Mit einem Poster zum Thema „Sand“ vertiefen Sie das Interesse und das ...

Vorbereitung

Drucken Sie das Zusatzmaterial „Wissensposter Sand“ in DIN A4 und in Farbe aus. Zur besseren Haltbarkeit laminieren Sie es. Dann breiten Sie die Decke mit der beschichteten Seite nach oben auf dem Boden aus. Platzieren Sie das Wissensposter in der Mitte der Decke und umrahmen Sie das Poster mit einem etwa 5 cm dicken Rand aus Sand.

So wirds gemacht

Versammeln Sie sich mit den Kindern in einem Sitzkreis um das auf dem Boden liegende Wissensposter mit dem Rand aus Sand. Die Kinder können das Poster zunächst betrachten und sich spontan äußern. Greifen Sie die Äußerungen der Kinder auf und vertiefen Sie diese:

• „Sandkörner entstehen aus Steinen.“
• „Sonne, Wind und Regen machen große Steine immer kleiner.“
• „Kleine Steine werden weiter von Regen, Wind und Sonne bearbeitet. Irgendwann entstehen daraus winzig kleine Steine, die man dann Sandkörner nennt.“
• „Wer hat eine Idee, wo man Sand finden kann?“ (im Sandkasten, am Strand, in der Wüste und auch in der Erde)

Anschließend können die Kinder den Sand, der um das Poster herum verteilt ist, mit den Händen ertasten. Dabei ergeben sich beispielsweise folgende Wahrnehmungserlebnisse für die Kinder:

• Wie fühlt sich der Sand an, wenn ich mit dem Finger hindurch streiche?
• Wie fühlt sich der Sand an, wenn ich den Sand durch meine Finger rieseln lasse?
• Wie fühlt sich der Sand an, wenn ich ihn zwischen meinen Handinnenflächen zerreibe?
• Wie riecht der Sand?
• Welche Farben haben die einzelnen Sandkörner?

Lassen Sie den Kindern abschließend noch etwas Zeit, um den Sand zu erkunden und zu entdecken.

Unterstützen Sie den Entdeckerdrang der kleinen Forscher, indem Sie ge ...

Vorbereitung

Bereiten Sie den Forschertisch wie folgt vor: Positionieren Sie das Mikroskop an einer schmalen Tischseite. Legen Sie die übrigen Materialien in der Tischmitte für die Kinder bereit.

So wirds gemacht

Die Kinder versammeln sich zu viert um den Forschertisch:

Mikroskopstation: Das Kind am Mikroskop nimmt sich mit dem Teelöffel eine kleine Portion Sand seiner Wahl und legt sie unter das Mikroskop. Mit Ihrer Hilfe kann es damit die Sandportion vergrößern und die Beschaffenheit der einzelnen Körner erkennen. Anhand Ihrer sprachlichen Begleitung kann das Kind dann die visuellen Wahrnehmungserlebnisse über Farbe und Formen der einzelnen Sandkörner gut verinnerlichen. Sagen Sie beispielsweise: „Oh, siehst du? Das Korn ist gar nicht rund. Es hat Ecken“, oder „Ist das Sandkorn gelb oder braun? Was meinst du?“

Sieben: Hier können immer 2 Kinder arbeiten. Jedes Kind siebt eine, 2 oder 3 verschiedene Sandsorten in eine leere Schale und betrachtet die Siebergebnisse. Mit Ihrer Begleitung können 2 Kinder ihre Siebergebnisse vergleichen und ihre sonstigen Erkenntnisse austauschen.

