Die Kinder bewegen sich auf verschiedene Weise durch große Laubhaufen. ...

So wirds gemacht

Gehen Sie mit den Kindern nach draußen. Suchen Sie mit ihnen eine Stelle in Ihrem Außengelände oder an einem anderen Ort auf, an dem Herbstlaub zu finden ist.

Lassen Sie die Kinder zunächst frei mit dem Laub experimentieren und ausprobieren, welche Geräusche damit entstehen können.

Setzen Sie verschiedene Impulse, wie die Kinder sich durch das Laub bewegen können – beispielsweise hüpfend, laufend, rennend, gehend, schleichend, schreitend.

Dann lassen Sie die Kinder nacheinander ihre Lieblingsbewegung durch das Laub ausführen. Die anderen Kinder beobachten bzw. hören genau hin. Für die jungen Kinder versprachlichen Sie die verschiedenen Geräusche, die entstehen – beispielsweise rascheln, rauschen, knicken, knacken

Variation der Durchführung

Wenn Sie keine Möglichkeit haben, mit den Kindern das Laub draußen zu entdecken, können Sie auch zuvor getrocknetes Laub im Gruppenraum verteilen und die Kinder dort damit experimentieren lassen.

Die Kinder entdecken große und kleine Herbstpfützen. Ausgerüstet mit G ...

So wirds gemacht

An einem regnerischen Tag gehen Sie mit den Kindern nach draußen auf Pfützenklangentdeckungsreise.

Die Kinder können die Pfützen und ihre Klänge auf verschiedenste Weise entdecken, beispielsweise durch: hüpfen, laufen, gehen, schleichen, mit den Handinnenflächen ins Wasser platschen, mit den Fingern ins Wasser platschen usw.

Das Spiel im und mit dem Wasser ist sehr vielseitig und sorgt für verschiedenste Wasserklänge.

Machen Sie die Kinder auf die verschiedenen Klänge aufmerksam, indem Sie beispielsweise sagen: „Oh! Das klingt aber toll, wenn du durch die Pfütze stiefelst.“

Mit etwas Übung können die Kinder ihre Lieblingsbewegung oder ihr Lieblingsgeräusch vormachen.

Wichtig

Lassen Sie die Kinder nicht ohne Aufsicht an und mit den Pfützen spielen.

Die Kinder lernen Geräusche und Klänge aus herbstlichen Naturmateriali ...

Vorbereitung

Legen Sie alle Materialien in den Schuhkarton.

So wirds gemacht

Versammeln Sie sich mit den Kindern in einem Sitzkreis auf dem Boden in der Kreismitte. Ein Kind öffnet den Deckel des Kartons.

Nacheinander entnehmen die Kinder im Wechsel die Naturmaterialien.

Anschließend kategorisieren/sortieren sie diese nebeneinander auf dem Boden, beispielsweise die beiden Kastanien und daneben die beiden Eicheln usw.

Die Kinder benennen allein oder mit Ihrer Hilfe die einzelnen Naturmaterialien.

Anschließend experimentieren die Kinder mit den einzelnen Materialien. Sie begleiten die Kinder sprachlich. Beispielsweise sagen Sie: „Oh, es klingt ganz anders, wenn du die Kastanien auf den Boden klopfst, als wenn du sie gegeneinander schlägst.“

Folgende Klangerfahrungen sind mit den Materialien möglich:

• Kastanien gegeneinander klopfen
• Kastanien auf den Boden oder andere Gegenstände im Raum klopfen
• Die Kastanien über den Boden oder andere Gegenstände kullern lassen
• Die Kastanien aneinanderreiben
• Mit dem Laub rascheln
• Das Laub hochwerfen und zu Boden fallen lassen
• Die Eicheln gegeneinander klopfen
• Die Eichelhüte aneinanderreiben
• Die glatten Seiten der Eicheln aneinanderreiben
• Die Eicheln über den Boden oder über andere Gegenstände kullern lassen
• Die beiden Stöcke aneinander klopfen
• Die beiden Stöcke auf den Boden oder auf andere Gegenstände klopfen
• Mit den beiden Stöcken nacheinander auf die anderen Naturmaterialien klopfen
• Die Stöcke aneinanderreiben

Jeden Klang und jedes Geräusch können Sie einzeln in Szene setzen – entweder, indem Sie die Kinder beim Experimentieren begleiten oder sie bitten, die einzelnen Geräusche/Klänge zu erzeugen.

