In der Kita begegnen Mädchen und Jungen zum ersten Mal regelmäßig Gleichaltrigen und lernen, ihre eigenen Wünsche mit denen anderer abzustimmen. Dabei kommt es nicht selten zu Konflikten und emotionalen Ausbrüchen – Situationen, die für Ihr Team als Kitaleitung herausfordernd sein können. Gleichzeitig eröffnen sie wertvolle Möglichkeiten, die sozialen und emotionalen Fähigkeiten der Kinder gezielt zu fördern. Im Folgenden zeigen wir von Pro Kita, wie Sie diese Kompetenzen systematisch stärken und Kinder optimal auf das Zusammenleben in der Gruppe vorbereiten.
Kinder brauchen soziale und emotionale Kompetenzen, um mit anderen in Kontakt zu treten. Diese Fähigkeiten entwickeln sie nicht von allein, sondern erlernen sie Schritt für Schritt im Alltag. Während einigen Kindern der Umgang mit Gleichaltrigen leichtfällt, tun sich andere anfangs schwer, ihren Platz in der Gemeinschaft zu finden.
Für ein gutes Miteinander ist es entscheidend, dass jedes Kind versteht, welches Verhalten angemessen ist:
Antworten auf diese Fragen finden die Kinder im Zusammenspiel mit ihren Kameraden. Um dabei positive Erfahrungen zu sammeln und Konflikte zunehmend selbstständig zu lösen, eignen sich beispielsweise Gruppenübungen als Unterstützung.
Eigene Emotionen zu verstehen, fällt schon vielen Erwachsenen schwer. Kinder im Krippen- und Kindergartenalter lernen erst, was Gefühle sind. Je nach Situation erleben sie unterschiedliche Gefühlszustände, die durch verschiedene Auslöser entstehen und sich auf vielfältige Weise ausdrücke.
Für Kinder ist es wichtig, alle Facetten von Emotionen kennenzulernen. Sie müssen lernen, ihre eigenen und die Gefühle anderer zu verstehen:
Zu denemotionalen Kompetenzen, die ein Kind sich aneignet, gehört so zum Beispiel, Mitgefühl zu entwickeln. Die Aufgabe von pädagogischen Fachkräften besteht unter anderem darin, die Mädchen und Jungen auf verschiedene Gefühle aufmerksam zu machen.
Kinder können nur dann auf Gefühle reagieren, wenn sie diese bei sich selbst oder anderen wahrnehmen. Zeigen Sie ihnen, wie Emotionen aussehen und woran man sie erkennt:
Solche Hinweise unterstützen Kinder dabei, den Zusammenhang von Gefühlen und Verhalten zu verstehen. Auch Bewegungsgeschichten eignen sich, um Mimik und Gestik spielerisch zu entdecken.
Die Entwicklung sozialer Kompetenzen beginnt zu Hause, wird aber in der Kita gezielt unterstützt.
Die Bindung zu den Eltern bildet die Grundlage für die soziale Entwicklung der Kinder in Ihrer Einrichtung. Sie vermittelt Sicherheit und prägt alle Beziehungen, die ein Kind eingeht. Manche Kinder benötigen zusätzliche Unterstützung, da fehlende Kompetenzen Entwicklungsstörungen oder Auffälligkeiten begünstigen können. Ihre Kita dient für Eltern und Kinder oft als erste Anlaufstelle, um Auffälligkeiten früh zu erkennen und gezielt zu fördern.
Soziale Kompetenz bedeutet, eigene Bedürfnisse im Austausch mit anderen zu vertreten, ohne Beziehungen zu belasten. Kinder müssen diese Fähigkeit erst erlernen. In der Kita erfahren sie, dass nicht nur ihre eigenen Wünsche zählen, sondern auch die der anderen. Durch gemeinsame Aktivitäten, Rollenspiele oder Teamaufgaben können Kinder üben:
Die Förderung sozialer Kompetenzen beeinflusst das Verhalten der Kinder entscheidend. Ein Kind, das bereits früh lernt, Wut oder Frust angemessen zu äußern und auf andere Rücksicht zu nehmen, kommt in der Schule besser zurecht und fügt sich leichter in die Klassengemeinschaft ein. Vermitteln Sie deshalb klare Regeln für das Zusammenleben in der Gruppe und schaffen Sie Gelegenheiten, dass Kinder üben, sich in andere hineinzuversetzen – eine Fähigkeit, die gerade für Jüngere zu Beginn noch herausfordernd ist.
