Sie fördern die Fantasie der Kinder, indem Sie sie mit den verschieden ...

Vorbereitung

Legen Sie die Bewegungsmaterialien in der Turnhalle Ihrer Einrichtung für die Kinder bereit.

So wirds gemacht

Lassen Sie den Kindern zunächst ausreichend Zeit, die verschiedenen Bewegungsmaterialien zu erkunden. Um einen guten Überblick zu wahren und den Kindern entsprechend helfen zu können, laden Sie 3 Kinder zu Ihrem Angebot ein. Anschließend ergeben sich beispielsweise die folgenden Bewegungsangebote:

• Die Kinder üben die Auge-Hand-Koordination, indem sie die verschiedenen Ringe um die Pylone legen.
• Die Kinder drehen die Pylone um, nehmen sie unter den Arm und legen verschiedene Bälle hinein. Anschließend können die Kinder die mit den Bällen gefüllten Pylone im Raum herumtragen, auskippen und wieder einsammeln.
• Die Kinder können die Ringe um ihre Arme legen und damit schwingen.
• Die Kinder können Muster aus den Pylonen, den Ringen und den Tennisbällen legen.
• Die Kinder können die Pylone, Ringe und Bälle als Hindernisse auf den Boden legen und darübersteigen.
• Die Kinder kullern die Tennisbälle über den Boden und laufen ihnen hinterher.

Indem die Kinder grobmotorische Bewegungsabläufe mit Fantasie und eigenem Können erkunden, fördern Sie die Kinder psychomotorisch.

Wenn die Kinder nach ihren Möglichkeiten eine Bewegungslandschaft erkl ...

Vorbereitung

Bauen Sie aus den Ihnen zur Verfügung stehenden Bewegungselementen und -geräten eine Bewegungslandschaft auf. Beispielsweise mit einem Pickler-Dreieck, an dessen Sprossen Sie ein Rutschbrett befestigen. Am Ende der Rutsche legen Sie eine Turnmatte als Fallschutz aus. Hinter dieser Matte legen Sie den Balken an und links und rechts daneben 2 Turnmatten als Fallschutz.

So wirds gemacht

Gehen Sie mit den Kindern in den Bewegungsraum Ihrer Einrichtung. Sicherlich krabbeln und laufen die Kinder auf die Bewegungslandschaft zu und versuchen, sie mit dem gesamten Körper zu erkunden. Beim Klettern und Rutschen am Pickler-Dreieck sowie beim Klettern über den Balken oder dem Balancieren (mit Ihrer Hilfe) über den Balken fördern Sie grobmotorische Bewegungsfähigkeiten der Kinder und die Balance.

Indem Sie jedem Kind die Möglichkeit geben, die Landschaft nach seinen unterschiedlichen Fähigkeiten zu erkunden, fördern Sie die Bewegungserfahrung und somit auch das Selbstbewusstsein.

Die Kinder sammeln verschiedenste taktile Erfahrungen mit dem ganzen K ...

Vorbereitung

Stellen Sie das Planschbecken im Bewegungsraum Ihrer Kita auf und die unterschiedlichen Materialkörbe daneben bereit.

So wirds gemacht

Erkunden Sie das Planschbecken mit 2 Kindern. Dazu steigen die Kinder in das Planschbecken und erkunden es zunächst ohne Materialien.

Anschließend ertasten die Kinder die Materialien in den Wäschekörben mit den Händen. Das Material, das den Kindern am besten gefällt, füllen Sie als Erstes in das Planschbecken. Die Kinder helfen Ihnen dabei.  Dann setzen die Kinder sich hinein, erkunden und spielen mit den Materialien. Wenn Sie spüren, dass das Material seinen Reiz für die Kinder verloren hat, tauschen Sie es mit dem zweiten Material aus und laden die Kinder erneut dazu ein, das Material mit dem ganzen Körper zu erspüren.

Wenn die Kinder mit nackten Füßen über verschiedene Untergründe gehen, ...

Vorbereitung

Legen Sie die 5 Reifen hintereinander auf den Boden. Dann füllen Sie die verschiedenen Materialarten in jeweils einen Turnreifen. Achten Sie darauf, dass im letzten Turnreifen die nassen Schwämme liegen und anschließend das Handtuch.

So wirds gemacht

Die Kinder ziehen Schuhe und Socken aus. Anschließend treten sie nacheinander mit den Füßen in die Ringe mit den unterschiedlichsten Materialien.

Sicherlich fällt es Ihnen leicht zu erkennen, welche Materialien die Kinder mögen und welche nicht. Die Kinder können nach ihren Vorlieben die Materialreifen weiter erkunden. Auf diese Weise sprechen Sie insbesondere die Tastkörperchen der Kinder an.

