Sie erweitern spielerisch das Sachwissen der Kleinkinder, indem Sie be ...

Vorbereitung

Drucken Sie die Abbildungen aus dem Zusatzmaterial aus und laminieren Sie diese zur besseren Haltbarkeit. Dann legen Sie im Karton alles für die Kinder bereit.

So wirds gemacht

Die Kinder versammeln sich um den Karton und entnehmen ihm nach und nach die einzelnen Karten. Anschließend betrachten Sie diese gemeinsam mit den Kindern und benennen die Lichtquellen für die Kinder.

Kommen Sie mit den Kindern ins Gespräch. Sicherlich kennen einige Kinder schon die eine oder andere Lichtquelle. So fördern Sie ganz nebenbei auch die Kommunikation untereinander.

Im nächsten Schritt können die Kinder die Bildpaare zusammensuchen.

Nachdem sie sich ein wenig mit den Bildern vertraut gemacht haben, können die Kinder nach der altbekannten Memory-Variante spielen.

Dazu werden die Karten mit der Bildseite nach unten auf den Boden gelegt. Die Kinder können nun reihum jeweils 2 Karten aufdecken. Decken sie ein Bildpaar auf, behalten sie es und dürfen noch einmal aufdecken. Ansonsten ist der nächste Spieler an der Reihe, ein Kartenpaar zu finden. Der Spieler mit den meisten Paaren gewinnt.

Die Kinder sammeln erste Erfahrungen mit Licht und Schatten. Damit för ...

Vorbereitung

Dunkeln Sie den Raum etwas ab.

So wirds gemacht

Bereiten Sie die Kinder auf das Angebot vor. Möglicherweise mögen einige Kinder die Dunkelheit nicht. Dunkeln Sie den Raum dann beispielsweise schrittweise mit den Kindern zusammen ab.

Anschließend positionieren Sie die Figur vor der weißen Wand.

2 Kinder knipsen die Taschenlampe an und halten diese gezielt auf die Holzfigur. Da die Kinder die Hände dabei nie ganz stillhalten werden, bewegen sich 2 Schatten an der Wand hinter der Figur.

Sicherlich überrascht dies die Kinder, da die Holzfigur selbst unbeweglich ist. Dann erklären Sie den Kindern, dass dies an den Bewegungen der Lichtquelle/der Taschenlampe liegt.

Anschließend können die Kinder auch mit anderen Spielgegenständen und der Taschenlampe experimentieren. Dazu kann sich jedes Kind beispielsweise ein Spielzeug aussuchen.

Mit diesem Angebot wecken Sie das Interesse an naturwissenschaftlichen ...

Vorbereitung

Warten Sie auf einen trockenen und warmen Frühlingstag. Dann gehen Sie mit den Kindern und den oben genannten Materialien nach draußen.

So wirds gemacht

Im Garten bzw. auf dem Außengelände Ihrer Kita machen Sie sich auf die Suche nach Schatten.

Beispielsweise den Schatten eines Baumes, einer Blume oder eines Spielgerätes.

Gemeinsam mit den Kindern besprechen Sie die verschiedenartigen Schattenumrisse. Überlegen Sie gemeinsam: „Woher kommt der Schatten?“ Erarbeiten Sie auf diese Weise, von welcher Pflanze/von welchem Gegenstand die Schatten stammen und benennen diese mit den Kindern.

Fällt der Schatten auf eine ebene Fläche, z. B. auf eine Wiese, Asphaltfläche oder Sand, legen Sie die Tapete darauf. Auf diese Weise „liegt“ der Schattenumriss nun auf der weißen Tapete/Papierfläche.

Zur Erinnerung machen Sie ein Foto vom Schatten und den Kindern, die diesen umringen.

Anschließend können die Kinder versuchen, den Schatten mit den schwarzen Wachsmalern auf dem Papier „einzufangen“. Dabei fällt ihnen vermutlich auf, dass ihnen ihre eigenen Schatten in die Quere kommen. Hier stehen der Spaß und die gemeinsame Aktion im Vordergrund.

Als Erinnerungsbild an den Schatten dient das Foto.

Dann geht es weiter auf die Suche nach dem nächsten Schattenbild.

Anschließend lassen Sie die Fotos einmal in Bunt und einmal in Schwarzweiß ausdrucken und hängen sie auf einer Pappe an einer Wand im Gruppenraum auf.

Variation der Durchführung

Darüber hinaus können die Kinder mit dem Schatten experimentieren, indem sie sich beispielsweise darauflegen, um herauszufinden, was größer ist: der Schatten oder die Kinder?

In diesem kreativen Angebot erkennen die Kinder den Kontrast von Schwa ...

Vorbereitung

Breiten Sie die Zeitungen als Schutz auf einem Tisch in Kinderhöhe aus. Legen Sie die übrigen Materialien darauf bereit.

