Ab 1,5 Jahren. Selbst wenn Kinder nur mit Stiften malen, ist der Zu ...

Vorbereitung

Für dieses Angebot bereiten Sie den Raum so vor, dass die Wände und der Boden geschützt sind. Kleben Sie dazu alles sorgfältig mit Papier und / oder alten Tapeten und Kreppband ab. Stellen Sie die Farbe in Töpfen in die Mitte des Raumes.

So wirds gemacht

Erklären Sie den Kindern, was Sie heute vorhaben. Öffnen Sie die Tür zu dem von Ihnen vorbereiteten Raum, und zeigen Sie ihn den Kindern. In Absprache mit den Kindern ziehen Sie diese bis auf die Windel aus. Wenn ein Kind dies nicht möchte, kann es auch in alter Kleidung, die schmutzig werden darf, malen. Möglich ist es auch, dass sich ein Kind im Verlauf des Angebotes wünscht, sich auszuziehen.

Wenn alle Kinder entsprechend vorbereitet sind, versammeln Sie sich mit der Kleingruppe in der Mitte des Raumes um die Farbtöpfe. Besprechen Sie mit den Kindern die unterschiedlichen Farben.

„Welche Farben seht Ihr?“ „Wie heißen die Farben?“ usw.

Dann fordern Sie die Kinder auf, damit zu experimentieren. Vielleicht wundern die Kinder sich zunächst etwas, da sie keinen Pinsel haben. Lassen Sie ihnen Zeit. Ganz sicher werden sie bald die Möglichkeit erkennen, mit den Fingern bzw. Händen zu malen.

Wenn die Kinder auf die Idee gekommen sind, die Hände in die Farbe zu tauchen und den Boden und die Wände zu bemalen, geben Sie ihnen ausreichend Zeit, diese Phase auszukosten. Wenn Sie spüren, dass es Zeit für einen neuen Impuls von Ihrer Seite gibt, sagen Sie z. B.:

„Sind das etwa Regentropfen?“

Dazu nehmen Sie selbst etwas Farbe an die Hände und trommeln mit den Fingerspitzen über die Tapete. Darüber erzeugen Sie Geräusche und hinterlassen Farbtupfer. Die Kinder steigen mit ein, und es entsteht ein Regenorchester. Begleiten Sie den weiteren Verlauf der Handlungen verbal. Spielen Sie mit den Kindern, und lassen Sie den Regen mal leise und mal laut trommeln.

„Jetzt kommt Wind dazu.“

Nun ziehen Sie mit allen 10 Fingern einen Halbkreis über den Boden. Auch hier werden die Kinder Ihren Bewegungsabläufen folgen und es Ihnen nachtun.

Weitere Spielvarianten können sein:

• Einzelne Körperteile bemalen
• Den ganzen Körper bemalen
• Hand- und Fußabdrücke gezielt auf die Tapeten setzen
• Mit den Fingern Bilder / Motive malen
• Die verschiedenen Farben mit den Händen vermischen
• Welche neuen Farben entstehen?
• Klecks- und Platschgeräusche mit den Kindern analysieren
• Striche, Punkte, Kleckse, Schmieren, Stampfen mit der Farbe usw.

Entscheiden Sie, wann das Angebot den Reiz für die Kinder verloren hat, und beenden Sie anschließend die Aktion. Dazu rufen Sie alle Kinder noch einmal in der Mitte des Raumes zusammen. Von dort aus betrachten Sie gemeinsam das entstandene Gesamtkunstwerk und widmen sich einzelnen Spuren, die die Kinder hinterlassen haben. Gemeinsam mit den Kindern können Sie die einzelnen Bewegungen und deren kreative Spuren reflektieren.

Während und nach dem Angebot können Sie Fotos machen, die sich ebenfalls zur Reflexion mit den Kindern eignen.

Ab 2 Jahren. Kinder mögen Kuchen aller Art. Der Muffin lässt sich a ...