Wenn die Kinder die verschiedenen Klänge/Geräusche über mehrere Tage kennenlernen konnten, können Sie es mit einem Memoryspiel versuchen.

Dazu machen Sie ein Geräusch vor. Die Kinder sitzen mit dem Rücken zu Ihnen und müssen hören, um welche Naturmaterialien es sich handelt.

Möglich ist auch, dass die Kinder im Wechsel die Geräusche erzeugen und die anderen Kinder und Sie raten müssen, welche Materialien sie benutzt haben.

Die Kinder basteln eine Rassel aus Pappbechern und Kastanien. Beim Ver ...

Vorbereitung

Breiten Sie die Zeitungen auf dem Tisch aus und legen Sie die übrigen Materialien darauf bereit.

So wirds gemacht

1. Die Kinder wählen 2 Fingerfarben und malen die beiden Pappbecher auf der Außenseite bunt an.
2. Wenn alles getrocknet ist, stellen die Kinder einen Becher auf die Unterseite und füllen ihn mit den 3 Kastanien.
3. Mit Ihrer Hilfe stellen Sie die beiden Becher so aufeinander, dass sich beide Trinkränder berühren.
4. Sie umwickeln die Becher an dieser Stelle 2-mal mit dem Klebeband.

Fertig ist die Rassel.

Anschließend setzen Sie sich mit den Kindern in einen Sitzkreis auf den Boden. Jedes Kind, das möchte, kann sein Rasselgeräusch mit seiner Rassel für die anderen vormachen. Dann können alle Kinder gemeinsam rasseln, und ein richtig lautes Herbstorchester erklingt in Ihrem Gruppenraum.

Variation der Durchführung

Die Kinder wiederholen den Bastelvorgang wie oben beschrieben und füllen die Becher mit 2 Eicheln und 1 Kastanie oder mit 3 Eicheln.

Wie klingt es, wenn eine Kastanie ins Laub fällt? Wie klingt es, wenn ...

Vorbereitung

Sammeln Sie das Laub gemeinsam mit den Kindern ein und kippen Sie es auf eine asphaltierte Fläche auf Ihrem Außengelände.
Zeichnen Sie mit 1 m Abstand zum Laubhaufen eine Kreidelinie auf den Boden. Neben die Linie stellen Sie den Eimer mit den Naturmaterialien/Wurfmaterialien.

So wirds gemacht

Nacheinander können die Kinder ein Naturmaterial ihrer Wahl aus dem Eimer nehmen. Dann werfen sie es in den Laubhaufen. Alle Kinder hören genau hin: Wie klingt das?

Gemeinsam versuchen Sie, die Worte zu finden, die das Geräusch am besten beschreiben. Damit fördern Sie ganz nebenbei die sprachliche Ausdrucksfähigkeit der Kinder.

Auch das anschließende Suchen und Wiederfinden der Naturmaterialien verursacht ein Geräusch, das die Kinder wahrnehmen können.

Nachdem die Kinder ausgiebig mit den Wurfgeräuschen experimentiert haben, wählen sie aus, welches ihnen am besten gefällt.

Aus gesammelten herbstlichen Fundstücken der Natur gestalten die Kinde ...

Vorbereitung

Sammeln Sie im Vorfeld mit den Kindern viele verschiedene Naturmaterialien, die sich für ein Windspiel eignen. Ergänzend können die Kinder weitere Fundstücke von zu Hause mitbringen

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 bis 6 Kindern im Kreativbereich. Motivieren Sie die Kinder dazu, aus den gesammelten Naturmaterialien gemeinsam ein begehbares Windspiel anzufertigen. Entwickeln die Kinder eine Idee, wie das gehen kann?

