Die Kleinkinder Sammeln grüne Gegenstände aus der Natur. Durch die gen ...

So wirds gemacht

Gehen Sie mit den Kindern nach draußen in den Garten.

Laden Sie die Kinder dazu ein, grüne Naturgegenstände zu sammeln. Weisen Sie die Kinder darauf hin, dass sie außer Grashalmen nichts abreißen dürfen. Nur zu Boden gefallene Blätter o. Ä. dürfen gesammelt werden, da alles andere noch wachsen möchte.

„Liebe Kinder sammelt grün und grün und grün. Blätter, Gräser, Moos – was findet ihr?“

Anschließend laufen die Kinder los und suchen nach „losen“ Naturmaterialien in der Farbe Grün.

Mit der grünen Kreide markieren Sie einen etwa 20 x 20 cm großen Bereich auf dem grauen Asphalt.

Die Kinder tragen ihre Werke dort zusammen und sammeln sie auf dem Asphalt.

Wenn die Fläche vollständig „begrünt“ ist, ist die Collage fertig.

Sie betrachten die gesammelten Werke mit den Kindern und besprechen und benennen, welche Pflanzenteile sie finden konnten.

Zum Abschluss machen Sie noch ein Erinnerungsfoto von der grünen Collage.

Die Kinder erfahren an diesem Tag die Farbe Grün auf vielfältige Weise ...

Vorbereitung

Informieren Sie die Eltern im Vorfeld darüber, dass Sie mit den Kindern einen „grünen Tag“ gestalten möchten. Als Vorbereitung bitten Sie die Eltern darum, den Kindern für diesen Tag ein Kleidungsstück anzuziehen, das grün ist oder die Farbe Grün enthält.

Sprechen Sie mit der Küche oder dem Caterer Ihrer Kita ab, ob und wie es möglich ist, an einem weiteren Tag nur grüne Lebensmittel anzubieten (siehe Alternative 2).

So wirds gemacht

Sie beginnen den Tag mit einem Morgenkreis. Gemeinsam besprechen Sie, dass heute die Farbe Grün im Mittelpunkt steht. Sie fragen die Kinder z. B.:

„Wer trägt heute ein grünes Kleidungsstück? Wer hat heute etwas an, auf dem auch die Farbe Grün zu sehen ist?“

Die Kinder, die möchten, können ihre grünen Kleidungsstücke in der Kreismitte präsentieren. (Hier reichen beispielsweise auch grüne Punkte auf den Socken.

Zur Dokumentation – aber auch zur späteren Reflexion mit den Kindern – machen Sie von jeder „grünen Aktion“ (siehe auch Variationen der Durchführung) Fotos. Diese können Sie später mit den Kindern betrachten und besprechen.

Variation der Durchführung

• Variante 1 oder Angebot für den nächsten Tag: Die Kinder sammeln in einem Korb grüne Spielgegenstände zusammen. Betrachten diese und spielen an diesem Tag ausschließlich oder überwiegend nur mit den grünen Materialien.
  Beim Spiel auf dem Außengelände nehmen Sie mit den Kindern das Grün der Natur in den Blick. Sie schauen beispielsweise, welche Pflanzen grün sind, wie sich die Grüntöne unterscheiden usw.
• Variante 2 oder Angebot für einen weiteren Tag: An diesem Tag bieten Sie den Kindern zum Mittagessen ausschließlich grünes Essen an.
  Beim Essen besprechen Sie mit den Kindern, wie die Lebensmittel heißen und wie sie sich in den Grüntönen unterscheiden.

In diesem Experiment lassen die Kinder ihrer Fantasie freien Lauf und ...

Vorbereitung

Legen Sie die oben genannten Materialien auf einem Tisch für das Kind bereit.

So wirds gemacht

• Das Kind legt das Papiertuch auf die dicke Pappe.
• Mit dem Bleistift malt es auf dem Krepp eine Form nach seinen Vorstellungen auf.
• Gemeinsam mit dem Kind schneiden Sie die aufgemalte Form auf dem Küchenkrepp aus
• Damit nichts verrutscht, kleben Sie den Küchenkrepp auf der Pappe fest.
• Im nächsten Schritt schneidet das Kind mit der Schere die Kressetüte auf und verteilt die Kressesamen auf dem Papier. Achten Sie darauf, dass die Samen möglichst gleichmäßig verteilt werden.
• Dann sucht das Kind einen sonnigen Platz für seine Kressesamen, beispielsweise auf der Fensterbank.
• Abschließend nimmt das Kind die Sprühflasche und befeuchtet die Samen auf dem Papier.
• In den nächsten Tagen kann das Kind mit Ihrer verbalen Begleitung beobachten, wie die Kressesamen aufplatzen, keimen und schließlich eine weiß und grüne Kressepflanze wächst.
• Zur Dokumentation und Reflexion des Pflanzenwachstums machen Sie von jedem Schritt ein Foto. Diese können Sie später auf einem Plakat mit den Kindern aufkleben und auf Kinderhöhe präsentieren. Besonders schön ist es, wenn Sie von der aufgegangenen Kresse ein Foto „von oben“ machen.