Nachdem die Kinder mit den Füßen über die Schwämme gelaufen sind, trocknen sie diese mit dem Handtuch ab.

In diesem Angebot fördern Sie den grobmotorischen Bewegungsablauf „Kra ...

Vorbereitung

Legen Sie die Matten hintereinander auf den Boden. Stellen Sie jeweils 3 Turnkästen pro Seite entlang der auf dem Boden liegenden Matten. Dann breiten Sie die Wolldecken als „Dach“ darüber. Dahinter legen Sie den Tunnel auf den Boden.

So wirds gemacht

Die Kinder kriechen auf allen vieren durch den Tunnelgang und erleben, dass sie ihren Körper möglichst „klein“ machen müssen, um hindurchzupassen. Gleichzeitig ist es im Tunnel etwas dunkler und die Kinder üben sich darin, durchs Dunkle zu krabbeln und müssen sich dabei überwiegend auf ihre taktilen Wahrnehmungsmöglichkeiten konzentrieren.

Sprechen Sie den Kindern liebevoll zu, um sie bei möglichen Ängsten vor der Dunkelheit zu unterstützen. Hilfreich ist es ebenfalls, wenn Sie sich auf den Bauch in den Tunneleingang legen, um die Kinder so zu begleiten.

Das Arbeiten mit dem Schwungtuch ist nicht nur ein psychomotorisches T ...

Vorbereitung

Legen Sie das Schwungtuch im Bewegungsraum ausgebreitet auf den Boden. Die Bälle stehen in einer Box griffbereit in der Nähe.

So wirds gemacht

Gehen Sie mit den Kindern in den Bewegungsraum und geben Sie ihnen einige Minuten Zeit, ihren Bewegungsdrang auszuleben.

Auf ein abgesprochenes Signal treffen Sie sich mit den Kindern am Schwungtuch und bitten die Kinder, sich möglichst gleichmäßig um das liegende Tuch herum zu verteilen.

Entwickeln die Kinder eigenständige Ideen, um das Tuch in Bewegung zu bekommen? Im Sitzen greift jedes Kind mit beiden Händen ein Stück vom Schwungtuch und hält es gut fest.

Motivieren Sie die Kinder durch leichte Bewegungen, das Schwungtuch behutsam aufzuwecken.

Leiten Sie die Kinder an, die Bewegungen des Tuchs langsam zu steigern und es richtig hoch in die Luft zu schwingen, bevor die Bewegungen wieder ruhiger werden und das Tuch zum Liegen kommt.

Regen Sie die Kinder an, das Ganze im Stehen zu wiederholen. Motivieren Sie 2 bis 4 Kinder, das Tuch loszulassen. Während das Tuch hoch in der Luft schwebt, sollen sie ihre Plätze miteinander tauschen, indem sie unter dem geschwungenen Tuch hindurchlaufen.

Wiederholen Sie den Platzwechsel, bis alle Kinder einmal an der Reihe waren.

Geben Sie ein oder mehrere Bälle auf das Schwungtuch und lassen Sie die Kinder damit experimentieren.

Gelingt es ihnen, das Schwungtuch zu bewegen, ohne dass die Bälle herunterfallen?

Folgende Ballideen können Sie mit den Kindern umsetzen:

• 1 Wasserball wird auf das Tuch gelegt und zum Hüpfen gebracht. Wie hoch kann der Ball fliegen, ohne dass er vom Schwungtuch fällt?
• 1 Wasserball wird mithilfe des Tuchs der Reihe nach von Kind zu Kind weitergerollt.
• 1 Kind wählt ein anderes Kind aus, nennt seinen Namen und alle helfen mit, den Ball zu dem ausgewählten Kind zu transportieren.
• Geben Sie 2 verschieden große Bälle auf das Schwungtuch. Diese dürfen sich aber während der Schwungbewegungen nicht berühren.
• Geben Sie mehrere Tischtennisbälle auf das Tuch. Gelingt es den Kindern gemeinsam, die Bälle durch das Loch in der Mitte herauszumanövrieren?

Welche Spielideen entwickeln Sie noch mit den Kindern?

Was machen die bunten Kreuze auf dem Boden? Ermöglichen Sie den Kinder ...

Vorbereitung

Kleben Sie mit dem Klebeband viele bunte Farbkreuze auf den Boden Ihres Bewegungsraums, sodass ein Spielfeld in länglicher Form von ca. 2 × 6 m entsteht.