Zeigen Sie den Kindern den Holzreifen. Sicherlich kommen die Kinder jetzt zügig auf die Idee, den Reifen zu behängen.

• Dafür erhält jedes Kind einen Naturfaden mit einer Länge von ca. 1,20 m.
• Die Kinder fädeln und binden verschiedene Materialien an ihrer Schnur fest.
• Zum Schluss werden die fertigen Girlanden rundherum an den Reifen befestigt.

Der fertig bestückte Reifen wird vertikal im Außenbereich aufgehängt. So können die Kinder sich jederzeit in das begehbare Windspiel stellen und den Naturklängen lauschen.

Aus einem ausrangiertem Küchenbrett, übrig gebliebenen Nägeln aus der ...

Vorbereitung

Stellen Sie die vorbereiteten Materialien im Werkbereich bereit. Achten Sie auf einen Schutz für den Tisch, sollte dies nicht explizit ein Werktisch sein.

Tipp: Um Kosten zu sparen, bitten Sie die Eltern, übrig gebliebene Nägel von zu Hause mitzubringen.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 bis 6 Kindern im Kreativbereich. Laden Sie die Kinder ein, aus Nägeln, Brettern und Eicheln ein Klangbrett zu bauen.

• Dafür erhält jedes Kind ein Brett und einen Hammer.
• Die Kinder schlagen die Nägel dicht an dicht am äußeren Brettrand in das Holz, sodass später keine Eichel vom Brett rutschen kann.
• Anschließend verteilen die Kinder einige Nägel kreuz und quer auf dem inneren Brettteil, sodass die Eicheln hindurchkullern können.
• Nun legen die Kinder einige Eicheln in das Klangbrett und probieren die verschiedenen Klänge aus.

Tipp: Tauschen die Kinder die Eicheln gegen einige Kieselsteine, Murmeln, kleine Glöckchen etc. entstehen wieder ganz andere Klänge.

Variation der Durchführung

Die Kinder schlagen die Nägel als Labyrinth in das Brett und manövrieren die „Klangkugeln“ anschließend gezielt hindurch.

Im heutigen Angebot hören und erkennen die Kinder den Klang verschiede ...

Vorbereitung

Bereiten Sie das Memory im Vorfeld vor. Füllen Sie dafür das Füllmaterial in die leeren Dosen, sodass 2 Dosen jeweils exakt den gleichen Inhalt haben. Markieren Sie die Dosen evtl. mit zwei gleichen Farbpunkten (für die Kontrolle).

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 bis 6 Kindern an einem Tisch.

1. Die vorbereiteten Dosen stehen in der Tischmitte. Der Reihe nach darf jedes Kind eine Dose wählen und durch Schütteln das Geräusch der Dose erzeugen. Erkennen die Kinder den Inhalt?
2. Lüften Sie das Geheimnis, indem Sie die Dose öffnen und den Kindern den Inhalt zeigen.
3. Sind alle Geräusche entdeckt, laden Sie die Kinder auf eine Runde Memory ein.
4. Wie bei einem Kartenmemory bilden immer 2 Dosen mit dem gleichen Inhalt/Geräusch ein Paar.
5. Mischen Sie alle Dosen gut durch.
6. Jedes Kind darf zwei Dosen wählen und durch Schütteln die Geräusche miteinander vergleichen. Sind die Geräusche gleich und das Kind hat ein Geräusche-Paar gefunden, darf es die Dosen behalten und 2 weitere Dosen auswählen. Sind die Geräusche nicht identisch, ist das nächste Kind an der Reihe.
7. Gespielt wird so lange, bis alle Geräusche-Paare gefunden wurden.

Aus verschieden langen Ästen bauen die Kinder ein hängendes Xylophon. ...