So wirds gemacht

Die Kinder wählen die schwarze oder die weiße Pappe als „Untergrund“ aus.

Mit der Schere und Ihrer Hilfe zerschneiden sie die zweite Pappe und streichen diese auf der Rückseite mit Kleister ein.

Dann kleben die Kinder die Pappausschnitte auf den Pappuntergrund auf.

Wenn alles getrocknet ist, können Sie die Bilder mit dem Klebeband an einer Wand im Gruppenraum befestigen.

Gemeinsam betrachten Sie die Bilder mit den Kindern. Mutmaßen Sie über das Aussehen der Pappausschnitte und benennen Sie den Unterschied zwischen Schwarz und Weiß.

In diesem Angebot fördern Sie durch das Springen vor allem die Grobmot ...

So wirds gemacht

Gehen Sie an einem trockenen und sonnigen Tag mit den Kindern nach draußen.

Gemeinsam suchen Sie nach Schatten auf dem Boden.

Finden die Kinder einen Schatten, benennen Sie diesen. Anschließend können die Kinder versuchen darüber bzw. darauf zu springen.

So fördern Sie den grobmotorischen Bewegungsablauf „Hüpfen“.

Variation der Durchführung

Die Kinder können sich weitere Bewegungen ausdenken, um den Schatten zu überwinden. Beispielsweise können Sie einen Purzelbaum darüber versuchen, sich flach auf dem Boden liegend darüber rollen usw.

Steigen Sie mit einigen kleinen Licht- und Schattenexperimenten in die ...

Vorbereitung

Befestigen Sie die Wäscheleine (idealerweise in Kreisnähe) und hängen Sie das Laken daran auf. Achten Sie darauf, dass der Stoff glatt und möglichst faltenfrei hängt und beschweren Sie diesen evtl. mit schweren Gegenständen am Boden, sodass er stramm gespannt ist. Stellen Sie einen Strahler so auf, dass er die Leinwand von hinten anstrahlt.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Stuhlkreis. In der Kreismitte liegt ein Sonnenschirm.

Sicherlich ist die Neugierde der Kinder geweckt und sie fragen sich, was der Sonnenschirm zu bedeuten hat.

Kennen alle Kinder den Sonnenschirm?

Wofür benutzt man einen Sonnenschirm?

Sicherlich haben alle Kinder einen Bezug dazu und erschließen sich das Zusammenspiel von Sonne und Schatten.

Demonstrieren Sie mithilfe einer Taschenlampe/Strahler den Schutz des Sonnenschirms und wie der Schirm einen Schatten wirft.

Bei Sonnenschein gehen Sie mit den Kindern nach draußen. Wie muss der Schirm gehalten werden, damit bestimmte Kinder/Gegenstände im Schatten sind?

Zeigen Sie den Kindern jetzt das vorbereitete Laken und geben Sie den Kindern nacheinander oder in Kleingruppen die Möglichkeit zu experimentieren:

• Die Kinder können versuchen, mit den Händen Figuren wie einen Hund, ein Krokodil oder auch Fantasiefiguren auf die Leinwand zu zaubern.
• Die Kinder bewegen sich selbst hinter der Leinwand. Die Zuschauer beschreiben die Veränderungen. Wann wird der Schatten größer und wann kleiner?

Spielen Sie Schattenraten: Ein Kind verlässt den Raum. 1 bis 2 Kinder gehen hinter das Laken. Alle anderen Kinder tauschen die Plätze. Errät das Rate-Kind, wer sich hinter dem Laken befindet?

Ermuntern Sie die Kinder, sich im Raum und/oder auf dem Außengelände (bei Sonnenschein) umzusehen. Wo scheint Licht in den Raum? Wo entsteht ein Schatten? Wie oder wann verändert sich der Schatten?

Variation der Durchführung

Die Kinder dürfen mit der Taschenlampe im Raum/Außengelände experimentieren und Schatten entstehen lassen.

Auf dem Arbeitsblatt „Schattenpaare“ sind viele verschiedene Symbole i ...

Vorbereitung

Drucken Sie für jedes Kind 1 Arbeitsblatt aus dem Zusatzmaterial aus und legen Sie es mit den Stiften bereit.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern am Arbeitstisch.
Jedes Kind erhält ein Arbeitsblatt. Sicherlich erkennen die Kinder schnell, was zu tun ist:

Die jeweiligen Schattenpaare werden entdeckt und mit einer Linie verbunden.

Die Kinder malen die Schattenpartner in einer beliebigen oder vorgegebenen Farbe bzw. Muster an. Beispielsweise: Malt eine Katze rot, den Apfel grün, den Dinosaurier gestreift etc.

Die Arbeitsblätter der Kinder können im Portfolio abgeheftet werden.

Mit einer selbst gebastelten Taschenlampe werden die Kinder zu kleinen ...