Soziale und emotionale Kompetenzen lassen sich zwar getrennt betrachten, hängen aber eng zusammen. Fehlt einem Kind die emotionale Kompetenz, zeigt sich das häufig auch im sozialen Verhalten. Kinder, die nicht erkennen, dass ein Spielkamerad traurig oder verletzt ist, trösten ihn nicht und wirken dadurch oft rücksichtslos oder wenig empathisch.
Ein zielgerichtetes Training hilft den Mädchen und Jungen, die Gefühle anderer wahrzunehmen und angemessen darauf zu reagieren. Sie lernen, dass ein weinendes Kind nicht geneckt werden darf, weil es ihm schlecht geht. Wer über gut entwickelte soziale und emotionale Kompetenzen verfügt, fällt im Umgang mit anderen leichter, und viele Konflikte lassen sich vermeiden.
Als Kitaleitung spielen Sie dabei mit ihrem Team eine entscheidende Rolle. Sie prägen nicht nur den Bildungsweg und die Entwicklung der Kinder, sondern dienen auch als Vorbilder. Gleichzeitig sorgen Sie dafür, dass Regeln eingehalten werden und die Kinder rücksichtsvoll miteinander umgehen.
Zur Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen eignen sich verschiedene Übungen und Spiele:
Begriffe wie „soziale“ oder „emotionale Kompetenz“ sind für Kinder abstrakt. Auch wenn sie die Wörter noch nicht verstehen, können Sie den Kern spielerisch vermitteln. Spiele bieten ideale Lerngelegenheiten, um Gefühle und den Umgang miteinander anschaulich zu thematisieren.
Praxistipp für den Kita-Alltag: Nutzen Sie die vorhandenen Spielmaterialien in Ihrer Kita, um die Kinder zu Interaktionen anzuregen. Viele Mädchen und Jungen haben vor dem Eintritt in den Kindergarten nur mit Eltern oder Geschwistern gespielt. Das Zusammenspiel mit anderen Kindern ist für sie oft neu. Mit Ihrer Unterstützung – und durch das gemeinsame Lernen in der Gruppe – erfahren die Kinder, wie das Miteinander funktioniert und welche Regeln wichtig sind.
Durch Rollenspiele zeigen Sie den Mädchen und Jungen anschaulich, wie emotionale und soziale Kompetenzen den Alltag erleichtern. Anhand vorgegebener Geschichten sammeln die Kinder indirekt Erfahrungen, die sie auf ihr eigenes Verhalten übertragen können.
Erklären Sie der Gruppe zunächst, worum es in dem Rollenspiel geht. Besonders interessant sind Konflikte zwischen Personen. So könnte zum Beispiel thematisiert werden, dass ein Kind traurig oder verletzt ist, weil jemand absichtlich seine Brotbox kaputtgemacht hat.
In den jeweiligen Rollen können die Kinder dann ausprobieren, wie sie sich angemessen verhalten:
Gemeinsam mit ihren Erziehern lernen die Kinder in der Kita, wie sie mit schwierigen sozialen Situationen umgehen. Rollenspiele schaffen dafür einen sicheren und offenen Rahmen.
Diese Kompetenzen sind nicht nur in der Kita, sondern auch zu Hause von Bedeutung. Eltern bemerken oft positive Veränderungen im Verhalten ihrer Kinder, wenn relevante Themen zuvor in der Kita behandelt wurden. Probieren Sie diese Rollenspiele mit den Kindern aus und erleben Sie, wie sie spielerisch soziale Fähigkeiten entwickeln!
Erfahrungen können nicht nur über Rollen- oder Schauspiele gesammelt werden. Auch ein passendes Bilderbuch ermöglicht es pädagogischen Fachkräften, emotionale und soziale Kompetenzen zu vermitteln. Auf diese Weise lernen die Mädchen und Jungen, ihre Beziehungen zu verbessern und sich auch später in der Schule zurechtzufinden.
