Indem Sie mit den Kindern über die Abbildung auf der Wissenskarte spre ...

Vorbereitung

Drucken Sie die Materialien aus dem Zusatzmaterial aus.

So wirds gemacht

Versammeln Sie sich mit den Kindern an einem Tisch und breiten Sie die ausgedruckten Abbildungen vor ihnen aus.

Gemeinsam mit den Kindern schneiden Sie die einzelnen Abbildungen zum Thema „Hund“ aus und benennen sie. So erweitern Sie ganz nebenbei das Sachwissen der Kinder. Die Kinder erfahren, dass Hunde Wasser trinken, dass sie Fleisch und Hundefutter fressen und wie ihr Pfotenabdruck aussieht. Darüber hinaus lernen sie das Aussehen eines Dalmatiners kennen.

Als Nächstes können die Kinder den Hund in die Mitte der Pappe kleben und die übrigen ausgeschnittenen Abbildungen an einem Platz ihrer Wahl auf der Pappe verteilen.

Anschließend hängen Sie die erstellte Wissenskarte auf Kinderhöhe an einer Wand im Gruppenraum auf. Dazu nutzen Sie das Klebeband.

Wenn die Kinder die verschiedenen Hundeabbildungen betrachten, lernen ...

Vorbereitung

Drucken Sie die Dateien aus dem Zusatzmaterial jeweils 2-mal aus und schneiden Sie sie entlang des Bildrandes aus. Zur besseren Haltbarkeit laminieren Sie alles und legen die Bildkarten anschließend zur Aufbewahrung in den Karton.

So wirds gemacht

Die Kinder versammeln sich um den Karton und entnehmen die Karten.
Mit Ihrer Hilfe beschreiben die Kinder das Aussehen der Hunderassen und benennen diese.

Anschließend suchen die Kinder die passenden Hundepaare. Wenn das schon gut klappt, drehen die Kinder die Karten mit der Bildseite nach unten und decken im Wechsel jeweils 2 Karten auf. Wer ein Kartenpaar findet, ist noch einmal dran.

Der Spieler mit den meisten Kartenpaaren hat gewonnen.

Sie fördern die Feinmotorik der Kinder, wenn sie die feinen und kleine ...

Vorbereitung

Breiten Sie die Zeitungen auf einem Tisch in Kinderhöhe aus und legen Sie die übrigen Materialien darauf bereit.

So wirds gemacht

Die Kinder streichen den Hund mit Kleister ein.

Mit dem Pinzettengriff nehmen sie die kleinen Transparentpapierschnipsel auf und kleben diese auf den Hundekörper.
Wenn er vollständig damit bedeckt ist, kann das Werk trocknen.

Anschließend können die Kinder ihre Schnipselhunde beispielsweise als Erinnerung in ihr Portfolio kleben.

Durch den Text und die damit verbundenen Bewegungen können die Kinder ...

So wirds gemacht

Versammeln Sie sich mit den Kindern in einem Sitzkreis auf dem Boden. Dann sprechen Sie den Text aus der linken Spalte und führen die Bewegungen aus der rechten Spalte dazu aus.

Text:	Bewegungen:
Mein Hund. Ja, der ist wirklich schnell.	Alle laufen schnell auf der Stelle.
Er hat auch ein sehr weiches Fell.	Alle streicheln sich über den Körper.
Mit seiner Nase riecht er gut.	Alle tippen sich auf die Nasenspitze.
Er wittert Beute, bellt und hat viel Mut.	Alle bellen.
Scharfe Zähne hat er in seinem Maul. Manchmal gähnt er und ist faul.	Alle zeigen ihre Zähne.   Alle strecken sich auf dem Boden aus und legen sich hin.

Wenn die Kinder als Hunde durch den Bewegungsraum laufen, um Knochen z ...

Vorbereitung

Drucken Sie die Hundeknochen aus dem Zusatzmaterial aus und laminieren Sie diese zur besseren Haltbarkeit. Dann verteilen Sie 2 Knochen pro Kind im Bewegungsraum Ihrer Einrichtung.

Den Korb mit dem Stofftierhund platzieren Sie in der Raummitte.

