Steigen Sie mal mit einer Bewegungseinheit in die Woche ein, in der di ...

So wirds gemacht

Laden Sie die Kinder ein, sich einen Freund zu suchen und zu zweit zusammen zu gehen. Sollte es nicht ganz aufgehen, ist es auch nicht schlimm, wenn sich 3 Freunde finden. Jedes Paar bekommt nun eine Zeitungsseite.

• Probiert zunächst mal aus, wie ihr es schaffen könnt, mit eurem Freund gemeinsam die Zeitung zu tragen.

Sicher kommen viele Ideen von den Kindern, Sie können aber auch Impulse geben:

• Tragt die Zeitung zusammen auf eurem Kopf.
• Tragt die Zeitung mit je einer Hand, mit beiden Händen.

Schnell werden die Kinder herausfinden, dass es viel einfacher geht, wenn die Zeitung auseinandergefaltet ist.

Nun bekommen die Kinder die Aufgabe, die Zeitung ohne die Hände fortzubewegen: Habt ihr Ideen, wie ihr eure Zeitung ohne Hände bewegen könnt?

Auch hier sind Anregungen erlaubt:

• Versucht mal, mit eurem Popo darauf zu sitzen und von der Stelle zu kommen.
• Klemmt die Zeitung zwischen eure Köpfe, und versucht zu gehen.
• Tragt die Zeitung zwischen euren Bäuchen oder Rücken an Rücken.
• Stellt euch mit je einem Bein auf die Zeitung. Kommt ihr vom Fleck?
• Lasst mal euren Freund auf der Zeitung sitzen, und versucht, ihn vorsichtig an den Armen zu ziehen.

Schlussaufgabe: Nun kommt die vorbereitete Riesenzeitung (die von Ihnen aneinandergeklebten Zeitungsblätter) zum Einsatz:

• Ich habe euch eine Riesenzeitung mitgebracht. Schafft ihr es alle gemeinsam, diese auf euren Köpfen zu transportieren?
• Nun setzt euch mal drauf, vielleicht so, dass eure Füße den Boden berühren und der Popo auf der Zeitung Platz hat. Könnt ihr euch gemeinsam fortbewegen?

Eventuell müssen Sie die Kinder gezielt dazu anhalten, gemeinsam zu besprechen, in welche Richtung sich die Gruppe fortbewegen möchte.

Ab 4 Jahren. In jedem einzelnen Kind steckt eine Vielzahl von Talen ...

So wirds gemacht

So wird’s gemacht:

Stellen Sie zur Vorbereitung einen Stuhlkreis, und laden Sie die Kinder zu einer Geschichte von der kleinen Anne (oder anderer Name) ein.

Die kleine Anne erzählt: „Ich bin 4 Jahre alt und schon ein Jahr im Kindergarten. Mein Freund Felix hat mir heute einen Schatz geschenkt! In dem steckt alles, warum er mich so gernhat.“

Sie zaubern die mit den Muggelsteinen gefüllte „Schatzkiste“ hervor und öffnen sie geheimnisvoll.

Anne berichtet, was Felix an ihr gernhat. Sprechen Sie die folgenden Sätze einzeln, und holen Sie zu jeder Eigenschaft einen Muggelstein aus der Kiste. Legen Sie diesen in die Kreismitte.

Praxistipp: Bei jüngeren und/oder Kindern mit sprachlichen Barrieren können Sie das Gesagte visualisieren! Suchen Sie im Vorfeld passende Bilder oder Gegenstände, und geben Sie diese mit den Muggelsteinen gemeinsam in die Schatzkiste. Bei den jeweiligen Sätzen nehmen Sie nun zum Stein ebenfalls den passenden Impuls heraus, z. B. ein Puzzleteil, Frühstücksdose.

Anne erzählt:

„Felix mag mich:

• …weil wir so schön in der Puppenecke spielen.
• …weil wir gerne Bücher anschauen.
• …weil wir zusammen malen.
• …weil wir so viel Quatsch machen.
• …weil wir immer zusammen frühstücken gehen.
• …weil ich ihm helfe, seine Frühstücksdose aufzumachen.“

Nun sagen Sie den Kindern: „Genau wie Anne und Felix hat auch jeder von euch einen Freund. Heute könnt ihr ihm einen Schatz schenken und ihm sagen, warum ihr ihn so gernhabt. Also z. B., was ihr gerne mit ihm spielt.“

Jedes Kind bekommt einen Muggelstein. Ermutigen Sie nun ein Kind zu beginnen, seinen Freund zu beschenken mit den Worten: „Ich mag dich, weil …“ Danach legt es symbolisch seinen Muggelstein vor den Stuhl seines Freundes. Halten Sie die Kinder dazu an, vorrangig die Kinder zu wählen, die noch keinen Muggelstein vor dem Stuhl liegen haben, um Ausgrenzungen zu vermeiden. Gerade jetzt ist es wichtig, nach den Talenten und guten Eigenschaften zu schauen, die man garantiert bei jedem findet. Seien Sie gespannt auf die kreativen Ideen Ihrer Kinder, und erfreuen Sie sich selbst an den strahlenden Augen, die die lieben Worte auslösen werden.