Lupencheck: Das Kind wählt eine Sandart seiner Wahl aus der Tischmitte aus und betrachtet die einzelnen Körner mit der Lupe. Mit einem sprachlichen Impuls von Ihnen kann es die Sandarten vergleichen. Stellen Sie z. B. die Frage: „Welcher Sand hat größere Körner?“

Nach etwa 5 Minuten wechseln die Kinder zwischen Mikroskop, Sieb und Lupe – es wird so oft gewechselt, bis alle Kinder einmal an jeder Station waren. Auf diese Weise machen die Kinder unterschiedlichste Erfahrungen mit Sand, ergänzt durch den Austausch untereinander. Zur Erinnerung machen Sie Fotos für die Portfolios der Kinder.

Wichtig

Achten Sie darauf, dass die Kinder den Sand nicht in die Augen reiben oder in den Mund nehmen.

Variation der Durchführung

Reduzieren Sie das Angebot – abgestimmt auf Ihre Teilnehmergruppe. So kann es z. B. für einige Kinder auch ausreichend sein, wenn sie sich darin üben, die Pipetten mit Wasser zu füllen und dieses mit den unterschiedlichen Sandarten zu mischen (siehe Foto).

Mit diesem Angebot fördern Sie vor allem die Kreativität der Kinder. S ...

Vorbereitung

Breiten Sie die Zeitungen auf einem Tisch für das Kind aus. Dann legen Sie die übrigen Materialien darauf bereit.

So wirds gemacht

Helfen Sie dem Kind beim Anziehen des Malkittels, wenn es einen tragen soll/möchte. Gemeinsam mit dem Kind besprechen Sie die Namen der unterschiedlichen Gegenstände und Materialien auf dem Tisch. So erweitern Sie ganz nebenbei den Wortschatz der Jüngsten.

Nun gibt das Kind den Kleister in die größere Schüssel. Nach und nach gibt es etwas Sand hinzu und verrührt diesen im Kleister. Das Kind setzt dies so lange fort, bis die Schüssel mit dem Sand leer ist.

Die Kleister-Sand-Masse sollte nun eine steife oder dickflüssige Konsistenz haben. Sollte die Masse noch zu flüssig sein, gibt das Kind noch etwas Sand aus dem Eimer dazu, bis die Konsistenz dickflüssig ist.

Als Nächstes rührt das Kind so viel Lebensmittelfarbe in das Gemisch, bis ihm der Farbton gefällt.

Mit Ihrer Hilfe schüttet das Kind die Masse aus der Schüssel in den Deckel des Pappkartons. Nun kann das Kind Spuren und Muster auf dem Gemisch erzeugen, indem es mit der Gabel darüberstreicht oder hineinsticht. Lassen Sie dem Kind Zeit, seiner Kreativität freien Lauf zu lassen.

Wenn alles getrocknet ist, kann das Kind sein abstraktes Sandmuster an einer Wand im Gruppenraum ausstellen. Besonders eindrucksvoll sieht dies aus, wenn die Ergebnisse von mehreren Kindern nebeneinander präsentiert werden.

Wichtig

Achten Sie darauf, dass das Kind weder den Kleister noch den Sand in den Mund nimmt.

Erfreuen Sie die Kinder mit selbst gemachtem kinetischem Sand. Beim He ...

Vorbereitung

Stellen Sie alle Materialien mittig auf einem Tisch für die Kinder bereit.

So wirds gemacht

Versammeln Sie sich mit 2 Kindern um den Tisch. So haben Sie einen guten Überblick und die Kinder können abwechselnd mithelfen.

Rezept: Kinetischer Sand

1. Schritt: Ein Kind hält das Sieb mittig über die Schüsselöffnung. Das zweite Kind schüttet die Maisstärke nach und nach vollständig in das Sieb.
2. Schritt: Im Wechsel sprühen die Kinder den Kreativschaum auf die Stärke in der Schüssel.
3. Schritt: Mit den Händen vermischen die beiden Kinder den Schaum zunächst gemeinsam in der Schüssel.
4. Schritt: Nun bekommt jedes Kind die Hälfte der Masse aus Stärke und Schaum und verknetet diese auf dem Tisch zu einer homogenen Masse. Fertig ist der kinetische Sand!

