Mit dem Aufbau eines Regenwaldes zum Spielen visualisieren Sie den Kle ...

Vorbereitung

Drucken Sie die Urwaldbäume und die Tiere mit dem Drucker aus. Schneiden Sie diese mit der Schere entlang der schwarzen Linien aus.

So wirds gemacht

Die Kinder können die Tiere und Pflanzen bunt anmalen. An die Hinterpfote der einzelnen Tiere klemmen Sie eine Wäscheklammer an. So können die Tiere stehen und auch von den Kindern bewegt werden.

Gemeinsam mit den Kindern stellen Sie die beiden Stühle mit den Lehnen an eine freie Wand im Gruppenraum. An jede Stuhllehne kleben Sie ein grünes Chiffontuch mit dem Klebeband an. Auf den Sitzflächen breiten Sie die braunen Tücher aus.

Mithilfe des Klebebandes können Sie nun die Regenwaldbäume entlang der grünen Tücher befestigen. Je mehr Bäume Sie mit den Kindern gestaltet haben, umso echter und unübersichtlicher wirkt diese Regenwaldkulisse.

Auf dem braunen Waldboden verteilen die Kinder das Gras als Regenwaldpflanzen und die Tiere mithilfe der Wäscheklammern. Fertig ist die Spielfläche.

2 bis 3 Kinder können sich nun gemeinsam vor die Stühle stellen und auf deren Sitzfläche mit den Tieren und Pflanzen des Regenwaldes spielen oder diese einfach nur bestaunen.

Sie erweitern den Wortschatz und das Sachwissen der Kleinkinder, wenn Sie ihre Spiele sprachlich begleiten und bspw. die Tiernamen nennen.

Variation der Durchführung

Wenn möglich, können Sie auch echte Pflanzen in die Spiellandschaft integrieren. Das vermittelt einen noch „echteren“ Spieleindruck für die Kinder.

Wenn Sie den Kleinkindern Sachwissen über den Regenwald in Reimform un ...

So wirds gemacht

Versammeln Sie sich mit den Kleinkindern in einem Stehkreis. Dann sprechen Sie den Text aus der linken Spalte und führen die Bewegungen aus der rechten Spalte dazu aus. Text: Bewegungen: Im Regenwald, im Regenwald Mit den Händen chaotische Bewegungen in die Luft malen. ist es immer warm und gar nicht kalt. Mit einer Hand die Stirn abwischen. Riesenbäume, bunte Tiere, Auf die Zehenspitze stellen und die Fingerspitzen über dem Kopf ausstrecken. Mit den Händen eine ausladende Bewegung mache. manche benutzen Flügel, andere krabbeln auf allen vieren. Die Arme neben dem Körper ausbreiten. Auf allen Vieren Krabbeln. Im Regenwald, im Regenwald Mit den Händen chaotische Bewegungen in die Luft malen. ist es immer warm und gar nicht kalt. Mit einer Hand die Stirn abwischen. Ob Faultier, Tukan, Kolibri: Die Handinnenflächen unter dem Kinn zusammenlegen. Dann mit den Händen einen Schnabel formen und zum Schluss Daumen und Zeigefinger mit ca. 2 cm Abstand übereinanderlegen (siehe auch Foto). So viele Tiere siehst du sonst nie. Mit dem ausgestreckten Zeigefinger wackeln. Im Regenwald, im Regenwald Mit den Händen chaotische Bewegungen in die Luft malen. ist es immer warm und gar nicht kalt. Mit einer Hand die Stirn abwischen. Dort wachsen Bäume hoch wie ein Haus. Noch einmal auf die Zehenspitzen stellen und die Fingerspitzen über dem Kopf ausstrecken. Schlingpflanzen und Lianen gibt es dort auch. Auf der Stelle über imaginäre Pflanzen steigen. Aber regnet es im Regenwald die ganze Zeit? Die Finger als Regentropfen vor dem Körper hin und her bewegen. Die Arme fragend neben dem Körper ausstrecken. Nein. Jedoch ist der Regen allzeit bereit! Den ausgestreckten Zeigefinger hin und her bewegen. Dann den Daumen nach vorn ausstrecken und lachen.