Haben die Kinder nach dem 1. Durchlauf noch nicht genug, sind den verbalen Streicheleinheiten natürlich keine Grenzen gesetzt.

Anregung: Die „Ich-mag-dich-Schatzkiste“!

Wenn Sie zum Schluss alle Muggelsteine in die Kiste oder auf ein schönes Tuch zurücklegen und dieses fotografieren, haben Sie eine Erinnerung mit viel Symbolkraft! Vielleicht können Sie es bei einem Elternaushang verwenden, um das neue Projekt vorzustellen, oder in die Portfolioarbeit einfließen lassen. Bilder sagen oft mehr als Worte!

Eine Collage zu schaffen, an der jedes Gruppenmitglied mitwirken kann, ...

So wirds gemacht

Machen Sie sich bereits im Vorfeld mit dem Arbeitsmaterial vertraut, und bereiten Sie Ihr Umfeld entsprechend vor. Ziel ist es, dass jedes Kind möglichst selbstständig seine Reißzwecke in die dafür vorgesehene Platte schlägt. Diese ist bewusst „weich“ ausgewählt, um die Eigenständigkeit der Kinder zu fördern und somit zu ermöglichen, dass alle daran teilhaben können. Stimmen Sie unbedingt im Vorfeld die Dicke der Korkplatte und die Länge der Nägel aufeinander ab. Und falls doch mal etwas schiefgeht, bietet die entsprechende Unterlage Schutz, sodass die Nagelspitze nicht im Tisch landet.

• 1. Arbeitsschritt: „Nageln“
  Der 1. Teil des Angebotes eignet sich dazu, in Kleingruppen von ca. 4 Kindern an der Werkbank (o. Ä.) zu arbeiten. Jedes Kind darf nun je eine Reißzwecke, bunt verteilt auf der Platte, einschlagen. Stellen Sie die Materialien vor, lassen Sie sie befühlen, und machen Sie evtl. einmal den Umgang mit Pinnwandnadel und Hammer vor. Gegebenenfalls sind auch Hilfestellungen erlaubt, denn Sicherheit geht vor, aber trauen Sie den Kindern auch Selbstständigkeit zu. Für Schritt 2 sollten Sie die einzelnen Reißzwecken mit dem jeweiligen Namen des Kindes versehen und unbedingt selbst auch einen eingeschlagen haben. Danach ist die nächste Kleingruppe an der Reihe, bis alle an der Reihe waren.
• 2. Arbeitsschritt: „Verbinden“
  Jetzt ist es besonders wirkungsvoll, wenn sich die ganze Gruppe im Stuhl- oder Morgenkreis trifft. Zeigen Sie den Kindern das Ergebnis aus dem 1. Schritt, und laden Sie dazu ein, nun alle Pinnwandnadeln miteinander zu verbinden. Binden Sie zunächst mit der Wolle um Ihre eigene Reißzwecke einen festen Knoten, und verbinden diesen nun mit der des Kindes zu Ihrer Linken. Hierfür benötigt es keinen Knoten, ein 2-faches Umwickeln reicht völlig aus, es ist lediglich darauf zu achten, dass der Wollfaden etwas Spannung hat. Reichen Sie die Platte mit dem gleichen Auftrag im Uhrzeigersinn weiter. Die meisten Kinder werden kein Problem haben, ihren Namen (und die Pinnwandnadel) „lesen“ zu können. Animieren Sie die Kinder, sich gegenseitig beim Suchen des Nagels sowie beim Umwickeln der Fäden zu helfen. So wird zunehmend ein kunterbuntes 3-dimensionales Muster entstehen, an dem jedes Gruppenmitglied mitwirken kann. Der Nagel des letzten Kindes wird zum Schluss wieder mit Ihrem eigenen verknotet. Trauen Sie sich – was sich in der Theorie etwas kompliziert anhört, ist in der Praxis ganz einfach.
• Beschließen Sie das Angebot, indem Sie das „Nagel-Werk“ nochmals betrachten, und spiegeln Sie, dass ein jeder dazu beigetragen hat, dass aus einer einzelnen Reißzwecke ein ganzes Gemälde entstehen konnte und alle miteinander verbunden sind. Stellen Sie das Bild möglichst auf Kinderhöhe aus, und lassen Sie es noch eine Weile von Groß und Klein bestaunen.