So wirds gemacht

So wird’s gemacht:

Legen Sie Zutaten und Zubehör auf einen Tisch in Arbeitshöhe der Kinder. Auf einem 2. Tisch arbeiten Sie mit einer Kleingruppe der Kinder. So können die Kinder die einzelnen Zutaten und Materialien von einem Tisch zum anderen tragen. Die übrigen Gegenstände stören dann nicht bei der eigentlichen Zubereitung der Muffins.

Die Kinder holen sich auf Ihre Aufforderung hin je ein Schneidebrett und ein Kindermesser. Stellen Sie den Kochtopf in die Mitte des Tisches. Die Kinder können die Banane schälen und dann in kleine Stücke schneiden. Anschließend geben Sie das Wasser und den Zitronensaft dazu und lassen alles kurz aufkochen. Dann stellen Sie den Topf kurz zur Seite. Wenn alles abgekühlt ist, können die Kinder die Bananen mit einer Gabel zerdrücken.

In dieser Zeit messen Sie Margarine, Zucker, Vanillezucker und das Salz ab. Die Kinder geben die Zutaten dann abwechselnd in die Rührschüssel, und Sie verrühren alles mit dem Mixer. Wichtig ist, dass die Margarine als Erstes schaumig geschlagen wird. Zum Schluss kommt das Bananenmus aus dem Kochtopf in das Mehl und wird mit dem Knethacken untergerührt.

Füllen Sie dann den Teig in die Muffinförmchen und backen alles bei 200 °C für 20–30 Minuten im Backofen.

Wenn die Muffins abgekühlt sind, können die jungen Bäcker sie nach Herzenslust verzieren.

Tipp:  So könnten Sie die Muffins ähnlich wie ein Feuerwerk am Nachthimmel verzieren, indem Sie zunächst eine Schokoladenglasur über den Muffin gießen und anschließend mit der Lebensmittelfarbe bunte Kleckse darüber zaubern.

Fertig sind die Neujahrsmuffins!

Mit dem Fingerspiel entsteht eine Zusammenkunft im Gruppenverband. Set ...

So wirds gemacht

In unserem Haus
Mit den Händen ein Dach über dem Kopf formen

gibt es viel Platz
Mit den Händen einen weiten Bogen um den eigenen Körper beschreiben

für die kleine Katz.
Sie kribbelt und trappelt.
Sie trippelt und krabbelt.
Sie zippelt und zappelt.
Mit allen 10 Fingern über den Boden streichen
Bei jeder Zeile die Intensität der Berührung des Bodens verändern

Sie springt auf den Tisch,
Linke Hand flach als Tisch ausstrecken, rechte Hand zu einer Faust formen und auf die linke Hand legen

auf Stühle,
Linke Hand zu einer Faust formen und auf die rechte Hand legen

auf Bänke
Rechte Hand flach ausstrecken und auf die linke Hand legen

und sogar in unsere Schränke.
Sich mit der flachen Hand vorsichtig gegen die Stirn schlagen

Jetzt hat sie was genascht!
Mit dem Zeigefinger winken

Fast hätte ich sie geschnappt!
Arm nach vorne strecken, Faust öffnen und wieder schließen bzw. so tun, als würde man nach etwas schnappen

Und jetzt?
Fragend die Hände auf Schulterhöhe heben

Jetzt ist sie weg!
Enttäuschtes Gesicht machen und die Schultern nach vorne beugen.

Ab 2 Jahren. Jedes Kind liebt es, zu klecksen und mit Farbe und and ...

So wirds gemacht

So wird‘s gemacht:

Legen Sie die oben genannten Materialien auf einen Tisch in Arbeitshöhe der Kinder bereit.

Arbeiten Sie bei diesem Angebot mit jeweils einem Kind allein.

Legen Sie die Leinwand auf einen Tisch. Daneben stellen Sie einen Topf mit schwarzer Farbe und die Rolle für den Farbauftrag. Das Kind tunkt die Rolle in die schwarze Farbe und rollt diese dann auf die Leinwand. So entsteht der schwarze Nachthimmel.