So wirds gemacht

Sie gehen mit den Kindern in den Bewegungsraum Ihrer Einrichtung. Dann sagen Sie: „Ene, mene guter Grund – ihr seid jetzt alle ein Hund.“

Daraufhin laufen die Kinder auf allen vieren durch den Raum und suchen die Knochen. Diese werden zum Körbchen mit dem Hund in der Raummitte gebracht.

Das Kind, das 2 Knochen gefunden hat, legt sich „schlafend“ neben das Hundekörbchen mit dem Stofftierhund. So findet das Spiel nach und nach ein logisches Ende für die Kinder.

Welches Tier verbirgt sich hinter den geheimnisvollen Aussagen? Mit ei ...

Vorbereitung

Drucken Sie das Zusatzmaterial aus, laminieren Sie es ein und schneiden Sie die einzelnen Karten auseinander.

Alle Tierbilder kommen zusammen in einen Beutel, den Ratesack.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Morgenkreis. Motivieren Sie die Kinder zu einer kleinen Rätselrunde.

Zeigen Sie den Kindern dafür den Beutel und erhöhen Sie die Spannung, indem Sie den Beutel schütteln und als Ratesack bezeichnen. Im Ratesack befindet sich etwas, das nur herauskommen kann, wenn die Kinder anhand einer Beschreibung erraten, worum es sich handelt.

Ziehen Sie die erste Karte verdeckt aus dem Ratesack. Geben Sie den Kindern einen kleinen Hinweis. Kommen die Kinder noch nicht auf das gesuchte Tier, geben Sie weitere Hinweise.

Beispiel Hund:
Wer bin ich?
Ich habe vier Beine.
Meine Fellfarbe variiert.
Es gibt mich in groß, aber auch in ganz klein.
Ich bin ein guter Freund des Menschen.
Ich gehe gern mit dir spazieren.
Und mag es, wenn du mich streichelst.
Ich kann dich gut beschützen,
dann belle und knurre ich gefährlich.

Haben die Kinder das Tier erraten, kommt die Karte aufgedeckt in die Kreismitte und das nächste Tier darf erraten werden.

Liegen alle Tiere in der Kreismitte, können Sie gemeinsam mit den Kindern überlegen: Was haben alle Tiere gemeinsam (sie gelten als Haustiere). Es gibt die eher typischen Haustiere, aber auch die etwas exotischen Gefährten.

Geben Sie jedem Kind Nuggets/Knöpfe. Gehen Sie nacheinander die einzelnen Tiere durch und fragen Sie beispielsweise:

• Wer hat einen Hund als Haustier? Die Kinder mit einem Hund legen einen Knopf zu dem Hundebild.
• Wer wünscht sich eine Katze als Haustier? Die Kinder mit einem Katzenwunsch legen einen Knopf zu dem Katzenbild.

Interessierte Kinder können im Freispiel nachsehen, ob sie die Tiere im Buch finden und sich von Ihnen vielleicht noch Wissenswertes zu den einzelnen Tieren vorlesen lassen.

Variation der Durchführung

• Die Kinder ziehen der Reihe nach eine Karte und versuchen, das abgebildete Tier zu beschreiben.
• Stimmen Sie mithilfe der Knöpfe ab, welches Tier bei den Kindern am beliebtesten ist.
• Drucken Sie das Zusatzmaterial in doppelter Ausführung aus, um ein Memory-Spiel zu erhalten.
• Vielleicht haben die Schulkinder ja auch noch Interesse daran, einzelne Steckbriefe verschiedener Tiere zu erstellen. Diese könnten Sie dann den jüngeren Kindern im nächsten Morgenkreis vorstellen.

Tiere werfen genauso Schatten, wie wir Menschen. Es benötigt lediglich ...

Vorbereitung

Besorgen Sie die Materialien und bereiten einen Arbeitsplatz für die Kinder vor. Denken Sie daran, dass die Lampen evtl. eine Stromquelle benötigen.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Kindern am vorbereiteten Platz und zeigen Sie ihnen die mitgebrachten Tiere.

Sicherlich können die Kinder die Tiere benennen. Ansonsten benennen Sie die Tiere gemeinsam.

Haben die Kinder auch ein Lieblingstier?

