Reime eignen sich sehr gut zur Sprachförderung in der Kita. Die Kinder ...

Vorbereitung

Drucken Sie den Reim aus und lernen Sie ihn auswendig. So können Sie sich bei der Durchführung besser auf die Interaktion mit den Kindern konzentrieren.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit der Großgruppe im Stuhlkreis.

Fragen Sie die Kinder, was sie mit Schnee bauen können? Die Gruppe wird bestimmt schnell auf den Schneemann kommen. Haben die Kinder schon einmal einen lachenden Schneemann gesehen? Erklären Sie mit dem Reim, was den Schneemann zum Lachen bringt, und sprechen Sie ihn einmal vor:

Der Schneemann, der lachen kann

 Der Schneemann ist fröhlich aufgewacht

Das sehe ich, denn er lacht

Der Schneemann lacht, wenn es schneit

Er ist für den Winter bereit

Der Schneemann lacht, wenn die Kinder im Schnee spielen

Und mit Schneebällen gut zielen

Der Schneemann lacht, wenn die Kinder ihn aufbauen

Und versuchen, seine Karottennase zu klauen

Der Schneemann lacht, das ist doch klar

Denn der Winter ist wieder da

Danach wiederholen Sie den Reim gemeinsam. Mit etwas Übung werden die Kinder ihn bestimmt immer besser mitsprechen können.

Wichtig

Achten Sie auf ein langsames Sprechtempo und eine deutliche Aussprache.

Variation der Durchführung

• Verbinden Sie den Reim mit Mimik und Gestik. Begleiten Sie damit den jeweils zweiten Teil des Textabschnittes:

Der Schneemann ist fröhlich aufgewacht

Das sehe ich, denn er lacht (Mit den Fingern die Mundwinkel hochziehen)

Der Schneemann lacht, wenn es schneit

Er ist für den Winter bereit (Daumen hoch zeigen)

Der Schneemann lacht, wenn die Kinder im Schnee spielen

Und mit Schneebällen gut zielen (Ein Auge schließen und mit dem linken Zeigefinger mit ausgestrecktem Arm nach vorn zeigen)

Der Schneemann lacht, wenn die Kinder ihn aufbauen

Und versuchen, seine Karottennase zu klauen (In die eigene Nase kneifen)

Der Schneemann lacht, das ist doch klar

Denn der Winter ist wieder da (Beide Arme nach oben ausstrecken und mit den Händen wackeln) 

• Machen Sie aus dem Reim eine Übung für die Mundmotorik, indem die Kinder den kompletten Reim breit grinsend sprechen müssen. Können Sie genauso lachen wie der Schneemann? Die Finger dürfen beim Hochziehen der Mundwinkel gern mithelfen!

Im Winter mit dem Schlitten zu fahren, macht den Kindern besonders vie ...

Vorbereitung

Drucken Sie die Tabelle aus und lernen Sie das Lied mit den Bewegungen auswendig.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit einer Kleingruppe von 6 Kindern in einem Nebenraum.

Die Kinder stellen sich in 2 Reihen versetzt hintereinander. Achten Sie darauf, dass die Kinder genügend Platz haben, damit sie bei den Bewegungen nicht aneinanderstoßen.

Sie stellen sich für alle sichtbar vor die beiden Reihen, Ihr Blick geht zu den Kindern. Sie machen die Bewegungen mit und dienen als Orientierung für die Gruppe.

Fragen Sie die Kinder, ob sie schon einmal mit einem Schlitten gefahren sind? Imitieren Sie zum „Aufwärmen“ dann eine Schlittenfahrt, indem Sie gemeinsam hin- (Oberkörper nach rechts lehnen) und herfahren (Oberkörper nach links lehnen). Die Kinder fühlen sich wie bei einer echten Schlittenfahrt und brausen heute gemeinsam den Berg hinunter. Singen Sie das Lied direkt mit Bewegungen vor. Die Kinder dürfen gern versuchen, mitzumachen:

