Ab 3 Jahren. Wolkenlose Nächte geben die Sicht auf ein funkelndes H ...

So wirds gemacht

So wird‘s gemacht:

Versammeln Sie sich mit den Kindern in einem Stuhlkreis. In dessen Mitte breiten Sie ein großes dunkelblaues Tuch aus und stellen in einem Körbchen die gelben Papiersterne bereit. Geben Sie dann folgende Spielregeln in die Runde:

• Stellt euch vor, dass das blaue Tuch in der Mitte der Nachthimmel ist. Zunächst erscheint er düster und dunkel, doch mit der Zeit erscheinen hell leuchtende Sterne am Himmelzelt, die uns vor die Aufgabe einzelner Bilderrätsel stellen. Hierzu wird ein Kind ausgewählt, das von seinem Platz in die Mitte tritt und sich ein Bild vorstellt, wie beispielsweise ein Haus, eine Blume, ein Ball etc.
• Mit Hilfe der gelben Sterne versucht das Kind nun, auf dem Tuch die Konturen dieses Begriffes nachzulegen. Danach tritt es zur Seite und fordert die Spielrunde mit folgendem Spruch zum Rätseln auf:
  Blinke, Blinke!
  Viele Sterne
  zeigen uns Bilder in der Himmelsferne.
  Blinke, Blinke!
  Nun sagt geschwind
  was zeigt euch das Sternenbild?
• Nach dieser Aufforderung erhalten die Kinder die Gelegenheit, Lösungen zu dem Rätselbild in die Runde zu rufen. Das Kind, das richtig geraten hat, kommt als Nächstes an die Reihe.

Ab 3 Jahren. Licht und Schatten sind 2 Begriffe, die sich gegenseit ...

So wirds gemacht

So wird‘s gemacht:

Stellen Sie zunächst die erforderlichen Sterne mit den Kindern her, indem Sie sie anhalten, jeweils eine leere Teelichthülse mit der Hand platt zu drücken. Aus diesem Metallkreis schneiden die Kinder ringsherum kleine Dreiecke aus. Dabei sollten sie mit der Schere nicht weiter als bis zu dem erkennbaren Bodenkreis einschneiden. Danach werden die einzelnen Sterne mit Hilfe von einem Klebestreifen an einem Ende des Schaschlikspießes fixiert.

Und nun zum eigentlichen Experiment:

Nachdem Sie mit den Kindern einen abgedunkelten Raum ausgewählt haben, dessen Wände einen freien weißen Hintergrund bieten, geben Sie folgende Aufgaben an die Kinder weiter:

• Setzt euch, jeweils mit ca. 1 m Entfernung, vor eine der weißen Wände. Haltet den Stern mit einer Hand an dem Spieß fest, und reckt ihn nach oben. Mit der 2. Hand nehmt ihr eine beleuchtete Taschenlampe auf und strahlt damit, aus kurzer Entfernung, den Metallstern an. An der Wand erkennt ihr das Schattenbild des Sternes. Wie groß stellt dieses sich dar?
• Bewegt nun den Stern langsam von der Taschenlampe weg. Erkennt ihr, wie sich der Schatten an der Wand verändert? Wird er größer oder kleiner?

Was passiert?

Wenn der Stern nahe an die Taschenlampe gehalten wird, nimmt er viel Licht auf. Die Folge ist, dass der Schatten an der Wand groß erscheint. Wird der Stern etwas weiter entfernt von der Lichtquelle platziert, erscheint er an der Wand kleiner, weil er weniger Licht blockiert.

Ab 4 Jahren. In der Adventszeit werden die Häuser und Gärten mit we ...

So wirds gemacht

So wird‘s gemacht:

Finden Sie sich mit den Kindern an einem Basteltisch ein, auf dem Sie schon sämtliche Materialien übersichtlich bereitgelegt haben. Leiten Sie die Gestaltung der stimmungsvollen Lichterkette in einzelnen Arbeitsschritten an:

• Nehmt eine Vorlage des Sterns und das Tonpapier in den Farben Gelb und Orange zur Hand. Übertragt den Sternenumriss jeweils einmal auf jedes Papier.
• Schneidet die beiden Formen anschließend mit der Schere aus.
• Legt zunächst einen der Sterne auf die Filzunterlage, und verleiht ihm mit der Prickelnadel ein individuelles Muster. Dieses könnte sich beispielsweise aus Kreisen, Spiralen oder wahllos gestochenen Löchern zusammensetzen. Führt dann diesen Arbeitsschritt auch mit dem 2. Stern aus.
• Bringt zum Schluss die Sterne mit einigen Klebestreifen vor den LED-Lichtern an, und schmückt damit den Raum.

Ab 3 Jahren.