Beim Betrachten der Fotos können die Kinder den Pflanz- und Wachstumsprozess noch einmal nachvollziehen. Damit fördern Sie ganz nebenbei auch die verbale Ausdrucksfähigkeit des Kindes.

Wenn Sie den Kindern diese Geschichte zum Thema „Natur und Grün“ vorle ...

Vorbereitung

Gehen Sie mit den Kindern nach draußen. Jedes Kind sucht sich ein grünes und nicht mehr mit der Wurzel verbundenes Pflanzenteil.

So wirds gemacht

Versammeln Sie sich mit den Kindern in einem Sitzkreis auf dem Boden. Dann lesen Sie den folgenden Text vor.

Jedes Kind nimmt sich ein grünes Pflanzenteil, das es beim Spiel draußen gefunden hat. Wenn Sie während der Geschichte das Wort „Grün“ nennen, heben die Kinder ihr grünes Pflanzenteil in die Höhe.

Es war einmal ein kleines Grün …

Es war einmal ein kleines Grün, das spazierte durch den grünen Wald. Es liebte die grünen Blätter, die grünen Gräser und die grünen Tannennadeln, die es überall im Wald entdeckte. Wenn es müde vom Spazieren war, legte es sich in das grüne und weiche Moos am Rand der Baumwurzeln.

Hatte das kleine Grün Hunger, so trat es aus dem Wald heraus und pflückte einen grünen Apfel vom Baum oder eine grüne Weintraube von einer Weinrebe. Am Abend legte es sich dann wieder in das grüne, weiche Moos und deckte sich mit einem grünen Laubblatt zu.

Wichtig

Wichtig ist, dass Sie ganz langsam lesen. So erhalten die Kinder Zeit, das Wort „grün“ während des Lesens wahrzunehmen.

Wenn die Kleinkinder verschiedene grüne Pflanzen und Lebensmittel in G ...

Vorbereitung

Sie drucken die Karte aus dem Zusatzmaterial für jedes Kind aus und legen die Papiere und die Stifte auf einem Tisch für die Kinder bereit.

So wirds gemacht

Die Kinder betrachten die Pflanzen und Lebensmittel auf der Ausmalkarte.

Mit Ihrer Hilfe nennen sie die Namen der einzelnen Ausmalbilder.

Anschließend besprechen Sie, welche Farbe die jeweiligen Pflanzen und Lebensmittel haben. Darüber wird den Kindern bewusst, dass alle grün sind.

Nun malen die Kinder ihre Ausmalkarte mit den grünen Buntstiften aus.

Steigen Sie mit einer Reise ins Grünland in das Wochenthema „So grün w ...

Vorbereitung

Verteilen Sie grüne Gegenstände in Ihrem Gruppenraum, sodass jedes Kind mindestens 1 Gegenstand einsammeln kann.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Morgenkreis. Der Koffer liegt in der Kreismitte und Grünhilde sitzt auf Ihrem Schoß.

Sicherlich sind die Kinder schon sehr interessiert an dem Besuch von Grünhilde.

Stellen Sie den Kindern die Handpuppe Grünhilde vor. Dann spricht Grünhilde zu den Kindern und erzählt, dass sie aus dem Grünland kommt. In diesem Land ist alles grün. Von der Zahnbürste bis zum Telefon. Grünhilde erzählt und schwärmt von ihrem Grünland. Aber es gibt ein Problem: Grünhilde ist ein bisschen vergesslich und weiß nicht mehr, was sie für die Rückreise in ihren Koffer packen darf.

Um in ihr geliebtes Grünland zurückzureisen, benötigt Grünhilde die Unterstützung der Kinder. Was darf sie nur in ihren Koffer packen?

Die Kinder versuchen der Reihe nach, einen grünen Gegenstand zu nennen, den Grünhilde in den Koffer packen darf. (Alternativ suchen die Kinder nach grünen Gegenständen im Raum und legen diesen in den Koffer.)