Schlittenfahren, das macht Spaß

Text	Bewegung
Schlittenfahren, das macht Spaß Heute geb’ ich richtig Gas   Einmal hin Einmal her Schlittenfahren ist nicht schwer	Oberkörper nach rechts lehnen Oberkörper nach links lehnen
Schlittenfahren, das macht Spaß Heute geb’ ich richtig Gas   Einmal hin Einmal her Den Berg hinunter ist nicht schwer	Oberkörper nach rechts lehnen Oberkörper nach links lehnen
Schlittenfahren, das macht Spaß Heute geb’ ich richtig Gas   Einmal hin Einmal her Übers Eis, das ist nicht schwer	Oberkörper nach rechts lehnen Oberkörper nach links lehnen
Schlittenfahren, das macht Spaß Heute geb’ ich richtig Gas   Einmal vor, das war knapp Das Eis war wirklich ganz schön glatt	Oberkörper nach vorn lehnen Mit den Füßen auf dem Boden hin- und herrutschen

Wiederholen Sie das Lied langsam gemeinsam mit den Kindern. Dabei ist es zunächst nicht wichtig, ob sich alle Kinder in dieselbe Richtung lehnen. Sie dienen aber weiterhin als Modell. Mit ein bisschen Übung wird die Gruppe bestimmt immer synchroner.

Geben Sie vor der letzten Strophe ein Handzeichen, damit die Kinder die veränderte Bewegung als Abschluss des Liedes besser verstehen. Wiederholen Sie das Lied mehrmals.

Wichtig

Achten Sie darauf, dass die Kinder genug Abstand zueinander halten.

Variation der Durchführung

Singen Sie das Lied mit der Großgruppe. Die Kinder setzen sich jeweils zu viert hintereinander. Sie bilden damit einen großen Schlitten. Sie stellen sich wieder vor die Gruppe, mit Blickrichtung zu den Kindern und für alle sichtbar. Sie ahmen die Bewegung hin und her mit nach und dienen als Modell. Wenn das gut klappt, können sich auch alle Kinder in eine Reihe hintereinandersetzen!

Ein Handschuh wärmt die kalten Finger der Kinder im Winter. Mithilfe v ...

Vorbereitung

Drucken Sie die Vorlage aus und lernen Sie das Fingerspiel auswendig, um sich besser auf die Durchführung konzentrieren zu können.

So wirds gemacht

Helfen Sie zunächst 6 Kindern beim Anziehen des rechten Handschuhs. Wenn alle Kinder den Handschuh angezogen haben, fragen Sie zum Einstieg, wie sich das anfühlt? Werden die Finger schon warm?

Machen Sie dann das Fingerspiel einmal vor:

Text	Fingerbewegung
Mein Handschuh wärmt die Hand im Winter. Doch welche Finger verstecken sich dahinter?	Alle Finger gespreizt nach oben halten
Der Daumen fühlt die Wärme sofort.	Den Daumen hochhalten
Auch der Zeigefinger sagt ein Wort: „Oh wie ist der Handschuh toll, die Wärme ist ganz wundervoll.“	Daumen und Zeigefinger hochhalten
Der Mittelfinger weiß auch Bescheid.	Daumen, Zeigefinger und Mittelfinger hochhalten
Beim Ringfinger macht sich die Wärme auch schon breit.	Daumen, Zeigefinger, Mittelfinger und Ringfinger hochhalten
Doch der kleine Finger friert noch – oh Mann.   Und so kuscheln alle Finger zusammen dann.	Daumen, Zeigefinger, Mittelfinger, Ringfinger und kleinen Finger hochhalten Finger zusammenziehen und aneinanderpressen

Wiederholen Sie das Fingerspiel mehrmals gemeinsam.

Zum Abschluss können Sie den 2. Handschuh dazunehmen, die Jacken anziehen und nach draußen spielen gehen!

Wichtig

Achten Sie auf ein langsames Sprechtempo und Sprechpausen, damit die Kinder ausreichend Zeit für die Verknüpfung von Sprache und Motorik haben.

Variation der Durchführung

• Führen Sie das Angebot mit der Großgruppe durch. Bitten Sie mindestens eine weitere Kollegin, das Angebot zu begleiten und die Kinder beim Anziehen des Handschuhs zu unterstützen.
• Stellen Sie das Fingerspiel auch den Eltern zur Verfügung. Damit können Sie spielerisch das Anziehen der Handschuhe mit ihren Kindern üben.
• Gestalten Sie einen Handschuh, indem Sie die Hand eines Kindes auf einem Papier mit einem Holzstift umranden. Sie sagen das Fingerspiel auf und das Kind darf jeden Finger mit einem anderen Wachsmalstift anmalen. Die Wachsmalstifte sind besonders für jüngere Kinder besser nutzbar und eignen sich gut für die Malentwicklung. Dann kleben Sie an den unteren Rand noch etwas Watte, um den Handschuh besser zu symbolisieren.