So wirds gemacht

So wird´s gemacht:

Versammeln Sie sich mit den Kindern vor dem Bewegungsraum Ihrer Einrichtung. Leiten Sie die Kinder an, sich zu Paaren zusammenzufinden. Stellen Sie leise meditative Musik an, und fordern Sie die Kinder paarweise auf, den Raum leise zu betreten und sich gemeinsam eine Gymnastikmatte auszuwählen. Nachdem alle Kinder sich im Bewegungsraum eingefunden haben, lassen Sie ein Kind sich bäuchlings auf die Matte legen, während das 2. Kind neben der Matte sitzt und den entsprechenden Text mit den Händen auf dem Rücken des liegenden Kindes darstellt.

Von der klaren Sternennacht

Heute hat die Abenddämmerung schon früh eingesetzt. Dunkelheit rings um mich herum. Die Farben des Tages sind erblasst und liegen unter einem dunklen Schleier der Nachtzeit.
(Mit beiden Handflächen kreuz und quer über den Rücken streichen)

Ich blicke zum Himmel, der von vielen Wolken aus Zuckerwatte geschmückt ist. Einige ziehen schnell vorüber, andere halten sich schwer am Himmelzelt fest.
(Mit den Fingerspitzen Wolken in unterschiedlichen Geschwindigkeiten und Größen auf den Rücken malen)

Da, die letzten Wolken schieben sich beiseite, und der dicke, runde Vollmond tritt hervor. Sein heller Lichtkreis zieht mich in seinen Bann.
(Einen großen runden Kreis zeichnen, dabei den Druck steigern)

Nachdem ich meinen Blick von dem hellen Himmelsball gelöst habe, gewöhnen sich meine Augen an das funkelnde Himmelzelt über mir. Hier kann ich einen hell leuchtenden Stern sehen, und dort blinken mir viel andere kleine Lichter zu.
(Die Spitzen der Zeigefinger tippen an unterschiedlichen Stellen immer wieder über den gesamten Rücken)

Je länger ich in Richtung des Himmels blicke, desto mehr Sterne kann ich in meinem Blickfeld wahrnehmen. Es scheint, als ob die Sterne dem dunklen Himmel einen besonderen Glanz verleihen.
(Die Fingerknöchel beider Hände ziehen Bahnen von links nach rechts)

Der runde Mond zieht seine Bahn am Nachthimmel und verändert seine Position.
(Der Zeigefinger der rechten Hand zeichnet einen Bogen auf den Rücken)

Wieder schaue ich zu den Sternen hoch. Ihr Dasein fasziniert mich und lässt mich träumen.
(Mit beiden Händen behutsam die Wirbelsäule entlangfahren. Dabei am Kopf beginnen)

Da, was war das? Es scheint, als ob eine Sternschnuppe eine rasante Fahrt aufnimmt und mit einem großen Bogen vom Himmel zur Erde niedersaust. Schnell, wünsch dir etwas!
(Die Fingerspitzen der rechten Hand zentriert an einem Punkt ansetzen und abrupt auseinanderfahren lassen)

Die Sternschnuppe ist erloschen, doch sie leuchtet als Wunschgedanke in mir weiter!
(Beide Hände behutsam auf den Kopf legen)

Erneut ziehen Wolken auf, die den Mond und die Sterne verdecken. Gute Nacht, ihr Himmelslichter! Morgen sehen wir uns wieder!
(Mit den Fingerspitzen wieder Wolken auf den Rücken malen. Abschließend ruhen beide Handflächen auf den Schulterblättern)

Danach werden die Positionen getauscht, und die Geschichte von der klaren Sternennacht beginnt von vorne.

Das soziale Miteinander lebt von Rücksicht und gegenseitiger Hilfe. Ab ...

Vorbereitung

Finden Sie sich mit den Kindern in einem Stuhlkreis ein, in dessen Mitte ein Tablett mit Vogelsand steht.

So wirds gemacht

Stellen Sie zunächst etwas Hintergrundmusik an, bevor Sie die Aufgabe an die Kinder weitergeben:

• Alle hier im Kreis sind Teil einer großen Gemeinschaft. Jedes Kind hat unterschiedliche Fähigkeiten und Bedürfnisse. Überlegt, jeder für sich allein, mit welchen Symbolen bzw. Handlungen wir ein Strahlen in die Gesichter aller Kinder zaubern können.
• Dann steht ein Kind auf, geht zur Mitte und kniet sich neben dem Sand hin. Zunächst wischt es behutsam einmal mit der Handfläche über den Sand. Damit wird die Fläche zum Malen vorbereitet. Dann zeichnet es mit dem Zeigefinger ein Symbol in den Sand, das den Wunsch an die Gruppe darstellt. Dies könnte beispielsweise eine Sonne für Freude, ein Kreuz für Gottes Segen oder ein Kuchen für gemeinsame Feste sein usw.
• Nachdem das Kind aus der Mitte wieder im Kreis Platz genommen hat, benennen die übrigen Kinder das Symbol. Anschließend teilt das Kind den dazugehörigen Wunsch der Gemeinschaft mit. Daraufhin darf das nächste Kind in die Mitte treten, und die Aktion beginnt von vorn.