Laden Sie die Kinder dazu ein, von den Tieren Schattenbilder zu malen. Dies geschieht wie folgt:

• Jedes Kind erhält ein Stück Malpapier und darf sich (je nach Größe) 2 bis 3 Figuren auswählen.
• Die Kinder stellen ihre Figuren so auf das Malpapier, dass diese einen Schatten werfen. Das kann bunt verteilt geschehen oder aber auch nur am Rand.
• Jedes Kind erhält eine kleine Lampe und kann damit selbst den Schatten entstehen lassen.
• Wenn die Kinder mit ihrer Anordnung der Tiere zufrieden sind, ummalen sie die entstandenen Schattenbilder mit einem Stift.
• Die Kinder malen die Figuren bei Bedarf farbig oder in den Schattenfarben aus.

Die fertigen Schattentiere verschönern im Anschluss den Gruppenraum, beispielsweise aufgehängt an der Wand.

Variation der Durchführung

• Die Kinder arbeiten zu zweit. Ein Kind versucht mithilfe einer Taschenlampe den Lichteinfall so zu gestalten, dass die Schatten auf das Bild fallen. Das andere Kind malt die Umrisse der Tiere auf das Papier.
• Bei Sonnenschein können die Kinder die Bilder draußen oder auch in Fensternähe gestalten.

Bereiten Sie eine tierische Entdeckungstour für die Kinder vor. Dafür ...

Vorbereitung

Drucken Sie für jedes Kind das Zusatzmaterial aus und laminieren Sie es ein. Die Suchbilder werden jeweils einzeln ausgeschnitten.

Bereiten Sie die Entdeckerplätze wie folgt vor:

Legen Sie unter jede Glasschüssel ein laminiertes „Suchbild“ aus dem Zusatzmaterial. Befüllen Sie jedes Gefäß mit eingefärbtem Wasser, sodass die Bilder nicht mehr zu erkennen sind.
Stellen Sie je Glasschüssel 1 Glas als Lupe bereit.

An jedem Platz liegt ein verdeckter Stapel Suchbilder.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Kindern an den vorbereiteten Entdeckerplätzen.

Sicherlich ist die Neugierde bei den Kindern groß und sie rätseln, was sich wohl in der Schüssel befinden könnte.

Demonstrieren Sie den Kindern die Handhabung der Lupe (Glases).

Das Glas wird aufrecht mit dem Boden nach unten in das Wasser getaucht, bis es den Boden berührt. Durch Verschieben des Glases entdecken die Kinder nun die verschiedenen Tierbilder.

Dabei können Sie wie folgt vorgehen:

• Die Kinder entdecken frei und im eigenen Tempo die verschiedenen Tiere.
• Die Kinder decken jeweils eine Suchkarte auf und suchen das bestimmte Tier.
• Sie zeigen den Kindern ein Suchbild, das sie entdecken dürfen.
• Sie geben den Kindern Suchaufträge wie z. B.: „Könnt ihr die kleine, getigerte Katze finden?“
• Sie umschreiben das gesuchte Tier.
• Die Kinder arbeiten zu zweit an einem Platz. Ein Kind entdeckt ein Tier und beschreibt es dem anderen Kind. Errät es, um welches Tier es sich handelt?

Variation der Durchführung

Eignet sich auch toll als Lerntablett für das Freispiel. Die Kinder drehen nacheinander die Suchkarten um und finden die Tiere im Wasser.

Memory mal anders: Die Kinder schlüpfen paarweise in verschiedene Tier ...

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 10 bis 14 Kindern im Kreis/Bewegungsraum.

Laden Sie die Kinder ein, bei dem folgenden Memory-Spiel in die Rolle eines Tieres zu schlüpfen. Im Laufe des Spiels werden sie angetippt (Karte wird aufgedeckt) und dann geben sie ihren Tierlaut zum Besten.

Zwei Kinder werden ausgewählt und als Spieler für kurze Zeit vor die Tür gebeten.

Jetzt bilden immer 2 Kinder ein Paar und denken sich ein gemeinsames Tier aus, etwa Hund, Hase, Vogel, Maus etc. Wichtig: Achten Sie darauf, dass keine doppelten Tierpaare entstehen.