Körpergeschichten sind für Kinder eine intensive Wahrnehmungserfahrung ...

Vorbereitung

Drucken Sie die Vorlage aus und lernen Sie den Text bestenfalls auswendig, damit Sie sich bei der Durchführung besser auf die Gruppe konzentrieren können.

Legen Sie 5 Liegematten kreisförmig in der Mitte eines Nebenraumes aus.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Kindern in einem ruhigen Nebenraum. Die Kinder dürfen die Socken ausziehen. Das intensiviert die Wahrnehmung.

Jedes Kind darf sich eine Matte aussuchen und sich mit ausgestreckten Beinen daraufsetzen. Geben Sie den Kindern ausreichend Zeit, um eine angenehme Position zu finden. Erklären Sie, dass die Kinder heute eine Reise durch ihren Körper machen. Der Schneeball möchte alle Körperteile kennenlernen. Verteilen Sie dann die 4 Igelbälle und erklären Sie, dass der Igelball der Schneeball ist. Mithilfe des Igelballs dürfen die Kinder die einzelnen Körperteile erfühlen. Sie machen als Vorbild auf der 5. Matte mit einem Igelball alles vor:

 

Die winterliche Körperreise

Im Winter ist es eisig und kalt

Der Schnee kommt bald (Igelball in den Händen halten)

Aus den ersten Flocken wird ein Schneeball – ich kann ihn sehen

Er möchte auf Reise durch meinen Körper gehen (Igelball reiben)

Rollt vom Kopf bis zur Brust und bleibt kurz stehen

Auch zu den Armen möchte er gehen (vom Kopf bis zur Brustmitte rollen)

Rollt bis zu den Fingern herunter

Und auch über den anderen Arm munter (erst über den rechten, dann über den linken Arm rollen)

Zurück zur Brust und auf den Bauch

Das möchte der Schneeball auch (von der Brust bis zum Bauch rollen)

Rollt das Bein hinunter bis zu den Zehen

Er möchte auch wieder zurückgehen (das rechte Bein runter und wieder hoch rollen)

Das andere Bein hinunter bis zu den Zehenspitzen

Doch da bleibt er nicht lange sitzen (das linke Bein runter und wieder hoch rollen)

In den Händen möchte er zum Schluss bleiben, na klar

Der Schneeball findet den Körper wunderbar (Igelball in den Händen halten)

Wiederholen Sie die Geschichte gern noch einmal.

Wichtig

• Achten Sie auf ein langsames Sprechtempo, damit die Kinder ausreichend Zeit für die Koordination haben.
• Bitten Sie eine Kollegin, das Angebot zu begleiten und einzelne Kinder nach Bedarf zu unterstützen.

Variation der Durchführung

• Nutzen Sie die Körperreise als Entspannungsgeschichte, indem sich die Kinder auf den Rücken legen, die Augen schließen und nur zuhören. Sie sollen mithilfe ihrer Fantasie den Körper, auch ohne Igelball, spüren. Je nach Alter wird bei dieser Variante eine grundlegende motorische Ruhe vorausgesetzt.
• Integrieren Sie das Angebot in den Kita-Alltag, indem Sie den Reim beispielsweise als Körpermassage während des Wickelns mit den Händen oder einem Igelball anwenden. So beziehen Sie auch die Jüngsten ein. Achten Sie hierbei unbedingt auf die Grenzen des Kindes und eine vertraute Atmosphäre.

Im Winter leuchten die Lichter besonders hell und warm. Sie bringen Ge ...

Vorbereitung

Drucken Sie die Vorlage aus und lernen Sie das Lied auswendig.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit der Großgruppe im Sitzkreis.