So einen bunten Vogel sehen die Kinder sonst nur im Zoo. Umso spannend ...

Vorbereitung

Drucken Sie den Papagei für jedes Kind aus. Breiten Sie die Zeitungen als Schutz auf dem Tisch aus und legen Sie die übrigen Materialien für die Kinder darauf bereit.

So wirds gemacht

Gemeinsam mit dem Kind schneiden Sie den Papagei aus. Dann malt das Kind das Tier nach seinen Vorstellungen bunt an.

Als Nächstes verteilt es den Kleister dort, wo der Schwanz des Vogels ist. In den Kleister klebt es die bunten Federn.

Wenn alles getrocknet ist, können Sie die Papageien mit dem Klebeband im Gruppenraum aufhängen.

Die Kinder lernen verschiedene Tierfelle kennen und ordnen sie den ent ...

Vorbereitung

Jedes Pappstück gestalten Sie mit den Wachsmalern zu einem Fell der oben genannten Tiere. Dann legen Sie die Karten, die Plastiktiere und die Fotos gemeinsam in einen Karton.

So wirds gemacht

Ein Kind legt den Karton vor sich auf den Boden. Nacheinander entnimmt es alle Gegenstände und betrachtet sie. Sie benennen die Tiere, die auf den Fotos sind und sprechen mit dem Kind über deren Aussehen.

Dann ordnet es die Fotos den Karten und den verschiedenen Tieren zu. Also die graue Karte zum Faultierfoto und dem Faultierplastiktier usw.

Sie fordern die Erfahrung im Umgang mit Lebensmitteln, wenn die Kinder ...

Vorbereitung

Legen Sie alle Materialien auf einen Tisch in Arbeitshöhe der Kinder. Bevor es losgeht, gehen Sie natürlich zum Händewaschen mit den Kindern.

So wirds gemacht

Die Kinder schälen die Bananen und schneiden sie in Scheiben. Bis auf eine Erdbeere schneiden sie auch diese in Scheiben.

Die einzige Erdbeere, die nicht zerschnitten wurde, bildet den Schlangenkopf. Den legen Sie auf das Tablett. Dahinter reihen die Kinder ihre Erdbeer- und Bananenscheiben nach ihren Vorstellungen an.

Zur Erinnerung machen Sie ein Foto von jedem Kind und der bunten Regenwaldschlange, bevor alles gemeinsam verspeist wird.

Die Kinder lernen heute spielerisch den Regenwald kennen. Wissen die K ...

Vorbereitung

Stellen Sie einen Stuhlkreis auf und legen Sie die vorbereiteten Utensilien (bis auf die Bücher und die Handpuppe) in die Kreismitte, sodass ein ansprechendes Mittelbild entsteht. So wird direkt die Neugierde der Kinder beim Eintreten in den Stuhlkreis geweckt. Die Handpuppe bleibt bis zu ihrem Erscheinen versteckt.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Stuhlkreis. Motivieren Sie die Kinder, Vermutungen anzustellen, warum sich diese Gegenstände in der Kreismitte befinden.

Erzählen Sie den Kindern, dass heute ein Gast im Stuhlkreis zu Besuch ist. Nehmen Sie die Handpuppe zur Hand und stellen Sie das Tier als Besucher in Ihrer Gruppe vor. Sprechen Sie einen Dialog mit dem Besuchertier. So können sich z. B. folgende Fragen ergeben: „Wer kennt unseren heutigen Gast? Was für ein Tier ist es? Lebt unser Gast hier bei uns in Deutschland?“

Die Kinder können dann das Tier fragen: „Was für ein Tier bist du denn?“ (falls sie es nicht kennen) „Wo lebst du?“ „Leben dort noch andere Tiere?“ „Ist es in deiner Heimat auch so warm/kalt wie bei uns?“ „Wohnst du auch in einem Haus?“

Das Besuchertier kann dann die Fragen in etwa so beantworten:
„Ich lebe in einem gaaaanz großen Wald, mit vielen anderen Tieren zusammen. Einige von den Tieren seht ihr dort unten neben dem Globus. Den Wald, in dem ich lebe, nennt man auch Regenwald/Dschungel. Wer von euch hat eine Idee, wo sich der Dschungel befindet?“

Suchen Sie gemeinsam mit den Kindern den Äquator auf dem Globus und zeigen Sie ihnen den Regenwald. Suchen Sie dann gemeinsam auf dem Globus Deutschland, um zu sehen, wie weit auseinander diese Gebiete liegen.

