Die Kinder sammeln verschiedene taktile Wahrnehmungen, wenn sie Erde u ...

Vorbereitung

Stellen Sie die Schalen auf einen Tisch in Arbeitshöhe nach draußen auf Ihr Außengelände.

So wirds gemacht

Die Kinder arbeiten mit den Händen. Zunächst ertasten sie den Sand und die Erde nacheinander. Als Nächstes tauchen die Kinder ihre Hände in die Schale mit Wasser.

Jetzt darf gemischt werden. Die Kinder können das Wasser in die Schale mit der Erde oder dem Sand schütten und alles mit den Händen gut vermischen.

Fragen Sie die Kinder, was ihnen am besten gefällt. Wasser, Sand und Erde? Oder Wasser und Sand?

Wichtig

Lassen Sie die Kinder nicht ohne Aufsicht mit dem Wasser spielen.

Wenn die Kinder Sand und Wasser vermischen und in Backformen füllen, e ...

Vorbereitung

Legen Sie die Materialien für die Kinder im Sandkasten bereit.

So wirds gemacht

Die Kinder füllen Sand und Wasser in die Schüssel und mischen mit der Schaufel alles gut durch.

Wenn das Sand-Wasser-Gemisch die richtige Konsistenz hat, füllen die Kinder dieses in die Backform. Ist sie randvoll gefüllt, stülpen die Kinder sie mit Ihrer Hilfe um, und es entsteht ein wunderschöner Kuchen.

Die Kinder können Grashalme, Blümchen und Zweige sammeln und die Kuchen damit verzieren. Zum Schluss machen Sie ein Erinnerungsfoto.

Damit können Sie beispielsweise eine Kuchenausstellung im Foyer Ihrer Einrichtung gestalten.

Die Kinder streichen große Steine mit einem Gemisch aus Erde und Wasse ...

So wirds gemacht

Die Kinder vermischen Erde und Wasser mit einem Stock in einem Eimer, bis eine homogene Masse entstanden ist.

Anschließend legen sie den Stein vor sich auf den Boden und legen mit der Hand etwas von dem Erde-Wasser-Gemisch darauf. Nun versuchen die Kinder, die „Matsche“ rund um den Stein zu verstreichen.

Wenn alle Kinder fertig sind, können die Kinder ihre Steine zu einer Mauer, einem Kreis o. Ä. zusammenstellen.

Die Kinder mischen Erde und Wasser und kneten alles gut durch. Neben d ...

Vorbereitung

Legen Sie die Materialien für die Kinder bereit.

So wirds gemacht

Das Kind mischt die Erde und das Wasser mit dem Stock oder mit den Händen zu einer homogenen Masse. Wichtig ist, dass die Masse nicht zu nass wird.

Dann füllt das Kind die Metalldose mit der braunen Masse. Nun ist Geduld gefragt. Die Kinder warten, bis die Masse am nächsten oder übernächsten Tag etwas gehärtet ist.

Nun können die Kinder die Metalldose umstülpen und ein erster Ziegelstein ist fertig.

Wenn die Kinder Spaß an der Herstellung von Ziegelsteinen haben, können die Kinder den Vorgang wiederholen und daraus z. B. eine kleine Mauer o. Ä. bauen.

Wenn die Kinder sich in eine Wanne aus Erde, Sand und Wasser setzen, k ...

So wirds gemacht

Gemeinsam mit 2 Kindern versammeln Sie sich um die Wanne. Anschließend können die Kinder die Erde, den Sand und das Wasser in die Wanne füllen.

Nun können die Materialien mit den Händen und/oder Füßen vermischt werden.

Wenn die Kinder möchten, können sie dazu in die Wanne steigen – mit kurzen Anziehsachen oder im Body. Bei den entsprechenden Außentemperaturen können die Kinder das Gemisch mit der ganzen Haut wahrnehmen.

Folgende Spielanlässe ergeben sich in der Wanne:

• Beine und andere Körperteile mit dem Gemisch belegen.
• Versuchen, die Wanne damit auszukleiden.
• Das Gemisch zwischen den Händen kneten.
• Aus dem Gemisch Dinge mit den Händen formen.

Was lieben Kinder mehr, als im Sommer mit Sand und Wasser zu matschen, ...