Anschließend können Sie noch 2 bis 3 weitere Kinder zu diesem Angebot an den Tisch einladen. Mit Ihrer Hilfe teilen die Kinder den kinetischen Sand unter allen Kindern auf. Folgende, vor allem taktile Wahrnehmungserlebnisse können sich daraus für die Kinder ergeben:

• Die Kinder entdecken den Sand, indem sie ihn kneten und/oder durch ihre Finger rieseln lassen.
• Die Kinder formen den Sand auf dem Tisch nach ihren Vorstellungen.
• Die Kinder versuchen, den Sand zu einem Turm zu formen.

Begleiten Sie die Tätigkeiten und die Interaktionen der Kinder sprachlich. Auf diese Weise können die Kinder ihre Erfahrungen besser verinnerlichen.

Mit geschlossenem Deckel bleibt der Sand für mehrere Tage haltbar.

Wichtig

Achten Sie darauf, dass die Kinder den Kreativschaum nicht in den Mund nehmen – auch wenn dieser für Kinder als geeignet gilt. Die Kinder lernen dann, dass Schaum grundsätzlich nicht gegessen/probiert werden darf.

Variation der Durchführung

Inklusive Anregung:

Kinetischer Sand kann die Selbstregulation positiv beeinflussen. Er ist besonders gut für Kinder geeignet, auf die sensorische Reize eine beruhigende Wirkung haben.

Überraschen Sie die Kinder mit neuen Spiel- und Bewegungsideen für Ihr ...

Vorbereitung

Legen Sie die soften Tennisbälle im großen Eimer am Rand des Sandkastens bereit. Auch die Schaufeln und die Kindersandeimer reihen Sie dort für die Kinder auf.

Drucken Sie das Zusatzmaterial „Sandige Urkunde“ 10-mal (pro Kind eine) aus.

Markieren Sie mit der Kreide eine Startlinie am Anfang des Sandbereichs.

So wirds gemacht

Die Kinder versammeln sich in einer Gruppe von maximal 10 Kindern um den Sandbereich.

Dann erklären Sie die 5 Disziplinen der „sandigen Olympiade“ wie folgt:

1. Disziplin „Sandwurf“: „Stelle dich an den Rand des Sandkastens und werfe den soften Tennisball so weit wie möglich.“
2. Disziplin „Sandlauf“: „Auf das Kommando: Auf den Sand. Fertig! Los! Läufst du 1-mal durch den Sandkasten und wieder zurück zum Start.“
3. Disziplin „Sandrollen“: „Du rollst dich von einem Ende zum anderen Ende des Sandkastens.“
4. Disziplin „Sand schaufeln“: „Du läufst mit Eimer und Schaufel vom Start bis ans Ende des Sandbereichs und schaufelst dort den Eimer voller Sand. Dann kommst du so schnell wie möglich zum Start zurück.“
5. Disziplin „Sandsprung“: „Du nimmst Anlauf und springst von der Startlinie aus in den Sand.“

Die Kinder, die mitmachen möchten, absolvieren jede Disziplin gemeinsam mit einem anderen Kind. Dazu starten die Kinder parallel, mit mindestens 50 cm Abstand zueinander. Währenddessen können die anderen, wartenden Kinder kräftig in die Hände klatschen und anfeuern.

Zum Schluss erhalten natürlich alle Kinder eine „Sandige Urkunde“ und können diese stolz nach Hause tragen.

Je nachdem, wie versandet die Kinder sind, können sie sich mit Ihrer Hilfe umziehen.

Wichtig

Achten Sie darauf, dass sich die Kinder bei den unterschiedlichen Disziplinen wohlfühlen. Der Spaß soll hier im Vordergrund stehen.

Achten Sie auch darauf, dass die Kinder die Abstände zwischen den einzelnen Disziplinen einhalten. So darf beispielsweise kein Kind im Wurffeld des anderen sein. Beachten Sie auch, dass die Kinder sich den Sand nicht in die Augen reiben.