Beginnen Sie zum Einstieg mit der Information, dass in der Vorweihnachtszeit besonders viele Lichter leuchten. Fragen Sie die Kinder: „Habt ihr schon einmal eine Lichterkette gesehen?“ Erzählen Sie dann, dass sie heute mit einem Lied für eine gemütliche winterliche Stimmung sorgen und singen Sie das Lied einmal vor:

 

Mein Licht, mein Licht, das leuchtet hell

Mein Licht, mein Licht, das flackert schnell

Bringt im Winter Wärme, das mag ich sehr gerne

Das ist wundervoll, mein Licht ist toll

Mein Licht, mein Licht, das leuchtet hell

Mein Licht, mein Licht, das flackert schnell

Schaue in das Licht hinein, lass die Ruhe bei mir sein

Das ist wundervoll, mein Licht ist toll

Mein Licht, mein Licht, das leuchtet hell

Mein Licht, mein Licht, das flackert schnell

Träume von der Winterzeit, dafür bin ich so bereit

Das ist wundervoll, mein Licht ist toll

Mein Licht, mein Licht, das leuchtet hell

Mein Licht, mein Licht, das flackert schnell

Geb’ es an dich weiter, das Licht macht dich sehr heiter

Das ist wundervoll, dein Licht ist toll

Singen Sie das Lied mehrfach gemeinsam.

Wichtig

Achten Sie auf eine deutliche Aussprache und ein langsames Singtempo.

Variation der Durchführung

Verteilen Sie LED-Teelichter an jedes teilnehmende Kind. Die Kinder halten das Licht in der Hand. Mit etwas Übung geben die Kinder in der letzten Strophe ihr Licht an die Person links neben sich weiter. So schaffen Sie eine gemütliche Atmosphäre in der Vorweihnachtszeit.

Im heutigen Kreisspiel wird aus dem Bi-Ba-Butzemann der Wi-Wa-Weihnach ...

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern in einem Sitzkreis mit ausreichend Bewegungsfreiraum.

Zeigen Sie den Kindern das „Säckchen“ und laden Sie sie zu einem lustigen Kreisspiel ein:

Ein Kind erhält das Säckchen und schlüpft in die Rolle des Weihnachtsmanns. Alle anderen Kinder sitzen/stehen im Kreis und richten ihren Blick Richtung Kreismitte.

Während alle anderen Kinder den Vers singen, tanzt der Weihnachtsmann hinter den anderen Kindern im Kreis umher. Sein Auftrag besteht darin, das Säckchen möglichst heimlich hinter dem Rücken eines anderen Kindes abzulegen.

Singen Sie mit den Kindern zur Melodie des „Es tanzt ein Bi-BA-Butzemann“:

Es geht ein Wi-Wa-Weihnachtsmann

in unserm Kreis herum fidebum

Es geht ein Wi-Wa-Weihnachtsmann

in unserm Kreis herum fidibum

Er rüttelt sich und schüttelt sich

und wirft sein Säckchen hinter dich

Es geht ein Wi-Wa-Weihnachtsmann

in unserm Kreis herum fidebum

 

Das Kind mit dem Säckchen geht/tanzt außen im Kreis herum und versteckt das Säckchen (möglichst unauffällig) hinter dem Rücken eines Kindes.

Dann versucht das Kind (Weihnachtsmann) wieder seinen Platz zu erreichen.

Das andere Kind (mit dem Säckchen hinter dem Rücken) schnappt sich das Säckchen und versucht, das erste Kind zu fangen/ticken.

Gelingt es dem ersten Kind, seinen Platz zu erreichen, bevor es vom Säckchenkind gefangen wird, beginnt ein neues Spiel.

Gelingt es ihm nicht und es wird gefangen, ist das Kind erneut an der Reihe.

Erzählen Sie den Kindern eine kleine weihnachtliche Reimgeschichte. Di ...

Vorbereitung

Drucken Sie das Zusatzmaterial aus und sorgen Sie dafür, dass Sie den Text flüssig und mit angemessener Betonung vortragen können.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Stuhlkreis.

Beginnen Sie, den Text langsam und mit entsprechender Betonung vorzulesen. Machen Sie an den gekennzeichneten Stellen eine bedeutungsvolle Pause. Sicherlich wissen die Kinder schnell, was zu tun ist: Sie ergänzen das jeweilige fehlende Reimwort in der Reimgeschichte.