Motivieren Sie die Kinder durch Impulsfragen, ihr Wissen über den Dschungel preiszugeben oder zu erlangen. „Sieht der Regenwald so aus, wie der Wald hier bei uns? Was unterscheidet sich?“

Zeigen Sie den Kindern abschließend die Bücher und richten Sie eine kleine „Wissensecke“ in Ihrer Gruppe ein. Hier können die Dschungeltiere, die Bücher und der Globus aufgestellt werden.

Variation der Durchführung

• Reichen Sie den Kindern abschließend exotische Früchte als kleine Obstspieße.
• Haben Sie keine Tiere zur Hand, drucken Sie einige Bilder aus dem Internet aus und laminieren diese ein. Ausgeschnitten ergeben sich dann einige Tierformen, die über das grüne Tuch schleichen.
• Gibt es eine Dusche in Ihrer Einrichtung? Denn dann können Sie gemeinsam mit den Kindern die Luftfeuchtigkeit im Regenwald imitieren.

Das Spannende in einem Urwald ist das dichte grüne Blätterdach, in dem ...

Vorbereitung

Fertigen Sie aus dem Zusatzmaterial eine Affen-Schablone. Legen Sie alle benötigten Materialien im Kreativbereich bereit.

So wirds gemacht

Erzählen Sie den Kindern, dass sie gemeinsam ein dichtes grünes Blätterdach für ihren Gruppenraum basteln wollen. So kann an diesem Ort ein kleiner Dschungel entstehen.

Damit die Tiere sich gut verstecken können, braucht es ganz viele grüne Blätter. Jedes Kind schneidet möglichst viele grüne Blätter aus Transparentpapier aus. Diese sollten ca. 10 bis 20 cm lang sein. Unterschiedliche Formen und Längen lassen das Blätterdach lebendig aussehen.

Abschließend werden die Blätter im Bündel an die Kordel gebunden. Dafür nehmen Sie 3 bis 4 Blätter, bündeln die Blätterenden etwas zusammen und knoten Sie an der Kordel fest. So befestigen Sie die Blätterbündel im Abstand von ca. 5 bis 10 cm an der Kordel.

Tipp: Eine sehr lange Kordel kann doppellagig aufgehängt werden. Alternativ können Sie auch mehrere kürzere Girlanden kreuz und quer aufhängen.

Die Kinder können anschließend – oder in den nächsten Tagen – kleine Affen basteln und an der Girlande befestigen. Dafür malen die Kinder die Umrisse des Affen auf braunes Bastelpapier und schneiden ihn mit der Schere aus. Die einzelnen Körperteile werden zusammengeklebt und dem Affen ein Gesicht aufgemalt. Die Affen können an ihrem Schwanz an der Blättergirlande aufgehängt werden.

Tipp: Als Körper kann auch eine leere Toilettenpapierrolle mit braunem Papier beklebt werden. Das wirkt dann schön plastisch und lebendig.

Variation der Durchführung

Ergänzen Sie den kleinen Urwald in den folgenden Tagen. Lassen Sie z. B. Lianen (Krepppapierstreifen) von dem Blätterdach hängen oder vervollständigen Sie den Urwald noch mit anderen dort lebenden Tieren, wie z. B. Schlangen, Vögel etc.

Kinder lieben es, in fremde Rollen zu schlüpfen. Passend zum Wochenthe ...

Vorbereitung

Bereiten Sie einen Schminkbereich vor. Hier liegen die benötigten Materialien und einige Schminkvorschläge bereit.

So wirds gemacht

Die Kinder schützen ihre Kleidung mit einem Malkittel oder tragen Kleidung, die schmutzig werden darf (informieren Sie vorab die Eltern).