Die einzelnen Kreuze sollten jeweils einen Abstand von ca. 30 bis 50 cm zueinander haben. Achten Sie bei der Verteilung der Farben darauf, dass einzelne Farben eine „Straße“ bilden. Die Kinder hüpfen später von Kreuz zu Kreuz einer Farbe.

Stellen Sie am Anfang des Spielfelds einen Karton mit bunten Bällen auf. Am Ende der Straße liegen die Zielreifen bereit, in denen die Kinder die Bälle ablegen.

 

So wirds gemacht

Gehen Sie mit den Kindern in den Bewegungsraum und geben Sie ihnen Zeit, sich für 5 bis 10 Minuten frei zu bewegen und ihren Bewegungsimpulsen nachzugehen.

Zeigen Sie den Kindern die vorbereitete Bälle-Straße und erklären Sie ihnen die Aufgabe:

Die Kinder nehmen der Reihe nach einen Ball aus dem Karton und stellen sich mit dem Ball an der Startlinie auf. Der Ball wird über die einzelnen Kreuze zu dem jeweiligen Zielreifen transportiert. Dabei hüpfen die Kinder von Kreuz zu Kreuz in der Farbe ihres Balls.

Haben die Kinder ihren Ball in den Zielreifen transportiert, dürfen sie sich erneut anstellen und ein zweites Mal über die Straße hüpfen. Vielleicht gelingt es sogar auf einem Bein? Oder es werden 2 Bälle in verschiedenen Farben transportiert, dann dürfen die Füße immer abwechselnd über die jeweiligen Farbkreuze hüpfen.

Variation der Durchführung

Die Kinder sind in Wettkampflaune? Bereiten Sie 2 Spielfelder vor und bilden Sie gleichstarke Mannschaften. Welche Mannschaft hat seine Bälle zuerst im Ziel?

Das kunterbunte Fingertraining sieht einfacher aus, als es ist! Welche ...

Vorbereitung

Drucken Sie das Zusatzmaterial aus, laminieren Sie es ein und schneiden Sie die Formenkarten vom Blatt 1 einzeln aus.

Schneiden Sie die Formenkarten von Blatt 2 immer paarweise auseinander, sodass jeweils zwei Formen zusammenbleiben.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Vorschulkindern im vorbereiteten Bereich. Jedes Kind erhält von Ihnen ein Malpapier, das es waagerecht vor sich hinlegt.

Leiten Sie die Kinder an, die Umrisse ihrer Hände auf den unteren Bereich des Malpapiers zu malen. Dafür legen sie erst die linke Hand auf das Papier und umkreisen diese mit der rechten Hand und dann legen sie daneben die rechte Hand aufs Papier und umkreisen diese mit der linken Hand. Wenn gewollt, können sich die Kinder gegenseitig beim Umzeichnen der Hände helfen.

Im nächsten Schritt malen die Kinder über jeden Finger eine bestimmte Form in einer vorgegebenen Farbe. Wichtig ist, dass alle Kinder die gleichen Formen in den gleichen Farben malen. Geben Sie den Kindern folgende Malaufträge:

• Über den Daumen einen roten Kreis
• Über den Zeigefinger ein blaues Dreieck
• Über den Mittelfinger ein grünes Quadrat
• Über den Ringfinger ein oranges Dreieck
• Über den kleinen Finger einen gelben Kreis

Achten Sie vor dem Malen darauf, dass alle Kinder die richtige Fingerposition zum Malen auswählen. Halten Sie sicherheitshalber ein Kärtchen mit der zu malenden Form hoch.

Sind alle Kinder fertig mit den Vorbereitungen, kann es losgehen: Bitten Sie die Kinder, ihre Hände auf das Papier in die jeweiligen Handpositionen zu legen.

Halten Sie eine Formenkarte hoch (z. B. ein blaues Dreieck)

Alle Kinder bewegen jetzt die Finger, über denen das blaue Dreieck zu sehen ist. In diesem Fall den Zeigefinger. Gelingt es den Kindern, beide Zeigefinger gleichzeitig zu bewegen, also zu heben und zu senken?

Die Kinder können untereinander schauen, ob sie alle die gleichen Finger bewegen und so ihre Ergebnisse eigenständig kontrollieren und bei Bedarf korrigieren.

Zeigen Sie den Kindern nacheinander weitere Formen und steigern Sie langsam den Schwierigkeitsgrad durch das Wechseln der Karten und der doppelten Formenkarten:

Hier gibt es zwei verschiedene Formen und die Kinder bewegen zwei verschiedene Finger ihrer Hände.