Gedanke: Wenn jedes Kind von seinem Nagel ausgehend Fäden zu den Freunden spannt, ergibt sich auch ein spannendes Muster, jedoch ein völlig neues Bild, nämlich ein Soziogramm, mal auf völlig neue Art.

Ab 3 Jahren. Kinder lieben es, Sprache und Bewegung miteinander zu ...

So wirds gemacht

So wird’s gemacht:

Stellen Sie einen Stuhlkreis oder eine vergleichbare Sitzgelegenheit. Sprechen Sie das Fingerspiel mit den entsprechenden Handbewegungen vor, und laden Sie die Kinder ein, bereits beim 2. Durchgang mitzumachen.

Zusätzliche Motivation schaffen Sie, wenn Sie den Kindern ein Gesicht auf die Fingerkuppen malen und ins Gespräch kommen. Seien Sie gespannt, welches Familienmitglied oder Freund sich auf die Finger gewünscht wird.

Fingerspiel: „Die große Hand“
Text	Umsetzung
Ich schau mir meine Hand so an Und staune: „Was die so alles kann!“	Sie schauen bewundernd und staunend Ihre Hände an
Sie kann basteln, kochen, waschen, beschützen, auch streicheln, trösten, kitzeln, zahlreich nützen.	Imaginär die Bewegung einer aufklappenden Schere nachahmen, einen Kochlöffel schwingen, in die Luft streicheln, kitzeln…
Ich schau noch mal genauer hin, jeder Finger davon ein echter Gewinn!	Nochmals erstaunt schauen und mit dem gestreckten Daumen ein „SUPER“ Zeichen andeuten
Und denk ich mir mal einen weg, spür ich seinen großen Zweck.	Mit dem Zeigefinger an die Stirn tippen
Ich träum an jeden Finger Auge, Nas und Mund Vielleicht Mama, Opa, Bruder oder auch mein Hund.	Die jeweiligen Gesichtsstellen antippen
Gemeinsam haben die Finger ganz viel Kraft, mit der die Hand Genanntes schafft.	Die Arme anwinkeln und „Muskeln zeigen“
Es kribbelt jetzt in meinem Bauch, es kommt mir der Gedanke: Heute sag ich meiner großen Hand mal DANKE.	Mit den Fingern am Bauch ein Kribbeln andeuten
Ich mach mit meinen Fingern jetzt ein Herz: Ich hab dich lieb – das ist kein Scherz.	Mit beiden Händen ein Herz andeuten

Gemeinsam etwas schaffen und mit allen Sinnen genießen kann man bei ei ...

Vorbereitung

Bereiten Sie einen sauberen Arbeitsplatz mit Brettchen und Messern vor, ebenso alle anderen Materialien. Dieses Angebot lässt sich am besten in die Freispielzeit innerhalb von Kleingruppen (immer je 3–4 Kinder) integrieren.

So wirds gemacht

Beim Öffnen der Dose und Anschneiden der Ananas sollten Sie unbedingt helfen (Verletzungsgefahr), aber bereits beim Waschen des restlichen Obsts können die Kinder aktiv werden.

• Schneiden Sie mit den Kindern das Obst klein, und geben Sie es in die dafür vorgesehene Glasschale. Gemeinsam können Sie die Zitrone auspressen und damit das Obst beträufeln. Jetzt kommt nur noch der Apfelsaft hinzu, bevor die Mischung für ca. eine Stunde gekühlt werden sollte.
• Kurz vor dem Servieren können die Kinder den Cocktail mit dem Mineralwasser auffüllen und kurz umrühren.
• Richten Sie gemeinsam mit den Kindern die Gläser an, und geben Sie bzw. die Kinder zur Kühlung einen Eiswürfel hinzu. Achten Sie darauf, das Obst möglich gleichmäßig zu verteilen. Damit die Fruchtbombe auch noch schön aussieht, dekorieren die Kinder die Gläser mit einem Strohhalm, einer Kuchengabel fürs Obst und einem Pfefferminzblatt.

Praxistipp: Laden Sie die Mamas eine ½ Stunde vor der Abholzeit in die Einrichtung zur „Cocktail-Party“ ein. Es muss zum Muttertag ja nicht immer was Gebasteltes sein. Vor allem ist es lecker und gesund. Um die Sache zu vervollständigen: Präsentieren Sie vor dem Anstoßen noch das Fingerspiel vom Vortag. Lassen Sie es sich schmecken!