Vorbereitung

Bereiten Sie die Prospekthüllen wie folgt vor: Bemalen Sie für jedes Kind eine Hülle mit verschiedenen Alltagsgegenständen. Nutzen Sie dafür beispielsweise unsere Vorlage aus dem Zusatzmaterial. Diese legen Sie ganz einfach in eine Prospekthülle und zeichnen die Bilder nach.

Schieben Sie in jede fertig bemalte Prospekthülle einen Bogen schwarzes Papier.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Kindern am Tisch.

Motivieren Sie die Kinder, aus einem Bogen weißen Papier eine Taschenlampe zu basteln:

• Jedes Kind erhält einen Bogen weißes Papier und zeichnet eine Taschenlampe mit Lichtkegel auf, oder
• die Kinder schneiden die Taschenlampe aus und malen sie an. Wichtig: Der Lichtkegel muss unbedingt weiß bleiben.

Jetzt erhält jedes Kind eine vorbereitete Prospekthülle.

Erklären Sie den Kindern, dass sie gleich ihren Lichtkegel der Taschenlampe zwischen Folie und schwarzem Papier schieben, um das „Gesuchte“ zu finden.

Jetzt erteilen Sie den Kindern verschiedene Aufgaben, wie z. B.:

• Wer von euch hat den kleinen Käfer entdeckt?
• Ein Ball ist weggerollt. Wo ist er wohl gelandet?

Lassen Sie die Kinder die gesuchten Gegenstände finden und evtl. die Lage beschreiben. So fördern Sie nicht nur die visuelle Wahrnehmung, sondern auch Sprache und Ausdruck sowie verschiedene Raum-Lage-Positionen wie auf, unter, neben, über.

Erst sammeln die Kinder einige Naturmaterialien auf dem Außengelände, ...

Vorbereitung

Bereiten Sie für jedes Kind einen Arbeitsplatz mit den benötigten Materialien vor.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Außenbereich und motivieren Sie sie, verschiedene Naturmaterialien zu sammeln.

Die Kinder erhalten ein Blatt Papier und folgenden Auftrag:

• Lege einige Naturmaterialien an den Rand deines Bastelpapiers.
• Nimm die Lampe und beleuchte deine Materialien, sodass der Schatten auf dem Papier erscheint. Oder ein anderes Kind hält die Taschenlampe, bis der Schatten gezeichnet ist.
• Beobachte den Schatten, den du mit der Lampe wirfst.
• Zeichne jetzt mit einem Stift den kompletten Umriss des Schattens nach.
• Jetzt kannst du kreativ werden und dein Schattenbild in ein gruseliges Ungeheuer, kleines Schattenmonster oder auch in eine lustige Fantasiefigur verwandeln.
• Ergänze dein Bild dafür mit Farbe, Wackelaugen, Wollhaaren, male Zähne auf etc.

Die fertigen Schatten-Ungeheuer freuen sich schon auf eine entsprechende Präsentation an der Wand.

Variation der Durchführung

Die Schattenbilder und auch ihre Entstehung fotografieren.

Wenn die Kinder Figuren aus schwarzem Tonpapier ausschneiden und diese ...

Vorbereitung

Drucken Sie das Zusatzmaterial aus und fertigen Sie Schablonen aus Pappe an.

Alternativ drucken Sie das Zusatzmaterial mehrfach aus und die Kinder schneiden die Figuren direkt aus.

Wichtig: Passen Sie die Schablonen evtl. auf die Größe Ihrer Gläser an.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 bis 6 Kindern im Kreativbereich und motivieren Sie sie zum Anfertigen individueller Schattenlichter.

• Die Kinder wählen eine oder mehrere Figuren für ihr Glas aus.
• Nun übertragen sie das gewünschte Motiv auf schwarzes Tonpapier und schneiden es aus. Alternativ schneiden Sie das gewünschte Motiv direkt aus dem Zusatzmaterial aus.
• Wichtig: Passen Sie die Größe der Motive an die Tüten und Gläser an.
• Die Kinder kleben die ausgeschnittenen schwarzen Figuren auf das untere Drittel einer Butterbrottüte.
• Wichtig: Der untere Rand bleibt frei, da er unter dem Glas verschwindet und nicht beleuchtet wird.
• Die Kinder stellen ein Glas mit einem Teelicht in die Tüte.

Probieren Sie die Schattengläser gemeinsam mit den Kindern aus.

Wichtig

Stellen Sie eine Beaufsichtigung der brennenden Teelichter sicher. Brandgefahr!

Variation der Durchführung

• Die Kinder bemalen das Glas mit einer Schicht verdünnter weißer oder oranger Acrylfarbe und kleben die schwarzen Figuren auf das getrocknete Glas.
• Die Kinder lochen mehrere ca. 1,5 cm breite schwarze Papierstreifen und kleben diese übereinander von außen auf das Glas. So entstehen viele kleine Lichtpunkte.