Die Kinder einigen sich, mit welchem Tierlaut sie sich im Spiel präsentieren können. Ein Hund kann z. B. bellen, knurren, hecheln. Das Hundepaar müsste sich also auf einen gemeinsamen Laut einigen.

Die Tierpaare werden gründlich gemischt und die Kinder verteilen sich im Raum.

Die 2 Spieler werden hereingerufen.

Ähnlich wie bei einem Memory-Spiel beginnt nun ein Kind (Spieler) eine Karte (Kind) aufzudecken. Das geschieht, indem der Spieler einem Kind seiner Wahl auf die Schulter tippt. Das angetippte Kind gibt nun ein Tierlaut, passend zu seinem Tier, von sich.

Derselbe Spieler geht nun zu einem weiteren Kind und tippt es an. Auch dieses Kind gibt ein Tierlaut von sich. Stimmen die Laute/Tiere überein, hat der Spieler ein „Tierpaar“ entdeckt und darf weiterspielen.

Das entdeckte Paar verlässt das Spielfeld und geht zu einem abgesprochenen Platz, damit anschließend sichtbar wird, welcher Spieler die meisten Pärchen gefunden und somit gewonnen hat.

Passen die Tiere/Laute nicht zusammen, verstummen die angetippten Kinder wieder und der andere Spieler versucht sein Glück.

Das Spiel endet, wenn alle Paare entdeckt wurden.

Variation der Durchführung

• Schwieriger wird es, wenn die erste Karte (Kind) wieder verstummt, bevor der Spieler eine zweite Karte auswählt.
• Anstelle von Tierlauten sagen die Kinder das Tier in Wortform.

Hund, Katze oder doch lieber eine Maus? Die Kinder wählen ein gewünsch ...

Vorbereitung

Legen Sie die benötigten Bastelmaterialien im Kreativbereich bereit.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Kindern im vorbereiteten Kreativbereich und laden Sie sie ein, aus den Papptellern Tiermasken zu gestalten. Entwickeln die Kinder eigenständig Ideen für die Umsetzung?

Welches Tier soll entstehen? Die Kinder wählen ein Tier für ihre Maske aus und überlegen, ob sie einen ganzen Teller benutzen oder diesen beispielsweise halbieren möchten.

Gestaltungsbeispiele:

Hund

• Die Kinder nehmen einen Pappteller, markieren auf Augenhöhe 2 Kreise und schneiden diese evtl. mit Ihrer Unterstützung aus.
• Sie grundieren die Rückseite des Tellers in der gewünschten Farbe.
• Danach schneiden sie Ohren, Haare, Nase aus Papier, Filz oder Wolle aus.
• Die Kinder kleben Haare, Ohren und Hundeschnauze auf.
• Am Ende kleben sie einen Strohhalm als Halterung seitlich/mittig an der Rückseite fest oder verknoten ein Gummiband an der Rückseite (seitlich jeweils ein Loch in die Maske stanzen).

Vogel:

• Die Kinder schneiden den Teller mittig durch.
• Danach markieren sie auf Augenhöhe 2 Kreise und schneiden diese evtl. mit Ihrer Unterstützung aus.
• Jetzt schmücken sie den Vogel mit bunten Federn und malen/kleben evtl. Augen und Schnabel auf.
• Am Ende kleben sie einen Strohhalm als Halterung seitlich/mittig an der Rückseite fest oder verknoten ein Gummiband an der Rückseite (seitlich jeweils ein Loch in die Maske stanzen).

Katze

• Die Kinder nehmen einen Pappteller, markieren auf Augenhöhe 2 Kreise und schneiden diese evtl. mit Ihrer Unterstützung aus.
• Sie grundieren die Rückseite des Tellers in der gewünschten Farbe.
• Danach schneiden sie Ohren, Haare, Nase aus Papier, Filz oder Wolle aus.
• Die Kinder kleben Haare, Ohren und Nase/Schnurrbarthaare auf.
• Am Ende kleben sie einen Strohhalm als Halterung seitlich/mittig an der Rückseite fest oder verknoten ein Gummiband an der Rückseite (seitlich jeweils ein Loch in die Maske stanzen).

Variation der Durchführung

Nutzen Sie die Maskenvorlagen aus dem Zusatzmaterial. Diese werden auf festerem Papier ausgedruckt und von den Kindern gestaltet.