich nun eine Farbe aussuchen und seinen Zeigefinger oder Daumen dort hineindrücken. Dann macht es einen Abdruck seines Fingers auf einen „Faden“ des Spinnennetzes. So entsteht eine Vielzahl kleiner und großer Spinnen auf dem großen Spinnennetz. Mit der weißen Kreide können Sie den Spinnen dann noch jeweils 8 Spinnenbeine zeichnen. Diese Gemeinschaftsarbeit wird im Gruppenraum ausgehängt.

Ab 2 Jahren und 6 Monaten. Sammeln Sie mit den Kindern verschiedene ...

So wirds gemacht

Setzen Sie sich mit den Kindern in einen Kreis auf den Boden. In der Kreismitte steht der Korb mit den oben genannten Materialien. Die Kinder greifen nacheinander in den Korb. Je nach Erfahrungsstand der Kinder gelingt es vielleicht einigen, den jeweiligen Gegenstand zu benennen, ohne diesen gesehen zu haben. Die Gegenstände werden dann alle nacheinander aus dem Korb genommen und auf den Boden gelegt. Benennen Sie den jeweiligen Gegenstand, und lassen Sie die Kinder erzählen, ob sie das Material schon einmal gesehen haben, ob sie wissen, wie es aussieht, usw.

Dann geht es los. Ein Kind aus dem Kreis geht in einen Nebenraum, und ein anderes Kind aus dem Sitzkreis darf einen Naturgegenstand wählen und in den Korb legen. Dann wird das Kind im Nebenraum wieder in den Kreis zurückgerufen und darf raten, welcher Gegenstand nicht mehr auf dem Boden, sondern im Korb liegt. Das Spiel wird so lange fortgesetzt, bis jedes Kind einmal mit Raten an der Reihe war.

Die Fühlkiste hat einen hohen Aufforderungscharakter für die Kinder. D ...

So wirds gemacht

In diesem Angebot beschäftigen Sie sich mit einem Kind allein. Sicherlich werden die Kinder den Einzelkontakt mit Ihnen genießen. Sie haben das Angebot vorher vorbereitet und die oben genannten Materialien in den Karton gelegt. Mit dem Bleistift zeichnen Sie einen Kreis auf den Deckel auf und schneiden mit der Schere diese Linie entlang. Fertig ist die Fühlbox.
Dann laden Sie das Kind zu Ihrem Angebot ein. Das Kind greift durch die Öffnung im Deckel in das Kartoninnere. Den jeweiligen Gegenstand kann es entnehmen und gemeinsam mit Ihnen betrachten. Auch das Ein- und Ausfüllen ist ein spannender und wichtiger Prozess für die Kleinsten, der hier immer wiederholt werden kann.