Es braucht nur ein wenig Wasser, Sand und Fantasie und schon entstehen ...

So wirds gemacht

Suchen Sie mit 4 bis 6 Kindern den Sandkasten im Außenbereich auf. Fragen Sie die Kinder, ob sie eine Idee entwickeln, wie ein Sandtattoo auf der Haut entstehen kann. Sicherlich kommen die Kinder schnell darauf, dass der Sand etwas zum Haften auf der Haut braucht.

Zeigen Sie den Kindern, wie es geht:

Mit einem nassen Pinsel wird ein einfaches Motiv, wie z. B. eine Sonne, auf die Haut gemalt. Gut eignen sich hier Körperstellen wie Handrücken, Unterarm oder auch die Beine. Anschließend streuen die Kinder großflächig Sand über das gemalte Motiv.

Der überschüssige Sand wird leicht abgeschüttelt und übrig bleibt das zuvor aufgemalte Motiv.

Lassen Sie die Kinder frei mit den Motiven und Tattoos experimentieren.

Alternativ geben Sie den Kindern kleine Aufträge, wie z. B. bestimmte Zahlen, Buchstaben, Formen etc.

Variation der Durchführung

Fotografieren Sie die einzelnen Tattoos und halten Sie die Erinnerung bildlich fest.

Zeigen Sie den Kindern eine tolle Idee, Muschelerinnerungen zu sammeln ...

Vorbereitung

Legen Sie die Materialien an einem Tisch bereit. Die Muscheln können Sie in der Tischmitte auslegen, sodass alle Kinder einen Zugriff darauf haben.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 6 Kindern und zeigen Sie ihnen, wie tolle Muschelbilder entstehen können:

Geben Sie jedem Kind ein Stück (ca. walnussgroß) Knete. Im ersten Schritt rollen die Kinder ihre Knete zu einer glatten Kugel. Motivieren Sie die Kinder dann dazu, eine Muschel auszuwählen und eine Seite der Knete auf die grobe, gemusterte Muschelseite zu drücken.

Die Muschel wird vorsichtig entfernt und die Kinder können den Abdruck der Muschel in der Knete erkennen.

Zeigen Sie den Kindern, wie sie ihren „Muschelstempel“ auf das Stempelkissen legen und leicht andrücken, bevor sie ihren Stempel auf das Papier drücken.

Das Ganze wiederholen die Kinder mit anderen Muscheln oder sie stempeln ihre Lieblingsmuschel ganz oft auf das Malpapier.

Wichtig

Beachten Sie die Verletzungsgefahr durch evtl. vorhandene scharfe Kanten an den Muscheln.

Erst wird der Sand mit Straßenkreide gefärbt und dann schichtweise in ...

Vorbereitung

Legen Sie die benötigten Materialien bereit – bei gutem Wetter gern im Außenbereich.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Kindern am vorbereiteten Platz und zeigen Sie ihnen die Materialien. Erzählen Sie den Kindern, dass heute farbiger Sand entsteht, der dann schichtweise in die kleinen Flaschen gefüllt wird.

Jedes Kind wählt eine Straßenkreide aus und bricht diese, evtl. mit ihrer Unterstützung, in kleine Stücke. Im nächsten Schritt zeigen Sie den Kindern, wie sie ihre Kreidestücke mit einem Stein möglichst fein zerreiben/mahlen, sodass ein feines Farbpulver entsteht.

Die Kinder geben die gemahlene Kreide in eine Schale und nach und nach etwas Sand hinzu, bis das gewünschte Farbergebnis erzielt wurde.

Im letzten Schritt erhält jedes Kind ein Glasfläschchen und befüllt dieses in den gewünschten Sandfarben.