Waschen Sie mit dem Kind zusammen die Rolle aus. Der Nachthimmel muss gänzlich trocknen. Das kann etwas dauern, wenn die Farbe dick aufgetragen wurde. Der Trocknungsprozess lässt sich beschleunigen, wenn Sie das Bild trocken föhnen. Das Kind hat bestimmt auch Spaß daran, ein Bild föhnen zu dürfen.

Im nächsten Schritt wird auf dem Boden weitergearbeitet. Legen Sie die Leinwand auf die Tischdecke auf dem Boden. Stellen Sie die Farben nach der Wahl des Kindes auf einen Tisch neben die auf dem Boden liegende Leinwand. Das Kind stellt sich mit den Füßen neben die Leinwand und kann trotzdem ganz bequem mit dem Pinsel in die Farben tauchen.

Das Kind wählt eine Farbe und tunkt den Pinsel hinein. Dann schlägt und kleckst es die Farbe auf den Boden bzw. auf die schwarze Leinwand. Auf dem Schwarz entstehen nun farbenfrohe Kleckse und Schlieren. Die unterschiedlichen Farben vermischen sich wiederum zu weiteren Farben.

Machen Sie während der Gestaltung immer kleine Pausen, und betrachten Sie gemeinsam mit dem Kind das Bild.

Mit etwas Abstand erkennt das Kind leichter, wo noch etwas Farbe fehlt bzw. ob es besser ist, keinen weiteren Farbton mehr dazuzunehmen.

Wenn das Bild ausreichend mit Farbe bekleckst ist, wird es zum Trocknen zur Seite gestellt.

Sprühen Sie das Bild nach dem Trocknen mit Haarlack ein. Gehen Sie dazu nach draußen, und arbeiten Sie dabei ohne Kinder. Mit Hilfe des Haarlacks bleiben auch sehr dicke Farbkleckse auf der Leinwand erhalten.

Bei einer abschließenden Bildbetrachtung mit dem kleinen Künstler kann man dem Bild noch einen Namen geben, wie z. B. „Buntes Feuerwerk“.

Salzig, Süß oder Sauer. Die Kinder probieren gern. In folgendem Angebo ...

Vorbereitung

Bereiten Sie das Angebot zunächst vor, indem Sie die einzelnen Lebensmittel so klein schneiden, dass sie auf einen Teelöffel passen. Legen Sie die kleinen Happen auf jeweils einen Teller. Die Teller verstauen Sie im Korb, wo sie von den Kindern nicht gesehen werden können.

So wirds gemacht

Setzen Sie sich in einer Kleingruppe auf den Boden in einen Sitzkreis. In der Mitte steht ein Korb, in dem die oben genannten Lebensmittel enthalten sind.
Erklären Sie den Kindern, dass sich im Korb Lebensmittel befinden, mit denen sie nun das Spiel spielen: „Wie schmeckt’s?“

Erarbeiten Sie mündlich mit den Kindern die Bedeutung des Wortes „Schmecken“. Dann fragen Sie die Kinder, wer beginnen möchte. Je nach Wunsch verbinden Sie dem Kind die Augen mit dem Tuch, alternativ sollte das Kind versuchen, die Augen möglichst geschlossen zu halten.

Dann wählen Sie ein Lebensmittel aus dem Korb aus und geben es auf dem Löffel mit vorgehaltener Hand (damit die anderen Kinder es nicht sehen können) in den Mund des Kindes mit den geschlossenen Augen. Dieses muss dann erraten, welches Lebensmittel es gerade im Mund hat.

Dann ist das nächste Kind an der Reihe.

Variation der Durchführung

Gestaltet sich die oben genannte Spielvariante als zu schwierig, können Sie die verschiedenen Lebensmittel zunächst mit den Kindern besprechen. Die Kinder können die Lebensmittel anfassen und benennen. Anschließend werden dann auch die Augen verbunden, und es darf geraten werden. Auch dann ist es immer noch eine Herausforderung, das jeweilige Lebensmittel am Geschmack zu erkennen.