Es bestehen unterschiedliche Möglichkeiten des Schminkens:

• Die Kinder wählen in einem Buch ein Schminkmotiv aus und bemalen sich selbst das Gesicht.
• Alternativ können sich auch zwei Kinder zusammentun und sich gegenseitig das gewünschte Motiv auf das Gesicht malen. Das fördert zugleich das Vertrauen und die sozialen Kompetenzen.
• Sie und/oder eine Kollegin/Praktikantin schminken die Kindergesichter.

Fotografieren Sie die frisch geschminkten Kinder als Erinnerung.

Im Freispiel können die Kinder ihre neuen Rollen ausgiebig ausleben und im Abschlusskreis werden noch einmal alle Gesichter bewundert.

Wichtig

Stellen Sie sicher, dass alle Kinder geschminkt werden dürfen und auch wollen und keine Kontaktallergien oder Ähnliches vorliegen.

Variation der Durchführung

• Alternativ können die Kinder sich z. B. auch eine kleine Schlange, Schmetterling etc. auf den Handrücken/Arm malen.
• Bei schönem Wetter bauen Sie die Schminkstation an einem schattigen Plätzchen im Außenbereich auf.

Regen gehört in den Regenwald – logisch! Heute fertigen die Kinder ein ...

Vorbereitung

Legen Sie die benötigten Materialien im Kreativbereich bereit.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 2 bis 3 Kindern im Kreativbereich und laden Sie sie ein, einen eigenen Regenmacher zu bauen.

Erzählen Sie den Kindern, dass Regenmacher ihren Ursprung in Südamerika haben und dort von den Einwohnern aus Kakteen hergestellt wurden. Das Geräusch eines Regenmachers erinnert an den Klang des Regens im Regenwald.

Zeigen Sie den Kindern die Materialien und Werkzeuge. Erinnern Sie an den umsichtigen Umgang mit Hammer und Nägeln, um Verletzungen zu vermeiden.

Leiten Sie die Kinder zu folgenden Schritten an:

1. Die Kinder malen auf der spiralförmigen Pappbahn Filzstiftpunkte mit einem Abstand von ca. 1 cm auf.
   Je dicker die Rolle ist, umso mehr Punkte sollten die Kinder aufzeichnen, um später ein kräftiges Regengeräusch zu bewirken. Alternativ können Sie diesen Schritt vorbereitend übernehmen.
2. Jetzt schlagen die Kinder die Nägel mit dem Hammer auf die vorgezeichneten Punkte ein. Bei weichen Papprollen können die Kinder die Nägel auch mit den Händen in die Pappe drücken.
3. Wenn die Kinder die Nägel in der Pappröhre befestigt haben, füllen sie etwas Füllmaterial in die Dose. Jedes Kind kann zwischenzeitlich das Rohr mit dem Deckel verschließen und den Klang ausprobieren.
   Reis klingt wie ein feines sanftes Rauschen, gröbere Füllungen – etwa Erbsen – eher wie starker Regen. Es bleibt den Kindern überlassen, ob sie sich für eine Variante entscheiden oder beide mischen wollen.
4. Sind die Kinder mit ihrem Regengeräusch zufrieden, wird die gesamte Rolle mit Klebeband umwickelt. Sollte die Rolle keine Deckel haben, können Sie die Öffnungen auch mit Klebeband verschließen. Dann müssen Sie allerdings in der Größe des Durchmessers ein Papier ans Ende der Rolle kleben. So kann sich die Füllung nicht auf dem Klebemittel festsetzen.
5. Abschließend gestaltet jedes Kind seinen Regenmacher individuell. Dafür können die Kinder bunte Papierschnipsel auf die Röhre kleben oder mit Fingerfarbe bunt anmalen.

Variation der Durchführung

• Die Kinder schlagen die Nägel ohne vorherige Markierungen in die Pappröhre.
• Für jüngere Kinder können Sie mithilfe der Finger aus Blumendraht kleine Spiralen formen und diese in die Dose füllen (anstatt der Nägel).
• Gestalten Sie mit allen Kindern der Gruppe gemeinsam einen riesigen Regenmacher für ihre Gruppe. In einer 2 Meter langen Teppichrolle haben viele Nägel Platz und jedes Kind kann sich beteiligen. Der Effekt ist wahnsinnig schön, wenn der Regenmacher gedreht wird und das Füllmaterial Regengeräusche erzeugt.