Variation der Durchführung

Geben Sie den Kindern verbale Anweisungen, ohne die Formenkarten zu zeigen.

Mit dem heutigen Bewegungsspiel fördern Sie nicht nur die Bewegung der ...

Vorbereitung

Markieren Sie mit dem Klebeband ein Viereck auf dem Fußboden. Die Größe passen Sie auf die Anzahl der teilnehmenden Kinder an.

Für 10 spielende Kinder sollte ein Viereck von 4 × 4 m ausreichend sein.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern am vorbereiteten Quadrat. Erzählen Sie den Kindern, dass sie gleich gemeinsam ein lustiges Bewegungsspiel spielen, bei dem die Kinder bestimmte Bewegungsanforderungen ausüben sollen.

• Innen: Alle Kinder springen ins Quadrat.
• Außen: Alle Kinder springen außerhalb der Linie.
• Hüpfen: Alle Kinder hüpfen auf der Stelle (wo sie gerade sind).
• Drehen: Alle Kinder drehen sich um die eigene Achse.
• Klatschen: Alle Kinder klatschen in die Hände.

Leiten Sie die Kinder an, sich außerhalb des Quadrates nebeneinander an die Linie zu stellen.

Üben Sie die einzelnen Bewegungsimpulse mit den Kindern, indem Sie nacheinander die verschiedenen Bewegungsforderungen aussprechen und jeweils so lange warten, bis alle Kinder den Bewegungsimpuls ausgeführt haben. Sind die Kinder mit den einzelnen „Kommandos“ vertraut, geht es los:

Wiederholen Sie die verschiedenen Bewegungsideen in beliebiger Reihenfolge und steigern Sie das Tempo immer mehr. Auch eine Wiederholung einzelner Bewegungen nacheinander wird die Kinder herausfordern, da sie intuitiv wahrscheinlich eine andere Bewegungsreaktion erwartet haben.

Variation der Durchführung

• Es scheidet jeweils das Kind aus, das den jeweiligen Bewegungsimpuls als letztes durchführt bzw. eine andere Bewegung macht, als vorgegeben wird.
• Teilen Sie die Kinder evtl. in homogene Altersgruppen auf.

Weiche Kissen sind nicht nur zum Kuscheln und Schlafen gut, sondern ei ...

So wirds gemacht

Legen Sie alle Kissen auf einen Haufen und bedecken Sie sie mit einem großen Tuch. Gehen Sie mit den Kindern in den Bewegungsraum und geben Sie ihnen einige Minuten Zeit, sich frei zu bewegen und ihren Bewegungsimpulsen nachzugehen.

Treffen Sie sich mit den Kindern beim geheimnisvollen Tuchhaufen und motivieren Sie die Kinder, diesen von außen zu betasten und zu befühlen. Was könnte sich unter dem Tuch befinden? Vielleicht trauen sich die Kinder auch, vorsichtig über den geheimnisvollen Berg zu gehen?

Motivieren Sie die Kinder, unter das Tuch zu greifen und sich ein Kissen hervorzuziehen.

Spornen Sie die Kinder an, mit dem Kissen verschiedene Fortbewegungsmöglichkeiten auszuprobieren. Zeigen Sie den Kindern beispielsweise, wie sie das Kissen auf den Kopf legen, um es dann vorsichtig durch den Raum zu balancieren. Gelingt es auch mit anderen Körperteilen, wie z. B. der Hand, beim Krabbeln auf dem Rücken oder sogar auf dem Bauch? Welche Transportideen entwickeln die Kinder noch?

Beispielsweise:

• Die Kinder klemmen sich das Kissen zwischen die Füße/Knie/Oberschenkel.
• Die Kinder klemmen sich paarweise ein Kissen zwischen den Bauch/Kopf/Rücken und bewegen sich gemeinsam durch den Raum, ohne das Kissen zu verlieren.
• Jedes Kind erhält 2 Kissen und darf während der Fortbewegung nur auf die Kissen treten, ohne den Boden zu berühren. Das können die Kinder auch gemeinschaftlich ausprobieren, sodass eine Kissenschlange entsteht.

Auch das Kissen-Fangen will geübt sein. Motivieren Sie die Kinder zu Folgendem:

• Ein Kissen beidhändig in die Luft werfen und wieder auffangen.
• Mit einer Hand hochwerfen und beidhändig auffangen.
• Mit der rechten Hand hochwerfen und mit der linken Hand auffangen (und umgekehrt).
• Das Kissen hochwerfen – in die Hände klatschen – und wieder auffangen.
• Sich paarweise zusammentun und sich gegenseitig die Kissen zuzuwerfen.