Zwischendurch kann Grünhilde die Kinder auch fragen, ob sie bestimmte Gegenstände, wie z. B. eine Möhre mit in das Grünland nehmen darf.

Waren alle Kinder einmal an der Reihe, wird Grünhilde auf die Reise geschickt.

Variation der Durchführung

• Für jüngere Kinder eignen sich die Bildkarten aus dem Zusatzmaterial. Hier sind Gegenstände in Grün, aber auch andere abgebildet. Die Kinder ziehen der Reihe nach eine Bildkarte und nur die „erlaubten“ Karten landen in Grünhildes Koffer.
• Um die Merkfähigkeit der Kinder spielerisch zu trainieren, wiederholt das nächste Kind immer den genannten Gegenstand vom vorherigen Kind. Das erste Kind sagt z. B.: „Grünhilde darf eine Gurke mit in das Grünland nehmen.“ Das nächste Kind nennt einen neuen Gegenstand und wiederholt den vorherigen: „Grünhilde darf einen Frosch und eine Gurke mit in das Grünland nehmen.“

Nach einem tristen Winter begrüßt uns der Frühling mit satten und leuc ...

Vorbereitung

Stellen Sie die Materialien auf 2 Tischen bereit: 1 Tisch für die flüssigen Farbexperimente und den 2. Tisch für die Farbexperimente mit dem Transparentpapier.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 bis 6 Kindern und laden Sie auf einige Grünexperimente ein.

Sicherlich haben die Kinder schon beobachtet, dass es draußen täglich grüner wird und man nun viele verschiedene Grüntöne in der Natur beobachten kann. Geben Sie den Kindern die Möglichkeit, ihre Beobachtungen zu schildern oder motivieren Sie sie durch gezielte Fragen dazu.

Fragen Sie die Kinder, welche Namen ihnen für die verschiedenen Grüntöne einfallen (giftgrün, flaschengrün, dunkelgrün, hellgrün, saftgrün).

Wissen die Kinder auch, dass die Farbe Grün keine Grundfarbe, sondern eine Mischfarbe ist? Aus welchen Farben kann man Grün mischen? (gelb und blau)

Laden Sie die Kinder zu folgendem Experiment ein:

• Jedes Kind erhält eine Glasflasche mit Wasser gefüllt.
• Die Kinder geben mithilfe einer Pipette nach und nach einige Tropfen gelbe und blaue Farbe in das Wasser.
• Es entstehen die unterschiedlichsten Grüntöne.
• Die fertigen Farbflaschen können auf der Fensterbank dekoriert werden. Durch die Sonnen- und Lichteinstrahlung beginnen die Grüntöne besonders schön zu leuchten.

Tipp: Ältere Kinder fordern Sie heraus, indem Sie ihnen einen Grünton zum Mischen vorgeben.

Im 2. Versuch experimentieren die Kinder mit Wasser, Farbe und Papier:

• Jedes Kind erhält einen Bogen Zeichenpapier und nässt diesen mit Wasser ein.
• Dann tropfen die Kinder mit der Pipette gelbe und blaue Farbtupfer auf das Papier. Die Farben vermischen sich und die Kinder können hervorragend beobachten, wie aus gelb und blau grün entsteht.
• Die Kinder können die Farben zusätzlich mit einem Trinkhalm verpusten und die tollen Effekte beobachten.
• Die getrockneten Bilder können im Gruppenraum aufgehängt werden.

Das 3. Experiment:

• Die Kinder schneiden aus dem gelben und blauen Transparentpapier kleine Stücke/Streifen/Kreise aus.
• Die kleben sie mit Kleister und Pinsel übereinander an das Fenster.
• Die Kinder erleben, wie unterschiedliche Grüntöne entstehen und durch Lichteinfall verändern

Variation der Durchführung

Sammeln Sie einige Blätter oder Gräser in verschiedenen Grüntönen und legen Sie diese als Anschauungsmaterial auf den Tisch.

Lenken Sie die Wahrnehmung der Kinder auf ihr Außengelände. Gerade im ...

Vorbereitung

Fotografieren Sie auf Ihrem Außengelände für jedes Kind einen grünen Bildausschnitt. Je nach Alter und Fähigkeiten der Kinder können die Motive ganz zu erkennen sein oder nur „angeschnitten“ fotografiert werden, z. B. ein Stück eines Blattes, einen Rasenausschnitt, eine komplette Pflanze.
Drucken Sie die Bilder auf Fotopapier in 10 x 15 aus.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 bis 6 Kindern. Motivieren Sie die Kinder, in die Rolle kleiner Detektive zu schlüpfen.
Jedes Kind erhält ein Foto mit einem grünen Bildausschnitt des Außengeländes.