Kinder haben Spaß an Rollenspielen und Bewegung. Heute können Sie beid ...

Vorbereitung

Bauen Sie gemeinsam mit einer Kollegin den Bewegungsparcours folgendermaßen auf:

Fluss:

Legen Sie die Seile parallel zueinander durch den Bewegungsraum. Verteilen Sie einige Hindernisse (Schwämme, Tücher, Pappreste) im Dschungelfluss.

Bauen Sie die folgenden Stationen in ausreichendem Abstand neben dem Fluss auf:

Affenwald:

Hängen Sie die Bank mit den Karabinerseilen in die Sprossenwand ein. Haben Sie keine Karabinerseile, hängen Sie die Bank direkt in die Sprossenwand ein. Befestigen Sie ein Seil parallel an der Sprossenwand. Sichern Sie die Station mit einer Weichmatte.

Papageienfamilie:

Legen Sie die bunten Chiffontücher auf die Matten.

Tigerbaum:

Drehen Sie eine Langbank um und legen Sie diese mit der Rückseite auf die am Boden verteilten Stäbe. Um ein Wegrutschen der Bank zu verhindern, sichern Sie diese an beiden Enden mit je einer kleinen Matte. Lassen Sie zwischen Matte und Bank ca. 50 cm Abstand.

Schlange:

Kein Aufbau erforderlich

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Bewegungsraum. Zeigen Sie den Kindern den Bewegungsparcours und erzählen Sie ihnen, dass sie heute eine spannende Dschungel-Expedition machen.

Gehen Sie mit den Kindern die einzelnen Stationen entlang und erläutern Sie, wie die einzelnen Stationen zu bewältigen sind:

Fluss:

Jedes Kind setzt sich auf eine umgedrehte Teppichfliese (die rutschige Seite liegt am Boden) und fährt mit seinem Boot den Fluss entlang. Dabei schiebt sich das Kind mit den Händen auf der Teppichfliese vorwärts. Im Fluss gibt es Hindernisse, die nicht berührt werden dürfen, da sie das Boot zum Kentern bringen können.

An den einzelnen Stationen dürfen die Kinder anhalten und den jeweiligen Bereich des Dschungels erforschen.

Station 1 Affenwald:

Im Affenwald schlüpfen die Kinder in die Rollen der Affen. Diese klettern, hangeln und springen besonders gern. Die Kinder klettern also über die leicht schaukelnde Bank zur Sprossenwand hinauf. Dann hangeln sie sich ein Stück an der Sprossenwand entlang (mit den Händen nach dem, an der Sprossenwand befestigtem Seil greifen, die Füße an der Sprossenwand) und springen zurück auf die Weichmatte.

Station 2 Papageienfamilie:

In der Papageienfamilie geht es ziemlich bunt zu. Die Kinder nehmen zwei Chiffontücher und halten diese als Papageienflügel in den Händen. Alternativ können die Tücher auch mit Ihrer Hilfe am Arm festgebunden werden. Die bunten Papageien fliegen eine Runde durch den Dschungel, bevor es mit dem Boot auf dem Fluss zur nächsten Station, dem Tigerbaum, weitergeht.

Station 3 Tigerbaum:

Tiger sind besonders gut im Balancieren und Klettern. Die kleinen Tiger balancieren auf einem ziemlich wackeligen Baumstamm (Langbank).

Am Ende des Tigerbaums ist die Expedition fast beendet. Die Kinder geben ihre Boote ab und schlängeln sich wie eine Schlange auf dem Boden noch einmal zurück zum Papageiennest. Hier treffen sich alle müden und erschöpften Dschungelentdecker auf der Matte. Sie können mit den Papageien spielen (Tücher hochwerfen und herunterschweben lassen) sich gegenseitig von ihren spannenden Erlebnissen im Dschungel berichten und sich am Ende müde, aber glücklich schlafen legen (sich gegenseitig mit den Tüchern zudecken).

Variation der Durchführung

Sie können an den einzelnen Stationen die Spannung erhöhen und mit einer Handpuppe (z. B. Krokodil im Fluss) nach den Kindern schnappen.