Vorbereitung

Legen Sie die Materialien im Werkbereich bereit.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Kindern im Werkbereich. Laden Sie die Kinder zum Bau einer Klangleiter ein:

• Die Kinder wählen Astabschnitte und sägen/schneiden diese in 6 verschiedenen Längen zu. Das heißt, dass etwa der längste Stab der Klangleiter 20 cm lang wird, die anderen Stäbe werden jeweils etwas kürzer, also beispielsweise 17 cm/14 cm/11 cm/8 cm/5 cm.
• Ein weiter Astabschnitt wird als Spielstab zugeschnitten.
• Die Kinder ritzen mit dem Messer in alle Klangstäbe links und rechts Rillen. Diese sollten jeweils ca. 1,5 cm vom Stabende entfernt sein.
• Nun werden die Klangstäbe wie eine Leiter auf den Tisch gelegt.
• Die Kinder verbinden die einzelnen Klangstäbe mit einer Schnur aneinander. Dafür wird die Schnur in die Rillen gelegt und jeweils mit einem Knoten fixiert.
• Am oberen, kürzeren Ende der Klangleiter führen die Kinder die Schnüre zusammen und verbinden diese mit einem Knoten.
• Die Kinder halten die Klangleiter in der einen Hand in die Luft und bespielen diese mit einem kleinen Ast.

Variation der Durchführung

Die Kinder malen die Klangstäbe vor dem Zusammenbinden bunt an.

Stellen Sie den Kindern verschiedene Naturmaterialien zur Verfügung. D ...

Vorbereitung

Sammeln Sie im Vorfeld verschiedene Naturmaterialien, die sich für eine Klanggeschichte eignen.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 bis 6 Kindern am vorbereiteten Tisch. Zeigen Sie den Kindern die gesammelten Naturmaterialien und erzählen Sie ihnen, dass jedes Kind aus den vorhandenen Materialien ein kleines Instrument für eine Klanggeschichte kreieren darf.

Entwickeln Sie mit den Kindern gemeinsam Ideen für die Umsetzung. Beispielsweise:

Klangstäbe:
2 Stöcke

Rassel:
Mehrere leere Walnüsse an ein Band kleben. Dafür ein Band zwischen die Walnusshälften legen und die Walnuss wieder zusammenkleben. Das Band an einem kurzen Stock befestigen.

Kastagnetten:
2 Walnusshälften auf ein geknicktes Stück Pappe kleben (oder die Nüsse oder auch Kastanien einzeln in den Händen halten).

Rhythmus:
Sand/Kies in eine Dose füllen.

Blätterrassel:
Mehrere Kastanienblätter am Stiel zusammenbinden.

Ratsche:
1 Tannenzapfen mit einem Stock bespielen.

Bucheckern aus der Luft fallen lassen etc.

Haben alle Kinder ein Instrument für sich gefunden? Dann setzen Sie sich gemeinsam in einen Kreis. Laden Sie die Kinder ein, gemeinsam eine Geschichte zu erzählen und die jeweiligen Instrumente dazu einzusetzen. Dafür beginnen Sie und erzählen 1 bis 2 Sätze und machen ein passendes Geräusch. Dann ist das Kind neben Ihnen an der Reihe. Es ergänzt Ihre Geschichte mit einem Satz und macht das passende Geräusch dazu. Alternativ geben Sie den Satzanfang vor und die Kinder ergänzen die Sätze jeweils.

Der Start Ihrer Geschichte:
An einem sonnigen Herbsttag machte sich Lotta auf den Weg in den Wald. Der Wind wehte und brachte die Blätter in den Bäumen zum Rauschen (Blätterrassel)

In der Ferne hörte sie einen Specht am Baum klopfen (Klanghölzer)

und als sie weiterging, sah sie, wie viele Bucheckern von einem Baum fielen (Bucheckern fallen lassen).

Variation der Durchführung

• Vielleicht ist es einfacher für die Kinder, sich zunächst einen Satz auszudenken und dann das passende Geräusch/Instrument zu entwickeln. Die einzelnen Sätze müssen dann nicht zusammenpassen, sondern jedes Kind denkt sich 1 bis 2 Sätze aus.
• Nehmen Sie die Geschichte auf, um sie sich später mit den Kindern anhören zu können.