Die Kinder suchen nun auf dem Außengelände den passenden Platz zu ihrem Bildausschnitt und versuchen sich den Platz gut zu merken. Alternativ können sich die Kinder den Platz/Bildausschnitt auch mit einem Gegenstand, wie z. B. einem Stöckchen, markieren.

Zurück am Treffpunkt führen die Kinder der Reihe nach, die anderen Kinder zu ihrem Bildausschnitt. Dieser wird mit dem Foto des Kindes verglichen.

Sind alle Kinder mit dem gefundenen Platz einverstanden? Falls nicht alle Kinder einverstanden sind, wird nach Alternativen gesucht.

Variation der Durchführung

• Fotografieren Sie den jeweiligen Bildausschnitt und in einem 2. Bild den Bildausschnitt mit der Umgebung. So können die Kinder anhand des 2. Fotos ihr Ergebnis selbstständig kontrollieren.
• Planen Sie einen kleinen Ausflug in ein nahes Waldstück und fotografieren Sie im Vorfeld dort ausgewählte Bildausschnitte.

Die Kinder wählen einen grünen Bildausschnitt aus, kleben diesen an ei ...

Vorbereitung

Schützen Sie den Tisch mit einer Malunterlage. Stellen Sie die benötigten Materialien darauf bereit.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Kreativbereich. Laden Sie die Kinder ein, ein grünes Bild zu gestalten. Dafür wählen sie ein Foto/Bildausschnitt aus und malen dieses Bild auf der Leinwand weiter.

Leiten Sie die Kinder zu folgenden Schritten an:

• Jedes Kind wählt eine Leinwand und ein Foto/Bildausschnitt aus.
• Die Kinder legen das Foto auf die ausgewählte Leinwand, bis sie eine passende Stelle gefunden haben. Diese muss sich nicht zwingend in der Leinwandmitte befinden, sondern kann beispielsweise auch am unteren/oberen Rand sein.
• Sind die Kinder mit der Position zufrieden, kleben sie das Foto/Bildausschnitt auf der Leinwand fest.
• Jetzt malen die Kinder die Umgebung des Fotos in verschiedenen Grüntönen weiter. Hierbei gibt es kein Richtig und Falsch. Die älteren Kinder können versuchen, das ausgewählte Motiv weiterzumalen, es in der Umgebung verschwinden zu lassen oder auch einfach nur die Leinwand in Grüntönen anzumalen.

Die fertigen Gemälde werden nach dem Trocknen im Gruppenraum aufgehängt. Versuchen Sie alle Leinwände dicht an dicht zu einem großen Kunstwerk aufzuhängen.

Variation der Durchführung

• Wählen Sie eine große Leinwand und einen passenden Bildausschnitt aus. Jedes Kind darf das Bild ein wenig vervollständigen.
• Wählen Sie grüne Tiere als Bildausschnitt. Die Kinder bekommen die Aufgabe, das Tier im Grün der Leinwand verschwinden zu lassen.
• Jüngere Kinder können ihre Leinwand mit verschiedenen Grüntönen bemalen.

Heute bieten Sie den Kindern verschiedene Lebensmittel in der Farbe Gr ...

Vorbereitung

Besorgen Sie einige ausgewählte Lebensmittel. Füllen Sie diese in kleine Schälchen und stellen Sie sie auf einen Tisch.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern im Kreis.

Fragen Sie die Kinder, ob ihnen grüne Lebensmittel einfallen. Welche mögen sie besonders gern, welche gar nicht?

Kennen die Kinder auch grüne Sachen zum Essen, die nicht natürlich grün sind? (Süßigkeiten)

Zeigen Sie den Kindern die vorbereiteten Lebensmittel und benennen Sie diese gemeinsam.

Der Reihe nach werden einzelne Lebensmittel probiert und der Geschmack und die Konsistenz beschrieben (sauer, süß, bitter, weich, hart).

Was schmeckt den Kindern am besten?

Variation der Durchführung

• Lassen Sie die Kinder mit geschlossenen Augen unterschiedliche Lebensmittel probieren und raten, um was es sich handelt.
• Bereiten Sie aus den übrig gebliebenen Lebensmitteln einen Smoothie zu.