Zeigen Sie den Kindern, wie sie mithilfe des Trichters den Sand in die Flaschen füllen, bis diese voll sind. Wichtig: Die Flasche sollte nicht bewegt werden, bis sie ganz voll ist, da sich die Sandschichten sonst vermischen.

Unterstützen Sie die Kinder dabei, die bis zum Rand befüllten Flaschen gut zu verschließen.

Wichtig

Achten Sie darauf, dass evtl. entstehender Kreidestaub nicht eingeatmet wird.

Kinder lieben es, im Sand nach verborgenen Schätzen zu suchen. Dies kö ...

Vorbereitung

Befüllen Sie für jedes Kind eine Box mit Sand. Geben Sie in jede Box die gleichen Sachen. Die in der Materialliste aufgeführten Gegenstände können Sie auch variieren. Wichtig ist nur, dass jede Box mit den gleichen Gegenständen befüllt ist.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 bis 6 Kindern zu einer kurzweiligen Schatzsuche im Außenbereich.

Jedes Kind erhält von Ihnen eine vorbereitete Sandbox.

Erzählen Sie den Kindern, dass im Sand verschiedene Dinge versteckt sind, die sie gleich finden dürfen. Damit es nicht zu einfach wird, geben Sie den Kindern einen Suchauftrag. Beispielsweise:

• „Findet im Sand einen runden Gegenstand.“
• „Findet etwas Weiches im Sand.“
• „Findet etwas aus Holz.“

Alle Kinder fühlen in ihrer Sandbox, bis sie beispielsweise den runden Gegenstand ertastet haben, und holen ihn aus der Box.

Wenn alle Kinder einen Gegenstand aus ihrer Box geholt haben, können sie untereinander vergleichen: Haben alle Kinder den gleichen Gegenstand? Sind alle Gegenstände rund? Geben Sie den Kindern den Raum, selbstständig zu überprüfen und bei Bedarf zu korrigieren.

Weiter geht es mit einem neuen Suchauftrag.

Es regnet Bindfäden und die Kinder möchten im Sand spielen? Stellen Si ...

Vorbereitung

Stellen Sie die benötigten Materialien bereit. Häufig arbeiten die Kinder gern auf dem Boden. Alternativ treffen Sie sich mit den Kindern im Kreativbereich oder an einem Tisch.

So wirds gemacht

Treffen Sie sich mit 4 Kindern und stellen Sie folgendermaßen die Sandknete her:

Leiten Sie die Kinder an, 6 Tassen Sand in eine Wanne zu geben. Im nächsten Schritt geben die Kinder 10 Tassen Mehl und 2 Tassen Speisestärke zu dem Sand. Dabei können die Kinder sich abwechseln und gemeinsam die von Ihnen angegebenen Mengen zählen. Die Kinder mischen die trockenen Zutaten mit ihren Händen gut durch. Es sollten keine Klümpchen mehr vorhanden sein.

Dann geben die Kinder eine halbe Tasse Öl und nach und nach 4 Tassen Wasser hinzu und verkneten alles miteinander. Die Masse sollte nicht mehr kleben und natürlich nicht zu flüssig sein. Ist die Sandknete noch klebrig oder flüssig, geben Sie etwas Mehl hinzu. Bei einer trockenen, bröseligen Konsistenz fügen Sie nach und nach einige Tropfen Öl hinzu, bis die gewünschte Konsistenz erreicht ist. Dies können die Kinder am besten testen, indem sie eine Kugel formen.

Ist die Sandknete fertig, kann das kreative Gestalten und Spielen beginnen.

Welche Ideen entwickeln die Kinder spontan? Wollen sie vielleicht gemeinsam eine Landschaft entstehen lassen? Motivieren Sie die Kinder zum Ausprobieren und Spielen mit der Sandknete, ohne feste Vorgaben zu machen.

Wichtig

Die Sandknete hält sich gut verschlossen ca. 2 bis 3 Wochen. Überprüfen Sie jedoch die Haltbarkeit regelmäßig.