In der schönen Weihnachtszeit

In der schönen Weihnachtszeit

alles war voll Fröhlich …(keit)

sah ich im glitzernden Schnee

eine wunderschöne, tanzende … (Fee)

Über ihr funkeln hell die Sterne

und zarte Glöckchen tönen in der … (Ferne)

Sie nähert sich langsam einem Haus

neben ihr eine kleine Weihnachts … (maus)

Es pochen die Kinderherzen vor Spannung laut

und ein leichtes Kribbeln zieht über ihre … (Haut)

Es duftet süß in jedem Raum

und glänzende Pakete liegen unter jedem … (Baum)

Jetzt dauert es nicht mehr lang und es ist bald so weit

Macht euch bereit für die Weihnachts … (zeit)

Kinder lieben Reime und Rituale und freuen sich bestimmt schon auf ein ...

Vorbereitung

Befassen Sie sich mit dem neuen Tischspruch, sodass Sie diesen frei und sicher vortragen können.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern zum gemeinsamen Essen und führen Sie den neuen Tischspruch ein.

 

Im Weihnachtsbaum leuchten die Kerzen

und wir wünschen uns von Herzen,

lecker soll es sein und fein.

Guten Appetit.

Esst alle mit

Nutzen Sie das traditionelle Weihnachtslied „Kling, Glöckchen, klingel ...

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Sitzkreis und singen Sie gemeinsam das bekannte Weihnachtslied „Kling, Glöckchen, klingelingeling“. Begleiten Sie das gemeinsame Singen bereits mit dem Klang des kleinen Glöckchens.

Bitten Sie jetzt ein Kind, als Ohrendetektiv in die Kreismitte zu treten und die Augen zu schließen. Alternativ können Sie die Augen auch mit einem Tuch verbinden.

Während alle anderen Kinder das Lied anstimmen, wird ein ausgewähltes Kind das Glöckchen spielen.

Erkennt das Kind in der Kreismitte den Platz des Glöckchens? Dann zeigt es mit der Hand in die Richtung.

Lösen Sie das Rätsel: Das Kind öffnet seine Augen und überprüft selbstständig, ob es mit seinem Lösungsvorschlag richtig lag.

Ein weiteres Kind wird zum Ohrendetektiv ernannt und tritt in die Kreismitte für eine weitere Spielrunde.

Kaum ist die Aufregung der Weihnachtszeit vorbei, steht auch schon das ...

Vorbereitung

Machen Sie sich mit dem Text und den entsprechenden Bewegungen vertraut.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Kreis und laden Sie sie zu folgendem Mitmachgedicht ein: Sprechen Sie den ersten Vers langsam und deutlich vor und führen Sie die entsprechenden Bewegungen aus.

Wiederholen Sie den Abschnitt und motivieren Sie die Kinder, einzusteigen.

Nehmen Sie nach und nach immer einen weiteren Vers dazu, bis am Ende das komplette Gedicht vollständig ist.

Text	Bewegungsvorschlag
Mit Knall und Bumm und viel Fara	mit den Händen im Rhythmus auf die Oberschenkel klatschen
ist es bald da, das neue Jahr.	Hände zusammen klatschen und nach oben in die Luft strecken
Schon bald ist die Silvesternacht	freudig die Hände aneinanderreiben
und dann wird ein Feuerwerk gemacht.	die Hände öffnen, Finger spreizen und Arme nach oben strecken
Und wenn die Turmuhr 12-mal schlägt,	Oberkörper hin- und herwiegen
wird von 10 an rückwärts gezählt.	alle 10 Finger zeigen
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 und los.	jeweils einen Finger wegnehmen
Yippie, das neue Jahr, das wird famos.	mit hochgehobenen Armen vor Freude in die Luft springen
Die Raketen fliegen los.	Arme umeinander rollen und immer abwechselnd einen ausstrecken
Das Feuerwerk ist echt grandios.
Raketenglanz am Himmel da	nach oben schauen und mit dem Zeigefinger in den Himmel zeigen
und alles leuchtet wunderbar.	mit den einzelnen Fingern beider Hände von oben nach unten zappeln
Das Feuerwerk ist nun vorbei,	mit den einzelnen Fingern zappelnd weiter nach unten bewegen, dabei in die Hocke gehen
ich geh ins Bett und schlaf derweil.	den Kopf seitlich auf die Hände legen

Variation der Durchführung

Nutzen Sie das Gedicht, um mit den Kindern über ein Silvesterfeuerwerk zu reden.