In Geschichten erfahren die Mädchen und Jungen durch fiktive Figuren, wie man sich in unterschiedlichen Situationen verhält. Für kleine Kinder sind dabei Bilder besonders wichtig. Sie können an den Bildern zum Beispiel die passende Mimik zu Angst oder Wut ablesen. Die Zeichnungen in Bilderbüchern stellen in den meisten Fällen Kinder oder unter Umständen auch Tiere dar, die sich in der gleichen Lage wie die Kinder befinden. Es geht dabei zum Beispiel um einen Streit zwischen Freunden oder die Angst vor einem Gewitter.
Je nach Kapazitäten von ihrem Team sowie den Ressourcen der Kita lassen sich Gruppenprojekte gezielt zur Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen einsetzen. Das Projekt sollte für die Kinder spannend und greifbar sein, zum Beispiel durch gemeinsames Gärtnern: Ein Beet im Garten gestalten, Erde vorbereiten, Pflanzen einsetzen und gießen.
Solche Projekte bedeuten für die Betreuerinnen und Betreuer zwar zusätzlichen Aufwand, da die Pflege nicht vollständig von den Kindern übernommen werden kann. Dennoch fördern sie:
Konflikte gehören zu Gruppenprojekten dazu, zum Beispiel wenn mehrere Kinder dieselbe Aufgabe übernehmen möchten. Solche Situationen schaffen Aushandlungsbedarf und bieten gleichzeitig Lernchancen: Die Kinder üben, gemeinsame Lösungen zu finden und Kompromisse einzugehen.
Auf diese Weise stärken sie ihre Konfliktfähigkeit und ihre Motivation, das Projekt erfolgreich abzuschließen. Gruppenprojekte lassen sich flexibel gestalten, je nach den Möglichkeiten der Kita und ihrer Umgebung, und bieten wertvolle Chancen, soziale und emotionale Kompetenzen zu entwickeln.
Sie können die emotionale und soziale Kompetenz der Kinder durch Prävention und Weiterbildung zielgerichtet fördern.
Informationen und Materialien lassen sich über verschiedene Foren und Initiativen beziehen, und Sie können passende Programme in Ihrer Einrichtung planen. Ein Beispiel ist Papilio, ein Präventionsprogramm für Kitas und Grundschulen, das die Interaktion zwischen Kindern und Erziehern stärkt. Durch sichere Beziehungen zu Bezugspersonen entwickeln Kinder ihre emotionale Kompetenz kontinuierlich.
Als Leitung sollten Sie situationsabhängig prüfen, ob Fortbildungen für Ihr Team sinnvoll sind. Beobachten Sie viele emotionale Ausbrüche in Ihren Gruppen oder Schwierigkeiten der Kinder bei sozialen Bindungen, lohnt sich eine gezielte Weiterbildung. So befähigen Sie Ihr Team, die Kinder in ihrer emotionalen und sozialen Entwicklung zu unterstützen.
Die Ansätze zur Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen bei Kindern sind vielfältig. Als Kitaleitung müssen Sie selbst entscheiden, welche Methode ihr am geeignetsten erscheint. Grundlage jeder Technik ist es, die Kinder in ihrer Persönlichkeit zu stärken und auch ihr Selbstbewusstsein zu fördern. Nur wenn die Mädchen und Jungen an sich glauben, schaffen sie es auch, sozial kompetent mit anderen Kindern zu interagieren.
Gerade in den ersten Lebensjahren machen sich Kinder noch keine Sorgen um ihr Ansehen oder die Akzeptanz anderer. Das ändert sich jedoch mit den Jahren. Als Bezugspersonen stehen Sie und ihre Erzieher in der Verantwortung, den Mädchen und Jungen zu vermitteln, dass sich nicht verstellen oder verbiegen müssen. Die Kinder sollten mit Freude dazulernen und eine gesunde Bindung zu Erwachsenen und anderen Kindern aufbauen.
Autor: Redaktion Pro Kita-Portal (2025)