Vorbereitung

Überlegen Sie sich einen geeigneten Platz auf dem Außengelände. Idealerweise in oder in der Nähe einer vorhandenen Sandkiste/-fläche. Sammeln Sie ggf. Erden in verschiedenen Farben.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 6 bis 8 Kindern im vorbereiteten Außenbereich und laden Sie sie zu einem Matscherlebnis ein.

Geben Sie den Kindern zunächst Zeit, um mit dem Sand, der Erde, dem Wasser und den verschiedenen Materialien zu experimentieren.

Welche Ideen entwickeln die Kinder in dieser Phase? Vielleicht sind die Kinder so in ihrem Spiel vertieft, dass sie keine weiteren Anregungen benötigen.

Alternativ laden Sie die Kinder beispielsweise zu folgenden Experimenten ein:

• Motivieren Sie die Kinder, unterschiedliche Matsche herzustellen. Die Zustände sollten von fast flüssig bis ganz fest gehen. Wie viel Wasser wird der Erde hinzugefügt, um einen idealen und formbaren Matsch herzustellen? Welche Matsche mögen die Kinder am liebsten? Was kann man mit dem unterschiedlichen Matsch am besten machen?
• Motivieren Sie die Kinder dazu, tennisballgroße Kugeln zu formen. Mit diesen Bällen können sie dann z. B. Formen legen (Kreis/Dreieck etc.), eine Sonne, einen Dinosaurier etc.
• Legen Sie ein großes Stück Plane aus. Motivieren Sie die Kinder, gemeinsam eine Sandskulptur zu formen.

Drücken, kneten, pressen oder rollen? Wenn die Kinder einen Klumpen To ...

Vorbereitung

Bereiten Sie einen Tisch mit den Materialien vor. Geben Sie in jede Schüssel eine Handvoll Ton und decken Sie diese mit einem Handtuch ab.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 6 Kindern am vorbereiteten Tisch. Jedes Kind hat eine Schüssel vor sich stehen. Trauen die Kinder sich, unter das Handtuch zu greifen und mit geschlossenen Augen den Inhalt zu fühlen?

Haben alle Kinder den Ton in den Händen, geben Sie ihnen etwas Zeit zum freien Experimentieren.

Dabei können die Kinder ihre haptischen Erfahrungen in Worte fassen: Fühlt sich der Ton eher kalt oder warm, hart oder weich, matschig oder fest an?

Verändert sich die kindliche Wahrnehmung bei geschlossenen Augen?

Gelingt es den Kindern, mit geschlossenen Augen den Ton zu formen?

• Formt aus dem Ton eine Kugel.
• Formt aus dem Ton einen spitzen Berg.
• Formt aus dem Ton eine Schlange.
• Formt aus dem Ton eine Schnecke.

Ältere Kinder finden sich als Paar zusammen und setzen die genannten Aufträge gemeinsam um.

Ein interessantes Abschlussspiel für Schulkinder:

Jedes Kind beginnt seinen Klumpen Ton frei zu formen. Nach einer abgesprochenen Zeit wird die Tonarbeit im Uhrzeigersinn weitergegeben und das nächste Kind arbeitet an der Skulptur weiter. Wird diese ergänzt oder komplett neu gearbeitet? Wie sieht die ursprüngliche Skulptur aus, wenn sie wieder bei den jeweiligen Kindern ankommt?

Wichtig

Ein Klumpen Ton kann durchaus Emotionen auslösen. Was löst der Ton für Impulse bei den Kindern aus? Möchten die Kinder den Ton mit voller Wucht auf den Tisch hauen? Begegnen sie dem Klumpen eher zurückhaltend und ängstlich?

Beobachten und begleiten Sie aufkommende Emotionen respektvoll.

Es ist immer wieder spannend zu beobachten, wie lange sich Wasser in e ...

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Kindern an der Sandkiste.

Motivieren Sie die Kinder, für das anschließende „Wasserexperiment“ ein großes Loch in den Sandkasten zu schaufeln. Dieses sollte ca. 1 × 1 m groß und 30 cm tief sein.

Ist das Loch geschaufelt, setzen sich die Kinder für das Experiment an den Rand des Wasserlochs.

• Die nackten Füße der Kinder werden auf den Sand gestellt. Wie fühlt sich der Sand an? Ist er trocken, warm, feucht oder kalt?
• Lassen Sie nun etwas Wasser in das Loch und beobachten Sie gemeinsam mit den Kindern die Veränderung: Trauen sich die Kinder, ihre Füße auf den nassen, schlammigen Untergrund zu setzen? Wie lange bleibt das Wasser in dem Loch, bevor es versickert?
• Wie viel Wasser passt in das Loch? Was für Geräusche entstehen?
• Geben Sie den Kindern Zeit, mit dem Wasserloch zu experimentieren und unterschiedliche Ideen auszuprobieren. Wer traut sich beispielsweise durch das Loch zu laufen? Wer kann seine Füße im Matsch verbuddeln?

Buddeln Sie abschließend das Loch gemeinsam mit den Kindern wieder zu.

Wichtig

Beaufsichtigen Sie das Wasser durchgehend und lassen Sie die Kinder nicht allein.

Variation der Durchführung

• Verstecken Sie Gummitiere im Wasserloch/Matsch und lassen Sie diese von den Kindern herausfischen.
• Die Kinder mischen Wasser und Erde in einer Plastikwanne und spielen mit ihren Füßen in dem Matsch.

Die Natur hat wirklich viel zu bieten und lädt uns immer wieder zum St ...

Vorbereitung

Sammeln Sie vorbereitend Erde in mindestens 4 verschiedenen Farben. Achten Sie auf möglichst kontrastreiche und farbintensive Erde. Sollten Sie in der Natur nicht fündig werden, bitten Sie Eltern und Kollegen um Mithilfe und ergänzen Sie Ihren Fundus beispielsweise in einer Gärtnerei/Baumarkt.

Verteilen Sie jede Sorte auf einem Stück Zeitungspapier und lassen Sie es gut trocknen.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Kindern im vorbereiteten Bereich.

Zeigen Sie den Kindern die Materialien und laden Sie sie ein, aus den einzelnen Erden Erdfarben herzustellen. Dafür wählt jedes Kind eine Erde aus.

Leiten Sie die Kinder zu folgenden Schritten an:

• Die Kinder geben jeweils einen Löffel getrocknete Erde in den Mörser und verarbeiten die Erde zu feinem Pulver. Kleine Stöcke, Steinchen etc. werden von den Kindern aussortiert.
• Das fertige fein gemahlene Farbpulver wird mithilfe eines Teelöffels durch ein kleines Sieb in ein Schraubglas gefüllt.
• Die Kinder geben etwas Kleister zu dem Farbpulver und verrühren es, bis ein klumpenfreier Farbbrei entsteht.

Die Kinder malen und experimentieren mit den verschiedenen Erdfarben auf ihren Pappen und Steinen.

Variation der Durchführung

• Die Erdfarben eignen sich auch hervorragend zum Mischen, Matschen und Wischen, um damit wertvolle Sinneserfahrungen zu sammeln.
• Die Kinder experimentieren zusätzlich mit Blüten, Gewürzen und Kräutern. Wie verändert sich die Erdfarbe bei Zugabe bestimmter Gewürze?

Kinder lieben es, mit Farben zu experimentieren und verschiedene Malun ...

Vorbereitung

Stellen Sie alle Materialien im Außenbereich bereit.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit den Kindern am vorbereiteten Platz. Zeigen Sie ihnen die Materialien und motivieren Sie sie, daraus eine Körperfarbe herzustellen.

• Die Kinder geben das Wasser in eine Rührschüssel.
• Danach geben sie 8 Esslöffel Mehl zu dem Wasser.
• Die Kinder verrühren alles mit einem Handrührgerät zu einer gleichmäßigen Masse. Die Konsistenz sollte nicht zu flüssig sein, sondern leicht matschig.
• Jetzt verteilen die Kinder die Masse gleichmäßig auf die kleinen Schälchen.
• Die Kinder geben nun die jeweilige Lebensmittelfarbe zu der Masse und vermengen diese erneut, sodass sich die Farbe gleichmäßig verteilt.

Die Kinder können nun mit der Verzierung beginnen und sich selbst oder auch gegenseitig ausgewählte Körperstellen bemalen.

Variation der Durchführung

Stellen Sie den Kindern Fingerfarbe zur Verfügung.